汇报人：徐峰 电子信息工程系

专业剖析

目录

问题与思考8

专业设置与人才培养模式1课程体系和课程改革2

师资队伍3教学条件4

教学管理与教学改革5人才培养质量与社会声誉6

专业特色7

专业概况

2004 年 开设信息网络技术专业，尝试推行校企共建试点工作2005 年 正式设置计算机网络技术专业 ,专业代码： 590102

2010 年 正式与印度最大的计算机硬件和网络领域的培训机构 IIHT 合作，外教驻校教学

1. 历史沿革 2012 年 成功申报江苏省“十二五”重点专业群—物联网工程技术专业群，群内支撑专业之一2013 年 成功申报无锡市职业教育国际化重点项目《中印合作的计算机软硬件人才培养 》

专业概况

专任教师： 9 人。教授： 1 人，副教授： 1 人，讲师： 7 人，专任教师均具有硕士及以上学位，其中博士： 4 人。本专业在校学生 102 人，生源为江苏省及周边省份普招考生，生源质量较好。

2.基本情况

1. 宏观政策

国家 江苏省 无锡市

十二五规划重点培育战略性新兴产业，包括新一代移动通信、下一代互联网、三网融合、物联网、云计算

十二五规划软件和服务外包、物联网和新一代信息技术等六大新兴产业作为大力发展的对象

十二五规划培育壮大新兴产业，重点发展壮大物联网、云计算等战略性新兴产业。

一、专业设置与人才培养模式

2013年 8月 17 日 国务院下发了“宽带中国”发展战略

2.产业背景

一、专业设置与人才培养模式

一、专业设置与人才培养模式江苏省“十二五”高等学校重点专业群

物联网工程技术专业群物联网工程技术专业群

应用层

网络层

感知层 物联网应用技术专业应用电子专业

计算机网络技术专业

计算机应用技术专业软件技术专业

3.企业参与

一、专业设置与人才培养模式

一、专业设置与人才培养模式我们的困惑：一、成熟网络技术课程的同质化 没有特色二、新兴网络技术的转移效率低 技术滞后

IIHT 全球合作伙伴

一、专业设置与人才培养模式

一、专业设置与人才培养模式

4. 建设思路

借助长三角 IT 产业优势，以蓬勃发展的无锡物联网产业为契机，与我校物联网工程技术专业群为依托，与印度最大的计算机硬件和网络公司 IIHT 合作，采用“引外强内，嵌入共赢”的人才培养模式，建设具有我校特色的计算机网络技术专业。

5. 培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络及安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位 IT 领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等方面工作，有可持续发展能力的，具备良好职业素养和创新意识的高素质技能型人才。 初始主要就业岗位：网络设备管理与维护助理工程师、信息化建设管理与维护助理工程师、网络产品售中产品调试助理工程师、网络组建项目实施助理工程师。

一、专业设置与人才培养模式

6. 人才培养规格

素质结构 知识结构 能力结构

1. 计算机及网络设备维护能力2. 较强的外语应用能力3. 网络组建能力4. 网络应用能力5. 网络安全与管理能力

1. 计算机网络技术基础知识和基本理论；2. 网络设备知识3. 网络应用服务知识4. 网络安全维护知识

1. 思想政治素养2. 文化科技素质3. 专业素质4. 职业素质5. 身心素质

一、专业设置与人才培养模式

二、课程体系与课程改革

1.建设思路 基础应用安全

入门提升强化

建网用网管网

“一个目标，两种语境，三项能力，四个模块”的课程体系

二、 课程体系和课程改革

2.课程体系

二、 课程体系和课程改革

3.教材建设

引入英文原版教材

二、 课程体系和课程改革

4.职业证书

引进 引进博士 4 名，博士占专任教师比例达 44%，专业带头人 1 名。

扶持 专任教师“硕士化” , 1 人评为副教授， 7 人奔赴各地参加高职高专骨干师资培训

挖潜 2 名骨干教师分别到南京邮电大学、南京航空航天大学担任访问学者， 2 名专任教师下企业锻炼。

借力 聘请南邮学者张顺颐教授和上海浦东软件平台有限公司、上海腾科网络技术有限公司等多家企业高级技术人员做专业技术的相关讲座

三、 教学团队

1.建设思路

三、 教学团队

2.建设成效0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

高级2人

硕士5人

40岁以上2人

双师9人

中级7人

博士4人

30岁以上40岁以下6人

30岁以下1人

职称结构

专任师资队伍整体结构图

学位结构 年龄结构 双师比例学位结构 年龄结构 双师比例

三、 教学团队

2.建设成效 日本名古屋工业大学工学博士

江南大学工学博士

江南大学工学博士

河海大学 管理学博士

三、 教学团队

2.建设成效

3 名博士入选江苏省十二五“青蓝工程”骨干教师培养对象 ；蒋勋博士的《面向知识服务的知识库结构研究 》，赵吉博士的《基于整个演化历史信息的进化算法研究及其应用 》课题获得 2013 年国家自然科学基金项目立项 ；傅毅等四位博士获得江苏省博士后科研资助 ；

外籍教师常年驻校教学

三、教学团队

2.建设成效

三、教学团队

2.建设成效

近几年科研立项情况2009 年，科研立项 1 项。2010 年，科研立项 5 项，结题 2 项。2011 年，科研立项 18 项，其中市级以上 5 项。2012 年，科研立项 12 项，其中市级以上 5 项，结题 1项。

科研立项

12

18

51

0

5

10

15

20

2009年 2010年 2011年 2012年年份

数量

三、教学团队

2.建设成效

发表论文2009 年，本专业教师论文发表 5 篇，其中核心 2 篇。2010 年，本专业教师论文发表达 16篇，其中核心 4 篇。2011 年，本专业教师论文发表 14篇，其中 EI 5篇， SCI 1篇。2012 年，本专业教师论文发表 21篇，其中核心 4 篇， EI 2篇。

四、教学条件

1.校内实训基地

物联网工程技术实训中心

通用技能区 专门技能区物联网展示实训室

计算机维护实训室

网络综合实训室

物联网实训室…. ….

四、教学条件

1.公共实训基地

校外实训基地建设

无锡建设信息中心NIIT 无锡培训中心

无锡华夏计算机技术有限公司

无锡山秀软件开发有限公司

无锡天舜科技有限公司

无锡万泰科技有限公司

江苏小天鹅营销有限责任公司

无锡几禾软件有限公司无锡中微凌云科技股份有限公司

四、 教学条件

2.校外实训基地

四、教学条件

3.图书资源丰富计算机网络技术专业图书： 41645 册，生均： 80 册非专业图书馆藏： 141581 册，生均： 20.3 册电子图书： 230 万册网络资源：中国知网知识发现网络平台（ CNKI ）、万方数据知识服务平台、读秀中文学术搜索、新东方多媒体学习库…… ..

四、教学条件

4.经费投入

经费投入

26

148

202

0

50

100

150

200

250

2011 2012 2013

经费投入

五、 教学管理与教学改革

1.管理制度与管理体系

教学院长

院督导

院教务处 教师教研室主任系主任

系二级督导

五、 教学管理与教学改革

1.管理制度与管理体系

五、 教学管理与教学改革

2.教学资源库建设

院级精品课程： 2 门 《 SQL Server 2005》和《 C#语言程序设计》市级精品课程： 2 门 《网络设备互联》和《计算机组装与维护》院级资源库网站：待建！

五、 教学管理与教学改革

3.科研课题成果

博士后

博士工作站加强与企事业单位的联系，建立博士工作站

4.教学改革

五、 教学管理与教学改革

软硬件版本、教材、课件升级，课程全面更新，保持技术领先

2010

2011

2012

2013教学改革教学改革

引入包含微软、思科、红帽等公司课程，外教驻校授课

调整 2.5+0.5为 2+1模式，增加学生实践课时比例

与 IIHT 合作，校企合作确定培养方案

六、 人才培养与社会声誉

1.招生年份 录取人数 报到率

2011 37 78.4%

2012 39 89.7%

2013 39 94.9%

以江苏为主， 面向长三角。

六、 人才培养与社会声誉

2.就业

毕业生 就业率2011 届 100%

2012 届 100%

2013 届 100%

成效：就业率达 100% 。

六、 人才培养与社会声誉

3.人才质量 2010 届学生 丁涛（网络架构师） 现就职于阿里巴巴集团

非常感谢学校课程学习所赋予我的一切！我知道了用何种方式和方法去解决问题，它使我更自信了 .

学生就业面广

2013 届学生 杨兆云 苏州德国科德宝公司 IT 业务支持

李方舟，石玲利，张文 上海联想 桌面支持

学生综合素质全面

暑期社会实践<< 无锡日报 >> 报道

六、 人才培养与社会声誉

4.社会声誉

六、 人才培养与社会声誉

4.社会声誉

企业评价良好本专业学生在海辉软件工作

合影

七、 专业特色

1. “ 引外强内，嵌入共赢”的人才培养模式

2. 培养 “基本素质良好，专业特色鲜明，职业能力领先”的网络人才

七、 专业特色

一、学生英语基础薄弱，有部分同学学习吃力，影响教学效果。 二、教师素质较好，但与学生教学的衔接还有待磨合。

八、问题与思考

相信在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，计算机网络技术专业的明天会更加美好！