בחינת הרלוונטיות של בחינת הרלוונטיות של כתיבה במעבד תמלילים כתיבה במעבד תמלילים אצל ילדים בגיל טרום אצל ילדים בגיל טרום

בית-ספרבית-ספר

בחינת הרלוונטיות של בחינת הרלוונטיות של כתיבה במעבד תמלילים כתיבה במעבד תמלילים אצל ילדים בגיל טרום אצל ילדים בגיל טרום

בית-ספרבית-ספר

רוני ורסנו, המכללה רוני ורסנו, המכללה לחינוך ע”ש דוד ילין - לחינוך ע”ש דוד ילין -

19971997

רוני ורסנו, המכללה רוני ורסנו, המכללה לחינוך ע”ש דוד ילין - לחינוך ע”ש דוד ילין -

19971997

2

??אוריינות מהיאוריינות מהיה !ר !ר ה "אוריינות היא השליטה בשפה הד"בו "אוריינות היא השליטה בשפה הד"בו)כלומר האזנה ודיבור( ובשפה הכתובה )כלומר האזנה ודיבור( ובשפה הכתובה

””)כתיבה וקריאה( כמ'כ"לול אחד שלם)כתיבה וקריאה( כמ'כ"לול אחד שלם ((Garton & Pratt, 1991Garton & Pratt, 1991 ,19971997אצל: קורת, בכר, אצל: קורת, בכר.).)

3

באיזו מידה משפיע השימוש באיזו מידה משפיע השימוש •במעבד תמלילים, על תהליך במעבד תמלילים, על תהליך

??הכתיבה ותוצריההכתיבה ותוצריההאם כתיבה באמצעות מעבד האם כתיבה באמצעות מעבד •

תמלילים יכולה לקדם את תמלילים יכולה לקדם את הילד הצעיר, יותר מאשר הילד הצעיר, יותר מאשר

??כתיבה באמצעות נייר ועיפרוןכתיבה באמצעות נייר ועיפרון

באיזו מידה משפיע השימוש באיזו מידה משפיע השימוש •במעבד תמלילים, על תהליך במעבד תמלילים, על תהליך

??הכתיבה ותוצריההכתיבה ותוצריההאם כתיבה באמצעות מעבד האם כתיבה באמצעות מעבד •

תמלילים יכולה לקדם את תמלילים יכולה לקדם את הילד הצעיר, יותר מאשר הילד הצעיר, יותר מאשר

??כתיבה באמצעות נייר ועיפרוןכתיבה באמצעות נייר ועיפרון

4

מעבד תמלילים הינו כלי, שבעזרתו ניתן מעבד תמלילים הינו כלי, שבעזרתו ניתן להתגבר על:להתגבר על:

היכולת הטכנית הנמוכה של הכותב הצעירהיכולת הטכנית הנמוכה של הכותב הצעיר•הפער בין תפיסתו ליכולתו הטכנית הפער בין תפיסתו ליכולתו הטכנית •הצורך בהשקעת מאמץ פיזי בכתיבה הצורך בהשקעת מאמץ פיזי בכתיבה •

. . ובמחיקת טקסטובמחיקת טקסט

קידום הילד הצעירקידום הילד הצעירקידום הילד הצעירקידום הילד הצעיר

5

התמצאות במרחב הדף.התמצאות במרחב הדף.

עיצוב תקני של כל אות.עיצוב תקני של כל אות.

מיקום האות על גבי השורה.מיקום האות על גבי השורה.

תכנון מרווח בין אותיות ורווח בין מילים.תכנון מרווח בין אותיות ורווח בין מילים.

החזקה יעילה של העיפרון בשעת הכתיבה.החזקה יעילה של העיפרון בשעת הכתיבה.

מחיקה עלולה לקלקל את הדף הכתוב.מחיקה עלולה לקלקל את הדף הכתוב.

התמצאות במרחב הדף.התמצאות במרחב הדף.

עיצוב תקני של כל אות.עיצוב תקני של כל אות.

מיקום האות על גבי השורה.מיקום האות על גבי השורה.

תכנון מרווח בין אותיות ורווח בין מילים.תכנון מרווח בין אותיות ורווח בין מילים.

החזקה יעילה של העיפרון בשעת הכתיבה.החזקה יעילה של העיפרון בשעת הכתיבה.

מחיקה עלולה לקלקל את הדף הכתוב.מחיקה עלולה לקלקל את הדף הכתוב.

הכתיבה בנייר ועיפרון הכתיבה בנייר ועיפרון מצריכה:מצריכה:

הכתיבה בנייר ועיפרון הכתיבה בנייר ועיפרון מצריכה:מצריכה:

דואג להתקדמות במרחב דואג להתקדמות במרחב הדף.הדף.

מעצב כל אות על פי מעצב כל אות על פי

הקונבנציה.הקונבנציה.

כל האותיות נכתבות כל האותיות נכתבות בגודל זהה ובמיקום בגודל זהה ובמיקום

מתאים במרחב הלינארי.מתאים במרחב הלינארי.

הרווחים בין האותיות הרווחים בין האותיות נקבעים על ידי המחשב. נקבעים על ידי המחשב.

קלות ההקלדהקלות ההקלדה

קלות המחיקה שאינה קלות המחיקה שאינה מתירה סימניםמתירה סימנים

דואג להתקדמות במרחב דואג להתקדמות במרחב הדף.הדף.

מעצב כל אות על פי מעצב כל אות על פי

הקונבנציה.הקונבנציה.

כל האותיות נכתבות כל האותיות נכתבות בגודל זהה ובמיקום בגודל זהה ובמיקום

מתאים במרחב הלינארי.מתאים במרחב הלינארי.

הרווחים בין האותיות הרווחים בין האותיות נקבעים על ידי המחשב. נקבעים על ידי המחשב.

קלות ההקלדהקלות ההקלדה

קלות המחיקה שאינה קלות המחיקה שאינה מתירה סימניםמתירה סימנים

בניגוד לכתיבה במעבד בניגוד לכתיבה במעבד תמלילים:תמלילים:

בניגוד לכתיבה במעבד בניגוד לכתיבה במעבד תמלילים:תמלילים:

דוגמאודוגמאותת

דוגמאודוגמאותת

6

מאפשר אינטראקציה בין מאפשר אינטראקציה בין ילדים ילדים

מאפשר אינטראקציה בין מאפשר אינטראקציה בין ילדים ילדים

כתיבת סיפור בהמשכים ע”י כמה ילדיםכתיבת סיפור בהמשכים ע”י כמה ילדים•ילד מכין חידה והשני פותרילד מכין חידה והשני פותר•שיתוף פעולה ליד מחשב בין קבוצת ילדיםשיתוף פעולה ליד מחשב בין קבוצת ילדים•

כתיבת סיפור בהמשכים ע”י כמה ילדיםכתיבת סיפור בהמשכים ע”י כמה ילדים•ילד מכין חידה והשני פותרילד מכין חידה והשני פותר•שיתוף פעולה ליד מחשב בין קבוצת ילדיםשיתוף פעולה ליד מחשב בין קבוצת ילדים•

דוגמא נוספתדוגמא נוספת

7

(.(.Cochran-Smith, 1990Cochran-Smith, 1990))דוגמה דוגמה ::הטקסט שכתבה בעפרון וניירהטקסט שכתבה בעפרון ונייר

““hSEY CLrsh Esdrs Ahyegs”hSEY CLrsh Esdrs Ahyegs”

תרגום:תרגום:

fuzzy Colors Easter Eggsfuzzy Colors Easter Eggs

במעבד במעבד ובאותו יום, הטקסט שכתבה ובאותו יום, הטקסט שכתבה ::תמליליםתמלילים

Sarah Isaac Ben Nate has a Estr Sarah Isaac Ben Nate has a Estr aysg hnt thhn we go To Chrchaysg hnt thhn we go To Chrch

תרגום:תרגום:

Sarah Issac Ben Nate has a Sarah Issac Ben Nate has a Easter egg hunt. Then we go to Easter egg hunt. Then we go to church.church.

8

יתרונות מעבד התמליליםיתרונות מעבד התמליליםיתרונות מעבד התמליליםיתרונות מעבד התמלילים

בכתיבה במעבד, הכותבים בכתיבה במעבד, הכותבים מתפנים לעסוק במהות מתפנים לעסוק במהות

הכתיבה, ברעיונות שיש להם הכתיבה, ברעיונות שיש להם על כתיבה, ולהביא לידי ביטוי על כתיבה, ולהביא לידי ביטוי

את היכולות שלהם בתחום את היכולות שלהם בתחום השפה הכתובה.השפה הכתובה.

9

כלי מעורר מוטיבציהכלי מעורר מוטיבציה•לכתוב "עגבנייה" בצבע אדום, לכתוב "עגבנייה" בצבע אדום, … … •

"פיל" באותיות גדולות ו"אתמול קבלתי "פיל" באותיות גדולות ו"אתמול קבלתי מתנה מאבא" ליד ציור של מתנה.מתנה מאבא" ליד ציור של מתנה.

המורה יכול לראות בקלות את התוצר המורה יכול לראות בקלות את התוצר •ולהסיק מסקנות פדגוגיותולהסיק מסקנות פדגוגיות

כלי מעורר מוטיבציהכלי מעורר מוטיבציה•לכתוב "עגבנייה" בצבע אדום, לכתוב "עגבנייה" בצבע אדום, … … •

"פיל" באותיות גדולות ו"אתמול קבלתי "פיל" באותיות גדולות ו"אתמול קבלתי מתנה מאבא" ליד ציור של מתנה.מתנה מאבא" ליד ציור של מתנה.

המורה יכול לראות בקלות את התוצר המורה יכול לראות בקלות את התוצר •ולהסיק מסקנות פדגוגיותולהסיק מסקנות פדגוגיות

יתרונות מעבד התמלילים - יתרונות מעבד התמלילים - המשךהמשך

יתרונות מעבד התמלילים - יתרונות מעבד התמלילים - המשךהמשך

10

חסרונות העבודה במעבד חסרונות העבודה במעבד תמליליםתמלילים

חסרונות העבודה במעבד חסרונות העבודה במעבד תמליליםתמלילים

דמיון בין אותיותדמיון בין אותיות•זיהוי מידת הלחץ על המקשיםזיהוי מידת הלחץ על המקשים•ריבוי מידע על המסך - תפריטים, צלמיות ריבוי מידע על המסך - תפריטים, צלמיות •

’’וכווכו

דמיון בין אותיותדמיון בין אותיות•זיהוי מידת הלחץ על המקשיםזיהוי מידת הלחץ על המקשים•ריבוי מידע על המסך - תפריטים, צלמיות ריבוי מידע על המסך - תפריטים, צלמיות •

’’וכווכו

ולבסוף...ולבסוף...ולבסוף...ולבסוף...

11

!מה יהיה על הכתיבה !מה יהיה על הכתיבה ו ו??בעפרוןבעפרון