Л.М. Нестерова
DESCRIPTION
Составляющая ИКТ-компетентности школьных библиотекарей: работа с читателями в виртуальном пространстве школьной библиотеки. Л.М. Нестерова ст. преподаватель кафедры информационных технологий и образовательной среды ГБОУ ВПО МИОО (Московский институт открытого образования). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/1.jpg)
Составляющая ИКТ-компетентности школьных библиотекарей: работа с читателями в виртуальном пространстве школьной библиотеки
Л.М. Нестероваст. преподаватель кафедры информационных технологий и образовательной среды ГБОУ ВПО МИОО (Московский институт открытого образования)
![Page 2: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/2.jpg)
Москва, 3-5 октября 2011 г. Конференция «Сохранение электронной информации в информационном обществе».Президент ИФЛА, Ингрид Пэрент, обозначила задачи, стоящие перед библиотеками:
«Цифровая информация меняет не только общество, в котором мы с вами живем, но и основные функции практически каждой библиотеки в мире. Будущее библиотек – это цифровое будущее. Библиотеки переходят к работе с цифровыми коллекциями, включающими электронные книги, базы данных и разные другие виды электронных материалов.»
![Page 3: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/3.jpg)
Решать такие задачи могут только компетентные сотрудники библиотек, обладающие современными знаниями и навыками работы: новой грамотностью – владением общей и профессиональной информационной культурой; знаниями и навыками в использовании новых инструментов – информационных технологий.
Компетентность - наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Компетентным называют сотрудника, обладающего компетентностями, необходимыми для успешного выполнения его должностных обязанностей.
Каждая профессия имеет свой набор “компетентностей”.
![Page 4: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/4.jpg)
При обсуждении Стратегического плана, разработанного ЮНЕСКО для реализации Программы «Информация для всех», было высказано замечание: «…информационную грамотность нельзя рассматривать в отрыве от образования в области ИКТ и средств информации и что эти три вида грамотности должны иметь единое название «грамотность в области средств информации»».
“ИКТ-компетентность” – это умение решать распространенные информационные задачи с помощью современных общедоступных информационных ресурсов (инструментов и источников).“Профессиональная ИКТ-компетентность” – это умение решать информационные задачи профессиональной области с помощью современных общедоступных информационных ресурсов (инструментов и источников).
![Page 5: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/5.jpg)
Основные составляющие профессиональной ИКТ-компетентности библиотекарей:
- работа с электронными таблицами (с применением формул для автоматического пересчета данных, входящих в таблицу);- использование автоматизированной информационно-библиотечной системы (АИБС) для ведения электронного каталога и учета библиотечного фонда, организации обслуживания читателей, формирования отчетов за любой интервал дат по введенной в систему информации;
- организация обмена библиографическими описаниями изданий между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);
![Page 6: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/6.jpg)
Основные составляющие профессиональной ИКТ-компетентности библиотекарей:
- загрузка и выгрузка информации из АИБС в разных форматах;- обмен библиографическими описаниями между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);
- поиск информации, электронных учебных материалов и образовательных ресурсов в среде ИНТЕРНЕТ;
- работа с дистанционными информационными технологиями (дистанционные обучающие курсы, создание дистанционных информационных пространств);
- профессиональная работа с электронными каталогами и электронными библиотеками;- использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
![Page 7: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/7.jpg)
При обучении на этом курсе библиотекари приобретают знания и навыки работы в автоматизированной информационно-библиотечной системе в учебном классе, получают квалифицированную очную и дистанционную помощь преподавателя, закрепляют полученные знания и навыки на рабочем месте. Уже в процессе обучения на курсе библиотекари могут начать на школьном компьютере реальную работу по созданию электронного каталога учебной и художественной литературы и вводу электронных вариантов документов по учету библиотечного фонда школы.
![Page 8: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/8.jpg)
Обучение на курсе началось в 2012/13 учебном году. Он предназначен для обучения библиотекарей технологии создания дистанционного информационного пространства в среде Moodle. Это позволит расширить возможности общения с читателями, переведя их на новый уровень – в виртуальную школьную библиотеку, автором контента в которой является сам библиотекарь.
![Page 9: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/9.jpg)
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) – это модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда, ориентированная на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, организацию традиционных дистанционных курсов, поддержку очного обучения.
Разработка Moodle проходит на платформе СПО (свободное программное обеспечение). В нашем институте в ней создан портал, где размещены дистанционные курсы преподавателей института, и портал, где создают свои дистанционные информационные пространства учителя школ города Москвы. Эта площадка и была использована для размещения информационных пространств библиотекарей, обучающихся на моем курсе.
![Page 10: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/10.jpg)
На курсе «Создание Виртуального пространства школьной библиотеки образовательного учреждния» помимо освоения технологии работы в среде Moodle, библиотекари учатся:- обрабатывать графические изображения в графическом редакторе GIMP (изменение размеров, кадрирование, изменение прозрачности растровых изображений, экспорт в разные форматы);- отбирать электронные образовательные ресурсы (ЭОР) на сайтах с базами ЭОР (с лицензиями для общественного использования), размещать их в своей Виртуальной школьной библиотеке;- создание кроссвордов в программе Hot Potatoes, размещение своих работ в своем проекте Виртуальная школьная библиотека.
![Page 11: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/11.jpg)
Используя встроенные инструменты Moodle, библиотекарь выкладывает информацию, объявления, анонсы мероприятий…
В Виртуальной библиотеке можно вместе с читателями создавать Глоссарии, фотогалереи, организовывать опросы и обсуждения в форумах, создавать интересные тесты, вести историю библиотеки и школы с фотографиями, создавать Библиотечные уроки, организовывать Виртуальные конкурсы читателей, …
Библиотекарь становится независимым от системного администратора школы.
Обучаясь на курсе, библиотекари работают над своим проектом Виртуальной библиотеки и защищают его на последнем, зачетном занятии.
![Page 12: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/13.jpg)
Кафедра информационных технологий и образовательной среды
Курс «Создание виртуального пространства библиотеки образовательного учреждения»Преподаватель: Нестерова Людмила Михайловна
Приглашаю вас посмотреть несколько слайдов из
презентаций виртуальных библиотек, созданных в
процессе прохождения обучения на курсе библиотекарями
образовательных учреждений!
![Page 14: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/14.jpg)
Виртуальная библиотека FATA MORGANA ¤¤¤ ¤¤¤ http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=797
ГБОУ гимназии №1636 «НИКА»ЮАО г. Москвы
Курс: «Создание виртуального пространствашкольной библиотеки»
Ст. преподаватель кафедры КИТОиОС, ВПО МИООНестерова Людмила Михайловна
Заведующая библиотекой Андрианова Ирина
Михайловна
Свое виртуальное пространство я рассматриваю, как возможность общения с читателями на новом уровне. Такой вид деятельности преобразует библиотеку в новую предметно-информационную среду. Что позволяет, основываясь на традиционных библиотечно-просветительских методах работы и используя новые информационные технологии осуществлять библиотечное сопровождение наших читателей за пределами библиотеки гимназии. Мы не только можем обозначить круг чтения учащегося и предоставить ему информацию, но и дистанционно общаясь, продолжать корректировать его чтение, предлагая участвовать в выполнении различных интерактивных заданий, тестов, опросов…
Именно здесь во многом формируются познавательно-информационные и личностно - адаптивные компетенции учащихся.
![Page 15: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/15.jpg)
Виртуальная библиотека FATA MORGANA ¤¤¤
Большое внимание в виртуальной библиотеке выделяется теме библиотечных уроков
На данный момент представлено два урока, предстоит разместить остальные и использовать для работы с читателями
![Page 16: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/16.jpg)
Блок 9. Участие в конкурсах, награды, достижения
Вовремя донесенная информация об участии в том или ином конкурсе, своевременно показанная грамота – это стимул, чтобы дети с большим удовольствием участвовали и в других конкурсах, олимпиадах и т.д.
В этом блоке так же можно показать и свои достижения…
![Page 17: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/18.jpg)
Тесты, викторины, кроссворды, библиотечные уроки.Полезные ссылки на словари, энциклопедии, справочники.
![Page 19: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/19.jpg)
• Главная страница моего сайта несёт информацию о моей виртуальной
библиотеке
![Page 20: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/20.jpg)
Блок «История библиотеки»• Использованы
материалы, накопленные в течении 8 лет (фотографии встреч учащихся и учителей с детскими писателями, выезды на городские и районные мероприятия)
![Page 21: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/21.jpg)
Посетив нашу виртуальную библиотеку, Вы сможете ближе познакомиться с деятельностью нашего ИБЦ.
Путеводитель по сайту поможет Вам легко перемещаться по сайту.
Библиотекарь Костюкова Юлия Васильевна
ГБОУ г. Москвы ЦО № 1499 (СВАО)
Курс «Создание виртуального пространства школьной библиотеки», гр.2.
Руководитель курса: Нестерова Л.М., ст. преподаватель кафедры КИТиОС, ВПО МИОО)
http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=805http://co1499sv.mskobr.ru/
…Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач…Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации… (Требования ФГОС)
![Page 22: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/22.jpg)
Ну и конечно, самый желанный посетитель – наш маленький читатель. Для него и игры, и тесты, и викторины, и видеофильмы, и мозаики…
![Page 23: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/23.jpg)
В виртуальной школьной библиотеке вы можете ознакомиться с материалами о новых поступлениях книг, анонсах мероприятий, проводимых библиотекой, поучаствовать в виртуальных конкурсах и форумах и опросах; проверить свои знания в виртуальных тестах и кроссвордах; задать свои вопросы библиотекарю о интересующих вас темах.Для каждого типа читателей созданы свои блоки: «Страничка для учащихся», «Страничка для учителей», «Страничка для родителей».
•
![Page 24: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/24.jpg)
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ:
Наша библиотека
- поощрение свободного чтения (чтение для удовольствия)- содействие воспитательным программам
- содействие учебному процессу
•Режим работы библиотеки
•Показатели работы библиотеки
•Правила пользования библиотекой
![Page 25: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/25.jpg)
Виртуальное пространство школьной библиотеки
![Page 26: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/26.jpg)
Ишкова И.Г., зав. библиотекой школы 1206: « - Уважаемая Людмила Михайловна! Хожу на ваши курсы второй год. В конце курса, узнав многое, говорю себе "хватит", но проходит какое-то время и мне опять хочется идти к Вам и узнать то, что не знают даже мои коллеги. Я очень довольна результатами своей работы и гордо показываю своё виртуальное пространство в школе. Хорошо освоила программу GIMP, и буду её использовать в дальнейшем.»
Андриянова И.М., зав. библиотекой гимназии 1636: « - Очень хотела попасть на этот курс Л.М.Нестеровой и мои ожидания полностью оправдались. Знания, полученные в данном курсе, позволяют рассматривать работу библиотеки как информационно-образовательную среду, предоставляющую новые возможности: формирование информационно-коммуникационной грамотности ученика-читателя, дистанционность и мобильность (расширение сетевого образовательного сотрудничества, возможность организации образовательного процесса "здесь и сейчас"), интерактивность, расширение видов образовательной деятельности. Очень перспективное направление в нашей работе. Спасибо преподавателю за целеустремленность и терпение!»
![Page 27: Л.М. Нестерова](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081520/5681566b550346895dc41d89/html5/thumbnails/27.jpg)
Сон И.Н., зав. библиотекой школы 1523: « - Я очень довольна результатами обучения на курсе. Я была
уверена, что только Вы, Людмила Михайловна, продерется через мою ""компьютерную дремучесть" и выведете к результатам. Так и получилось. Я теперь практически независимый человек: мне нужно что-то сделать, Я Могу все сама.Я получила навыки обработки фотографий, возможность выложить интересный материал так, как я считаю нужным, и новые перспективы в организации работы. Но самое главное, и зачем я в большей степени шла на курсы, я получила уверенность от общения с Вами, Людмила Михайловна, что еще не вечер и можно попытаться сделать окружающий нас мир чуточку лучше - и это в наших руках. В занятиях мне нравится то, что все связано непосредственно с нашей работой.»
Заглядывая в Виртуальные библиотеки своих коллег, библиотекари фактически обмениваются опытом по организации работы в своих реальной и Виртуальной библиотеках.