大園國際高中第二外語特色課程簡報

桃園縣立大園國際高中桃園縣中小學國際教育事務中心

鍾鼎國 校 長

桃園縣立大園國際高中 之設立

2008 年，原以解決桃園縣國中畢業生升入公立高中比率偏低而設置大園高中因應桃園國際航空城計畫，定名為「桃園縣立大園國際高級中學」定訂各項語文學習方案，定位為以多種外語為特色之高級中學，並爭取教育部 (局 ) 之認同。

教育部認可的第一所外語特色高中以第二外語教育及學校國際化為主軸領導發展學校特色

類別

　年級 一年級 二年級 三年級 備註

學期 　

第一學期

第二學期

第一學期

第二學期

第一學期

第二學期

學分

領域 科目

選修

語文類

0-2 0-2 0-3 0-3 0-19 0-19

1. 在三年選修課程中生涯規劃類、生命教育類至少各 1 學分；2. 中華文化基本教材在三年選修課程中，每學期1 學分，共 4 學分，並以同一學年連續排課為原則。3. 高一及高二選修學分可在符合各學期及各類選修學分上限範圍內彈性分配各類課程，惟應受每學期選修總學分上限之限制。

數學類

社會學科類

自然科學類

第二外國語文類

2-4 2-4 2-5 2-5 2-21 2-21

藝術與人文類

生活、科技與資訊類

健康與休閒類

全民國防教育類

生命教育類

生涯規劃類

其他類

選修學分數上限小計 4 4 5 5 21 21 60

必選修學分數上限總計 33 33 33 33 33 33 198

/ 每週節數上限總計 35 35 35 35 35 35 210

第二外語課程之運作至 2012 年 8 月每年級招收 12 班，現全校共 36 班。全校學生均須於德、法、日、西四語中擇一選讀共 14學分 20 學時。其中高一上、高一下各 3 學分，上下學期另加第二外語輔導課各 2 小時，即每週上課 5 小時；高二上、高二下各 2 學分，上下學期另加輔導課程各 1 小時，即每週各上課 3 小時；高三上、高三下各2 學分，每週各上 2 小時。第二外語成績優良學生得另外選修輔仁大學外語學院及各大學辦理之「預修大學第二外語課程」取得大學學分8 學分。於週六開設越南語為第三外語課程，第三外語由學生自由選修。

支撐二外特色課程之校內機制 學校國際化國際交流外籍學生語言及文化互動大學第二外語預修專班第二外語國際志工第二外語檢測第三外語選讀

學校國際化(1) 聘請二外專任教師日語 2 人、法語，德 語、西語各 1 人。(2) 建立校長及教務處、圖書館主導以二外 教師為主體的二外推動團隊。(3) 利用學校軟硬體之建置型塑外語學習氛 圍

國際交流(1) 每年辦理日本教育旅行 (2) 每年德國姊妹校來校參訪 (3) 辦理遊學課程：

2011 年 7 月 1 日 -7 月 22 日美國紐約國際語文學校 2012 年 7 月 1 日 -7 月 22 日美國波士頓國際語文學校 2012 年 7 月 1 日 -7 月 22 日日本富士言語文化學園 2012 年 7 月 2 日 -7 月 23 日美國猶他州鹽湖城 2011 年 9 月 -2012 年 6 月前往德國、美國、法國之交流學

生 7 位 (4) 推動台日帛共同淨灘活動。 (2012 年 6 月 4

日 -6 月 8 日 31 人帛琉 )

外籍交流學生(1) 外籍生人數：

99 學年度外籍生：共 4 位，其中德國 3 位、法國 1 位皆為期 1 年。

100 學年度外籍生：共 8 位，其中德國 3 位、加拿大 1 位、美國 2 位、日本 1 位、巴西 1位，皆為期 1 年

101 學年度外籍生 : 共 8 位，其中美國 2 位、德國 3 位、日本 1 位、法國 1 位、克羅埃西亞 1 位，皆為期 1 年

外籍生與本校學生的互動1. 外語聊天室：2. 協助第二外語教學： 外籍生融入外課程協助第二外語教師教學3. 每週一句活動：4. 多元文化週第二外語動態表演：5. 外籍生家鄉菜：6. 於校慶時擔任「外交大使」，用學過的中文

向來賓們介紹自己的家鄉，並製作文化海報張貼於「世界行腳」之情境角落增加介紹時的生動感。

預修大學二外學分專班

於 100 學年度由輔仁大學外語學院接受教育部補助提供本校二外優秀學生第二外語 AP(大學預修專班 ) 課程：100 學年度第一學期開有 10 班共 231 名學生選讀日、德、法、西四語種。100 學年度第二學期開有 10 班共 164 名學生選讀日、德、法、西四語種。101 學年度第一學期有 9 班共 216 名學

語言檢測

2012 年 7 月 100 學年結束前，本校第一屆高二學生通過第二外語能力測驗 SFLPT 人數共 458 人，達高二學生總人數 90％ ，其中通過 A2 級者 27 人，通過 A1 級者 431 人。2012 年 12 月，本校高二、高三學生累計通過第二外語能力測驗 SFLPT 、歐語及日語JLPT 人數共 1002 人，其中通過 A2 級者63 人

學校國際化

國際交流支撐系統三：行政團隊1. 校長2. 教務處 學習國際化與課程國際化3. 圖書館 交流活動及國際夥伴關係4. 家長會 交流活動及國際夥伴關係5. 桃園縣國際事務中心 各項國際教

育資源

支撐系統二：國際交流1. 本校學生出訪2. 二外地區高中生來訪本校

3. 本校生家庭接待二外外籍生及來訪二外地區高中生

支撐系統一：學校國際化1. 校園國際化2. 二外外籍生共學共宿3. 二外國際志工至校互動

二外課程之建置1. 日、西、德、法作為必修之第二外語 (14 學分、 20 學時 ) ，越語作為選修之第三外語 (8 學時 ) 。

2. 二外績優生預修大學學分 (8 學分、 8 學時 ) 3. 二外語言檢測 (LTTC 及歐盟國家、日本等國際檢測 )

行政支援

第二外語開班數一年級 第二學期：分 14 班 538人修讀二外語課程

日語 法語 德語 西班牙語 週六班越南語

班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數

5 205 1 44 2 60 5 229 1 14

二年級 第二學期：分 14 班 519人修讀第二外語課程

日語 法語 德語 西班牙語 週六班越南語

班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數

7 280 2 76 2 60 3 103 1 14

「二外特色專班」排課機制 1.(1)經由課發會審議學生在校 3 年之二外學習學分數。 (2) 學科教學研究會討論授課內容及檢定考試之準備期程。 (3) 與「第二外語學科中心」研究大學AP 課程的支援及課程銜接。2.新生以學生選讀之語種進行高一分班，高二選組時之分班以原選讀語種為分組後之分班依據，不足一班之學生採併班。3. 全校各科 ( 含必修及選修 ) 均採跑班授課，二外上課時間與所有科目進行混排，學生依課表至各跑班教室上課。混合語種併班之班級，統一第二外語 上課時間，利用學習群組由學生進行分組跑班。

「二外特色專班」排課機制 4. 高ㄧ上、下學期各安排 5 小時之學習時數，包括正式課程 3 節及輔導課程 2 節，教授基礎課程及文化介紹，培養學習興趣及檢定考試基本能力。5.洽請「大學學分預修專班 (AP) 」至本校為高二學生二外優秀者開課，進行進階課程教授，週六上午授課每週 4 小時，為期一年，語料上配合高中生本校二外課程，但以強化學生二外聽說能力及考試之檢定參與能力為主要任務。

「二外特色專班」排課機制 6. 高二上、下學期各安排 3 小時之學習時數，包括正式課程 2 節及輔導課程 1 節，進行檢定考試內容之加強及課程加深加廣。7. 於高二上學期安排學生參加 LTTC 檢測，高二下學期起鼓勵及協助學生參加歐盟及日本的國際的讀寫檢測。8. 高三上、下學期各安排 2 小時之學習時數，培養聽說能力，要求利用第二外語自我介紹及繕寫自傳。

「二外特色課程」選課輔導機制 1. 於招生宣導時即強調第二外語為本校必選課程。 ( 新課綱亦保障非升學類學分及需通過至少 8 學分。 )2.結合新生報到與學校多元文化周表演活動，向新生介紹本校學校特色的第二外語語種。3.鼓勵本校新生參加北區第二外語暑期研習營，接觸各第二外語語種。

「二外特色課程」選課輔導機制 4. 辦理高一新生入學前之語言試探課程，介紹本校德、法、日、西四種語言教學方式及做國家文化介紹，並由二年級學長姐引導新生適性選讀。5.正式選讀語種前先行試選，掌握學生選讀狀況。6. 辦理國際知能測驗，以測驗成績及選讀語種之志願序進行語種選讀之篩選。7. 語種選定後不得更換，須進行 3 年課程的修讀。8. 輔導學生在申請大學甄試時突顯自身之多種外語優勢。

「第二外語特色」與本校招生關係評估

( 一 ) 根據本校所作不記名問卷調查，因本校第二外語教育特色而進入本校者達 86.7％，因為本校為新設校而選擇就讀本校者 72.4％ ( 二者可複選 ) ，此數據足以說明「第二外語特色課程」被桃園縣家長及學生接受的程度。( 二 )100 學年本校第一屆學生於高二階段參加 LTTC 檢定考試成績之通過率高達 90％，此表現亦為本校招生時及教學過程受到家長肯定之重要指標。

「第二外語特色」與本校招生關係評估

( 三 ) 本校引入外籍學生與本國學生共同學習的第二外語學習環境建置讓學生隨時保持對第二外語學習的新鮮感與實作能力，此特色對本校招生是一大助益。本校將於 101 學年學生宿舍 ( 床位 [45] 人 ) 完成之後進行第二外語外籍生與本校生共宿共學的措施。( 四 )99 學年開始招生至今，有相當數量成績達桃園區第一、二志願高標選讀本校之新生。 101 學年更有於北北基可錄取北一女及師大附中的學生放棄台北市知名學校跨區進入本校，學生及其家長表明進入本校的目的就在於本校提供的第二外語特色課程。本校經過二學年的校本特色經營，在第三年的招生時學生入學成績已超越桃園縣聯合招生之 7 所學校，為前 5 志願。

攝於日本靜岡縣清泉寮 2011.03.08