Господи, дай мені сили, щоб впоратися з тим, що я можу зробити, дай мені мужність, щоб змиритися з тим, чого я не можу зробити, і дай мені

мудрість, щоб відрізнити одне від іншого

Кушніренко Тетяна Василівна

Педагог організатор

Врадіївської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів №1

смт. Врадіївка

стаж роботи 4 роки

Моє педагогічне

кредо

Організація виховного процесу на основі

учнівського самоврядува

ння

Працюю над проблемою:Працюю над проблемою:

«Правильна організація виховного процесу «Правильна організація виховного процесу на основі вивчення й розвитку здібностей на основі вивчення й розвитку здібностей учнів, створення умов для вільного розвитку учнів, створення умов для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення до особистості школяра шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності; різноманітних видів творчої діяльності; максимум розвинути у кожної дитини її максимум розвинути у кожної дитини її потенційні здібності, ініціативу, творчість; потенційні здібності, ініціативу, творчість; залучати учнів до організаторської роботи».залучати учнів до організаторської роботи».

Отже, головне завдання сьогодні полягає не в тому, щоб адаптувати дитину до суспільних негараздів, і навчити її почуватися комфортно серед злиднів, беззаконня, бездуховності. А в тому, щоб дитина зрозуміла та осмислила своє життя, навчилася самостійно вирішувати як щоденні життєві завдання, так і складні проблеми, тобто стала життєво компетентною, життєстійкою, життєздатною

Головним завданням єГоловним завданням є

При формуванні життєвих компетенцій вагому роль відіграє учнівське самоврядування

метод, організації учнівського колективу, який забезпечує метод, організації учнівського колективу, який забезпечує формування відносин, відповідальної залежності в колективі та формування відносин, відповідальної залежності в колективі та організаторських якостей окремої особистості;організаторських якостей окремої особистості;складова частина системи педагогічних засобів, оскільки складова частина системи педагогічних засобів, оскільки вирішує специфічні завдання єдиного колективу;вирішує специфічні завдання єдиного колективу;результат педагогічної взаємодії вчительського і учнівського результат педагогічної взаємодії вчительського і учнівського колективів;колективів;діяльність, яка здійснюється самими дітьми, включаючи діяльність, яка здійснюється самими дітьми, включаючи постановку мети, її розробку;постановку мети, її розробку;принцип організації життя колективу школярів.принцип організації життя колективу школярів.

Учнівське самоврядування - це:

Принципи, які лежать в основі учнівського Принципи, які лежать в основі учнівського самоврядування:самоврядування:

•розширення реальних прав та повноважень органів самоврядування;розширення реальних прав та повноважень органів самоврядування;

•свідомість, самодіяльність та активність учнів; свідомість, самодіяльність та активність учнів;

•доброзичлива вимога;доброзичлива вимога;

•регулярна почергова змінність виборного активу; регулярна почергова змінність виборного активу;

•свідомість, самодіяльність та активність учнів; свідомість, самодіяльність та активність учнів;

•відповідальність віковим та індивідуальним особливостям учнів;відповідальність віковим та індивідуальним особливостям учнів;конкретизація колективних творчих справконкретизація колективних творчих справ

Завдання які вирішує учнівське самоврядування:

•Сприяє навчальній та творчій діяльності учнів.

•Формує особистість з глибоко усвідомленою гро мадянською позицією..•Забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи.

•Формує ініціативну, здатну приймати нестандартні рішення, особистість.

•Забезпечує захист прав і інтересів учнів.

•Створює широке поле можливостей для самореалізації школярів в конкретних справах.

•Виховує почуття власної гідності, вчить досягати індивідуальної та суспільної мети.

Відвертає дітей від асоціальних форм поведінки

Система учнівського самоврядування формує освітні компетентності учнів

уміння організовувати та планувати;здатність вирішувати проблеми; здатність приймати рішення; здатність до критики та самокритики; здатність працювати в колективі; здатність до розробки проектів та керувати ними; відповідальність за якість; прагнення до успіху

Мудрість – досягти її

Дружба – плекай її

Гордість май її

Честь - заслужи її

Любов – розділи її

Дух – показуй йогоДисципліна –

дотримуйся її

Можливості – отримай їх

Критика – прийми її

Поради – бери їх до уваги Самоврядування – це

Отже, основною ланкою у становленні виховного колективу є учнівське самоврядування – самодіяльна організація дитячого життя в школі. Воно уособлює демократичну та самодіяльну атмосферу, захищає й забезпечує права всіх учасників колективу, сприяє формуванню у них громадянськості, Організаторських якостей, допомагає педагогічному колективу в проведенні різноманітних заходів, виступає їх ініціатором. Загалом учнівське самоврядування є незамінним помічником педагогів.

Шкільна творчість