泡泡伯與菲菲泡泡伯與菲菲

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泡泡伯與菲菲泡泡伯與菲菲

第四章第四章

行使行使權威權威帶來的影響帶來的影響1. 制訂規則是使用權威的一種方式。

2. 使用權威的時候（例如：訂定規則），可能會出現好的結果或好處，也可能會造成問題或困擾。

1. 這些好的結果或好處我們叫利益；利益就是對我們有幫助的好事情。

2. 這些問題或困擾我們叫做損失；損失就是對我們產生的麻煩或者是失去的東西。

行使行使權威權威帶來的影響帶來的影響1. 制定規則、使用權威會帶來利益，也帶來損失，

因此我們該怎麼做？ 不制定規則、不使用權威，來避免損失。 拼命制定規則、使用權威，來得到最多利益。 小心決定是不是要制定每一條規則、限制權威的使用，

儘量讓利益多一點，損失少一點。

皮皮在賣糖果的消息，很快就傳遍了泡皮皮在賣糖果的消息，很快就傳遍了泡泡國。泡國。

有有一一天晚上，皮皮在睡覺的時候，有人天晚上，皮皮在睡覺的時候，有人將他的工廠拆掉了。將他的工廠拆掉了。

泡泡伯聽到這個消息以後，非常生氣泡泡伯聽到這個消息以後，非常生氣地地說說：：

那些泡泡人沒有權利這麼做。

隨便破壞別人的東西，應該受到懲罰，

那些泡泡人應該受到懲罰。

泡泡伯又說泡泡伯又說：：首先，他們必須賠償皮皮工廠的

損失。

第二，為了確定這些泡泡人不會再犯同樣

的錯誤，

他們要被禁足，一個月內不能離開他

們的房子。

動動腦，想動動腦，想一一想想

動動腦，想動動腦，想一一想想

在泡泡國裡，泡泡伯主要的工作是什麼？

泡泡伯為什麼可以懲罰那些破壞糖果工廠的泡泡人？你覺得泡泡伯處理的態度公平嗎？

然後然後，泡泡伯上了泡泡電視台向大，泡泡伯上了泡泡電視台向大家說：家說：

首先，每個人必須二十四小時都穿著

泡泡伯 T 恤。

所以我要大家用行動來表示你們有多喜歡我。

我想大家都會認為，我把領導的工作做得很好。

其次，我要你們把房子都漆成我最喜

歡的橘色。

可是可是，大家並，大家並不不想穿泡泡伯想穿泡泡伯 TT 恤，也恤，也不不想要把房子漆成橘色的。想要把房子漆成橘色的。

大家紛紛抱怨著大家紛紛抱怨著，，泡泡伯的要求太過份了，我們沒有說他可以對我

們下命令， 只說過如果有人不遵守規則，他可以決定該怎

麼處理。

是啊，他現在被權力沖昏了頭。

所有的人都在討論這個問題。所有的人都在討論這個問題。

我們該怎麼辦呢？

我們該怎麼辦呢？

我們該怎麼辦呢？

我們該怎麼辦呢？

動動腦，想動動腦，想一一想想

動動腦，想動動腦，想一一想想 泡泡人為什麼開始不滿意泡泡伯？

1. 大家不喜歡泡泡伯管太多事情。2. 泡泡伯 T 恤不好看、橘色也不好看。3. 泡泡伯做決定沒有跟大家商量 。4. 泡泡伯的權力只能處罰違反規則的人，他不

能夠制定規則。

有人提議：有人提議：

我們應該讓泡泡伯下台，

然後再選其他的人來當領導人。

菲菲對大家說：菲菲對大家說：

我也認為泡泡伯被權力沖昏了頭，

如果我們跟他談談，或許他會改變過來。

有個年輕的泡泡人同意應該先有個年輕的泡泡人同意應該先和和泡泡伯泡泡伯談談一一談，他說：談，他說：

其實我們也有錯。 我們事先沒有把規則訂清楚，才讓泡泡伯以為自己

什麼都可以做。

我們應該要訂下一些規則，讓泡泡伯遵守才對。

芭絲表示：芭絲表示：

大家好像都贊成要處理這件事情，

但是該怎麼做呢？

泡泡國的人都聚集在泡泡國的人都聚集在一一起，討論新的難起，討論新的難題。最後，他們做出決定。題。最後，他們做出決定。

菲菲代表大家對泡泡伯說：菲菲代表大家對泡泡伯說：

泡泡伯，你不可以訂立新的規則。

只能在有人不遵守規則的時候，你才能決定該怎麼處理。

菲菲又說：菲菲又說：

我們當初是選出費希醫生、芭絲和葛比來訂立新規則。

動動腦，想動動腦，想一一想想

動動腦，想動動腦，想一一想想 泡泡伯規定大家穿什麼衣服、房子漆成什麼顏色，對這些行為，

泡泡人自己是不是也要負一些責任？1. 泡泡人不必負責任，因為泡泡伯這樣做是他不對，怎麼可以怪別

人。2. 泡泡人不必負責任，因為泡泡伯是大家一起選出來的，大家本來

就是要聽他的話。3. 泡泡人當然也有責任，泡泡伯做得不好，是大家選錯人，大家當

然也要負責。4. 泡泡人當然也有責任，泡泡人沒有把規則講清楚，才讓泡泡伯以

為自己什麼都可以做，大家當然也要負責。

你覺得泡泡伯哪些事情可以做？哪些事情不能做？為什麼？

泡泡伯同意菲菲的說法。他為了泡泡伯同意菲菲的說法。他為了 TT 恤恤和和橘色房子的事，向泡泡國的人道歉。橘色房子的事，向泡泡國的人道歉。

對不起，我錯了！

感謝大家原諒我。

泡泡人學到了泡泡人學到了規則規則可以幫忙解決問題，可以幫忙解決問題，瞭解到怎樣訂下好的瞭解到怎樣訂下好的規則規則，，

也明白了如何選擇也明白了如何選擇領導人領導人。。

更重要的是，他們知道所有的更重要的是，他們知道所有的權威權威都必都必須有清楚的範圍；須有清楚的範圍；

當個當個領導人領導人必須瞭解什麼事情他們必須必須瞭解什麼事情他們必須要做，什麼事情他們不能做。要做，什麼事情他們不能做。

小朋友，你是不是也學到這些事情小朋友，你是不是也學到這些事情呢？呢？

想想一一想，說想，說一一說說

班上的班上的領導人領導人 小朋友的班上，什麼時候需要一位領導人？

1. 幫老師發東西、收東西2. 代表班上去領獎3. 帶領放學路隊4. 分配打掃工作5. 幫班上分組6. 幫老師維持秩序7. 主持班級開會、討論事情、做決定8. 幫班上買東西

班上的班上的領導人領導人 班上的領導人怎樣產生？

1. 老師指定2. 同學自願3. 同學投票4. 大家輪流5. 抽籤決定

班上的班上的領導人領導人 投票決定班上領導人的時候，你會考慮

什麼事情？1. 候選人想不想當領導人2. 候選人功課好不好3. 候選人是男生還是女生4. 候選人是不是你的好朋友5. 候選人平常是不是遵守規則6. 候選人能不能幫大家制定規則、執行規則

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