קורס שאלות מבחן תשע"ג

16.1.13פגישה שנייה

לו"ז

תזכורת מה עשינו: הקשרים חברתיים, שינוי סיפור מסגרת

לאותה בעייה אלגוריתמית

היום: שאלות סגורות, שאלות מעבדה, בחינותAP

הכנת מבחן

שילוב מחקר שטח: שאלות מהקורס לתלמידים ואיסוף

קשיים

בהמשך: שאלות פתוחות )יסודות ועיצוב(, מבחן מתכונת

מאגרי שאלותYNET

שאלות לבחינת מעבדה

10.2.13 עד 899127 גיבוש משותף של שאלות מבחן למעבדה •

, וג'יה, גיטה, דני, ברכה, יפעתחני מבוא למערכות מידע: •

דפנה תכנות לוגי: •

טלי, רחל לודמר, אוי, אינטרנט: דורית, רחלי צרניחוב, •

יהודה, מי-נועם

שאלות סגורות

(, 2( / בפסאודו )חני 3השלם את החסר בקוד )וג'יה( ]השלם את 1השלם את טענת היציאה )רחל לודמר

תיאור הבעיה, השלם מתוך האפשרויות הבאות[ מעקב / טבלת מעקב ]הפוך: נתונה טבלת מעקב ולפיה

השלם תכנית[ רחלי 1מצא קלט שעבורו הפלט יהיה ... )ברכה ,

-ב(3צרניחוב .נתון קטע שגוי. הסבר מה השגיאה והבא דוגמאות

(1)דורית

שאלות סגורות המשך

האם הקטע נכון? תן דוגמא לקלט שייתן תשובה-ב(3, גיטה 3נכונה/שגויה )אוי

?בהנחה שהקלט ... האם הקטע נכוןתאר את מצב המערך / הנתונים אחרי ביצוע הקטע (1האם הקטעים שקולים? )אוי ( ]הפוך: נתונות 1רב ברירה )אמריקאי( )דפנה וטלי חוזר

אפשרויות, השלם את קטע הקוד כך שיתאים ([2לאפשרויות )דני

שאלה אמריקאית )רב ברירה(

(2, דני 1בחירת מסיחים )דפנה וטלי: ביצוע חוזר

מבחניAP

(2יצירת שאלה אמריקאית )יהודה

שאלות נוספות

כתוב בדרך שונהתקן את הקטע כך שיהיה נכון מהו מספר הפעמים המינימאלי שהלולאה תתבצע ... תן דוגמא

לקלט מתאים. הסבר במשפט אחד מה תנאי העצירה של הלולאה, מה תפקידו

sodשל המשתנה סמן את היוצא דופן, סמן בעלי מכנה משותףהתאם טור א לטור ב) ... שאלות בנייה, שאלות הגדרה, שאלות התייחסות )נתון

הכנת מבחן - בגרות יסודות

טבלת מעקב, כתוב קטע, תן דוגמה מייצגת 50%חלק ראשון :

לקלט שעבורו הפלט יהיה ...

כתוב + דוגמה )אבל סיפור יותר מורכב(30%חלק שני :

רק כתוב ...20%חלק שלישי :

הכנת מבחן - שלבים

מה חשוב לי לבדוק אצל התלמידים? )האם הבינו הבדל בין סוגימשתנים ... תכני הלימוד, מיומנויות, הבנה של משהו שלימדנו(

,רשימת מכולת: תכני לימוד, מידת העמקה בתכנים ,הגדרת "מטרות" )מבחן הצלחה, מבחן מיון, לעודד שיעורי בית

מבחן מאתגר למניעת שאננות(:שאלות כתיבה ושאלות הגדרת מבנה המבחן )למשל שני חלקים

ניתוח של קוד קיים( כמה נקודות לכל שאלה, חלוקה לאחוזים לפי מורכבות(2 שאלות קלות, 2רמות קושי )

)בכל חלק חיבור שאלות לפי הנושאים )לולאות מקוננות וכדומהלפתור מבחן, לחשב זמנים, להכין מחווןשיעור הכנה לבחינהבחינהשיעור החזרת בחינה

שאלות שהתעוררו ועוד לא סיימנו לטפל בהן

איך לנסח שאלה? איך לנסח סיפור? איזה סיפור מתאיםל"יסודות"?

?איך לדלות משימות מתוך סיפור?רמת קושי של שאלות: איך לקבוע? איך להתאיםסוגי שאלות עצמים / לא עצמים, ת"ל החדשה מול ת"ל הנוכחית – מה

ההבדלים??איך בונים שאלה למבחן?איזה פרטים לתת בשאלה הכנת מבחן: איזה מיומנויות רוצים לבדוק ואיך להתאים להן את

השאלות?

השוואה: זיהוי דמיון ושוני :גיבוש טענה המבוססת על הסקה

קשרים בין פרטי מידע, מה ניתן

להסיק מ....

מה סוג זיהוי רכיבים וקשרים(

הקשר בין ... לבין .., סיבה ותוצאה(

:)קיבוץ פריטים על בסיס מיון )סיווג

תכונות משותפות

שאילת/ניסוח שאלות העלאת אפשרויות מגוונות לצורך

פתרון בעיה

אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה

ייצוג המידע ו/או הידע בדרכים

)לא רק מבני נתונים(מגוונות

:לשכנע בצדקתה של עמדה טיעון

מסויימת בעזרת נימוקים

לבחור בין הצדקת הידע והערכתו(

חלופות ולקבל החלטות מנומקות,

לעמוד על סבירותו ואיכותו של מידע( )ליצור הכללות מיזוג )אינטגרציה(

המבוססות על חיבור בין פרטי מידע, ליצור קשרים משמעותיים בין פרטי

מידע שונים(

המשך עבודה

פורום•

שילוב מחקר שטח: שאלות מהקורס לתלמידים, איסוף קשיים •

ותשובות מעניינות )בעייתיות(

10.2 עד 899127 גיבוש משותף של שאלות מבחן למעבדה •

שאלות פתוחות•

הכנת מבחן מתכונת שלם ליסודות / עיצוב )עבודה מסכמת(•