《让孩子自己做主》《让孩子自己做主》

1 当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，你该怎么办？当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，你该怎么办？

2 当您的孩子不喜欢跟其他伙伴玩，只喜欢一个人发当您的孩子不喜欢跟其他伙伴玩，只喜欢一个人发呆时，你该怎么办？呆时，你该怎么办？

3 当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？又该怎么办？

我们的问题我们的问题

向大家推荐向大家推荐《让孩子自己做主》《让孩子自己做主》

作者： 作者： [[美美 ] ] 默纳舒尔（默纳舒尔（ Myrna B.ShureMyrna B.Shure ） ）

出版社： 中国海关出版社 出版社： 中国海关出版社

默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城 AlleAlleghenygheny 大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广““我我能解决问题能解决问题””（（ ICPSICPS ）计划，该研究为其赢得了四项国家级大）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。 针对让孩子尽早学会询顾问。 针对让孩子尽早学会““自己做主自己做主””、、““自我思考自我思考””的技的技能，本书作者便在长达能，本书作者便在长达 2525 年年的调查研究和临床实验的基础上，的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即““我能解决问题我能解决问题””计划（计划（ I Can Problem Solving,ICPSI Can Problem Solving,ICPS ））

作者简介作者简介

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作者： 作者： [[美美 ] ] 默纳舒尔（默纳舒尔（ Myrna B.ShureMyrna B.Shure ） ）

出版社： 中国海关出版社 出版社： 中国海关出版社

本书主要介绍抚养小孩的方法本书主要介绍抚养小孩的方法————但它并不是告诉你你的孩子但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项

被称做被称做““我能解决问题我能解决问题””的计划，简称的计划，简称““ ICPSICPS”” 。总体来说，。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。

内容简介内容简介

ICPSICPS

11、更加意识到孩子的观点、更加意识到孩子的观点

跟你的观点有差异跟你的观点有差异

22、从长远的意义上讲，引、从长远的意义上讲，引

导孩子动脑筋想办法解决问导孩子动脑筋想办法解决问

题比直接告诉她该做什么更题比直接告诉她该做什么更

有利于孩子的成长有利于孩子的成长

33、给孩子做好示范，启发、给孩子做好示范，启发

你的孩子去思考问题你的孩子去思考问题

ICPSICPS 会帮助你会帮助你 ICPSICPS 会帮助你的孩子会帮助你的孩子

11、当与别人之间出现麻烦、当与别人之间出现麻烦

时，思考该做什么时，思考该做什么

22、思考同一问题的多种解决、思考同一问题的多种解决

方法方法

33、思考他们的行为会产生怎、思考他们的行为会产生怎

样的后果样的后果

44、判断一种方法是否可行、判断一种方法是否可行

55、意识到别人也是有感觉、意识到别人也是有感觉

的，同时也要考虑到自己的感的，同时也要考虑到自己的感

受受

这本书以大量有趣真实的事例，带给我们一种全新的早教这本书以大量有趣真实的事例，带给我们一种全新的早教理念理念，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的具操作性的能够达到预期教育目的的方法方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。

首先介绍一下本书跟踪介绍的家庭： 首先介绍一下本书跟踪介绍的家庭：

44岁的小男孩亚利克斯和他的岁的小男孩亚利克斯和他的 66岁的姐姐艾莉森岁的姐姐艾莉森 ..

着重介绍

教会孩子如何思考而不是思考什么教会孩子如何思考而不是思考什么

两人虽然在一个家庭中成长，但他们在思考问题的能力两人虽然在一个家庭中成长，但他们在思考问题的能力

上存在明显的差异。以下的一个例子就是这些差一点的最上存在明显的差异。以下的一个例子就是这些差一点的最

好证明。好证明。

首先介绍首先介绍 44岁的亚利克斯。在她的母亲加入岁的亚利克斯。在她的母亲加入 ICPSICPS以前，亚以前，亚

利克斯是个好动的，甚至有些比较挑剔的小男孩，当然他也利克斯是个好动的，甚至有些比较挑剔的小男孩，当然他也

不是很擅长处理自己遇到的麻烦。他不仅不知道为别人的感不是很擅长处理自己遇到的麻烦。他不仅不知道为别人的感

受着想而且不懂得如何与别人分享、如何遵守秩序。对于他受着想而且不懂得如何与别人分享、如何遵守秩序。对于他

想得到的东西，亚利克斯通常都是采取踢打或是拼抢的方式想得到的东西，亚利克斯通常都是采取踢打或是拼抢的方式

来解决，他似乎从来没有想过这样的解决方式也经常使自己来解决，他似乎从来没有想过这样的解决方式也经常使自己

陷入困境。虽然很多亚利克斯的同龄人都比较善于处理这些陷入困境。虽然很多亚利克斯的同龄人都比较善于处理这些

问题，可克利亚斯却做不到。问题，可克利亚斯却做不到。

4岁的亚利克斯

一天在幼儿园里，克利亚斯把他的磁铁借给了他的同伴乔纳一天在幼儿园里，克利亚斯把他的磁铁借给了他的同伴乔纳

森，可没一会儿他就想把它要回来了。乔纳森拒绝了亚利克森，可没一会儿他就想把它要回来了。乔纳森拒绝了亚利克

斯的要求，于是亚利克斯试图把磁铁抢回来。乔纳森立刻踢斯的要求，于是亚利克斯试图把磁铁抢回来。乔纳森立刻踢

了他一脚，两个小孩就这样打了起来。涨红了脸的亚利克斯了他一脚，两个小孩就这样打了起来。涨红了脸的亚利克斯

一边大叫一边踢得更狠，终于乔纳森害怕了，让步了，亚利一边大叫一边踢得更狠，终于乔纳森害怕了，让步了，亚利

克斯拿回了他的磁铁。克斯拿回了他的磁铁。

从这个例子中看出，当亚利克斯的愿望被拒绝时，他想不出从这个例子中看出，当亚利克斯的愿望被拒绝时，他想不出

其他的办法，于是变得非常难受、非常生气。就算是打架也其他的办法，于是变得非常难受、非常生气。就算是打架也

不能阻止他。不能阻止他。

4岁的亚利克斯

而他的姐姐与同伴之间出现问题时采取的则是另外一种解决而他的姐姐与同伴之间出现问题时采取的则是另外一种解决

方式。一天，艾莉森想要她的同伴梅丽莎的一样东西。课后方式。一天，艾莉森想要她的同伴梅丽莎的一样东西。课后

游戏时，她向梅丽莎要一杯植物种子，可梅丽莎的回答游戏时，她向梅丽莎要一杯植物种子，可梅丽莎的回答

“ ”是： 不，这些种子我也需要。 这是，艾莉森并没有冲动要“ ”是： 不，这些种子我也需要。 这是，艾莉森并没有冲动要

去制造新的麻烦，相反，她已有能力去思考解决问题的别的去制造新的麻烦，相反，她已有能力去思考解决问题的别的

“方法。她说： 等我有辆大自行车的时候，我会让你骑“方法。她说： 等我有辆大自行车的时候，我会让你骑

” “的。 梅丽莎却大叫着回绝了她。艾莉森又问道： 你要用那” “的。 梅丽莎却大叫着回绝了她。艾莉森又问道： 你要用那

” “ ”些种子做什么？ 梅丽莎说： 当然是种啦。 过了一会儿，” “ ”些种子做什么？ 梅丽莎说： 当然是种啦。 过了一会儿，

“艾莉森拿着一把铲子走过来，递给梅丽莎： 我种一些，你种“艾莉森拿着一把铲子走过来，递给梅丽莎： 我种一些，你种

”一些，这些花两朵归你两朵归我，怎么样？ 于是，梅丽莎和”一些，这些花两朵归你两朵归我，怎么样？ 于是，梅丽莎和

艾莉森开始数起种子来，两人在土里种起自己的种子来。艾莉森开始数起种子来，两人在土里种起自己的种子来。

6岁的姐姐艾莉森

其实善于解决问题的孩子早在其实善于解决问题的孩子早在 44岁，有的岁，有的

甚至是甚至是 33岁的时候，就懂得多种方法去取得他岁的时候，就懂得多种方法去取得他

们想要的东西，而且他们在愿望落空时也不那们想要的东西，而且他们在愿望落空时也不那

么容易生气，他们会去寻找别的方法，所以他么容易生气，他们会去寻找别的方法，所以他

们的母亲没必要告诉他们做什么们的母亲没必要告诉他们做什么

————他们可以独立思考他们可以独立思考。。

看了这本书后我们觉得收获很大。我们喜欢看了这本书后我们觉得收获很大。我们喜欢

这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和

我们一起阅读和分享这本书。希望这本书能给我们一起阅读和分享这本书。希望这本书能给

老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助

您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何

与其他人融洽相处的计划。与其他人融洽相处的计划。

给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。

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