Особливості проведення урок і в навколишнього світу
DESCRIPTION
Особливості проведення урок і в навколишнього світу. Методи роботи. Словесні : розповідь, пояснення, дискусія, семінар, робота з друкованим матеріалом Наочні : ілюстрації демонстрація - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/1.jpg)
Особливості проведення уроків навколишнього світу
![Page 2: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/2.jpg)
Методи роботи
• Словесні: розповідь, пояснення, дискусія, семінар, робота з друкованим матеріалом
• Наочні: ілюстрації демонстрація• Практичні: спостереження, виготовлення
аплікації, робота з природним матеріалом, творчі роботи (виготовлення книги, написання розповіді, вірша і т. п.),написання повідомлення, реферату, проектна діяльність
![Page 3: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/3.jpg)
Форми роботи
1. Фронтальна.2. Індивідуальна.3. Колективна.4. Групова.• Рольова гра• Виконання казкових сюжетів• Смотр знань• Вікторина• Взаємонавчання• Мозковий штурм• Творчий урок
![Page 4: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/4.jpg)
Самовизначення учнів ( створення умов для “хочу” і “можу” )
1.Привітання, побажання хорошого настрою2. Долонька до долоньки3. Рапортичка4. Привітання учнів, які прийшли після тривалої відсутності5. Дерево очікувань
![Page 5: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/5.jpg)
Актуалізація знань і фіксація утруднення у діяльності
• Тестові завдання• Виконання учнями завдань, подібних до
домашніх• Постановка додаткових запитань• Перевірка д/з за допомогою “еталону”• Відповідь “ланцюжком”
Різнорівневі самостійні роботи• Ключове питання (завдання)
![Page 6: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/6.jpg)
Виявлення причин утруднення і постановка навчальної задачі
• Аналіз завдання та визначення проблеми
• Формулювання теми уроку
![Page 7: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/7.jpg)
Побудова проекту виходу з утруднення
• Висунення гіпотез – мозковий штурм, групова робота
• Пошук можливих варіантів рішення • Добір матеріалу – робота з літературою,
опитування, експеримент, дослідження• Узагальнення отриманих даних• Формування висновків (алгоритму
рішення завдання, рішення проблеми тощо)
![Page 8: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/8.jpg)
• ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
• СПОСТЕРЕЖЕННЯ
![Page 9: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/9.jpg)
Первинне закріплення у зовнішньому мовленні
• Асоціативний ряд
• Бджолиний вулик
• Використання завдань на впізнання визначених об’єктів
• Опитування експертів
• Наведення учнями своїх прикладів за новим матеріалом
![Page 10: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/10.jpg)
Навколишній світ, 2 клас, 1 частина
![Page 11: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/11.jpg)
Навколишній світ, 2 клас, 1 частина
Подібність та відмінність між представниками класу комах
![Page 12: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/12.jpg)
Самостійна робота із самоперевіркою у класі
• Складання взаємообернених завдань
• Робота за алгоритмом
• Спілкування “питання-відповідь”
• “що було б, якби…”
• Придумай свої завдання
![Page 13: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/13.jpg)
Включення у систему знань і повторення
• Різнорівневі самосійні завдання
• Лабіринт дій
• Ділова гра
• Групова робота
• Дебати
• Завдання по колу
![Page 14: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/14.jpg)
Рефлексія діяльності на уроці
• Незакінчені речення
• “сонечко”
• “координати”
• “Листок зворотного зв’язку”
• Інтерпретація зображень на листівках
• Барометр настою
• Торт рішень
![Page 15: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/15.jpg)
Представлена структура уроку відображує технологію діяльнісного методу.
Технологія дає можливість на всіх уроках системного тренінгу для кожного учнядіяльнісних здібностей в усій повноті.
Забезпечується формування готовності до саморозвитку і самореалізації у кожної особистості.
![Page 16: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/16.jpg)
1.Підручники побудовані на основі діяльнісного підходу.
Підручник активізує різноманітні види діяльності учнів: - навчальну діяльність: робота з книгою та іншими джерелами
інформації, розвиток мовлення (завдання на розкриття суті наукових понять, формулювання логічних висловів, своєї думки різними словами), робота з навчальним обладнанням;
- пошукову діяльність: пропонуються пошукові дослідницькі завдання, які формують уміння формулювати гіпотезу, складати план дослідження, спостерігати, досліджувати об’єкти і явища навколишнього світу;
- творчу та евристичну діяльність: застосування знань у нестандартних ситуаціях на високому рівні узагальнення;
- діяльність із самореалізації і з самоконтролю, що сприяє саморозвитку особистості.
ОСОБЛИВОСТІ ПІДРУЧНИКІВ
![Page 17: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/17.jpg)
2. Підручники реалізують особистісно орієнтований підхід до навчання.
Створені сприятливі умови для розкриття учнями своїх здібностей, цілеспрямованого позитивного впливу на ціннісно-орієнтаційну, вольову, емоційну сфери особистості учнів.
Особлива роль відводиться звертанням до учнів: «доведи», «змоделюй», «розроби»... Їх мета – зробити учня активним учасником навчального процесу.
Звертання використовуються у текстах і у системі вправ для активізації уваги до способів навчальної діяльності. Учні залучаються до спільного з автором пошуку і самостійної діяльності.
![Page 18: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/18.jpg)
3. Підручники реалізують індивідуальний підхід до учнів.
Підручник розроблений у інтерактивній формі - „підручник-зошит”, яка дозволяє учневі бути його “співавтором”, ефективно організовувати пошукову і творчу навчальну діяльність.
Підручник розвиває варіативне мислення. Передбачена можливість вибору завдань і їх творчого опрацювання. Пропонуються варіанти виконання завдань та їх оформлення, що дає змогу вільно обирати найбільш раціональні способи діяльності.
З метою виховання сучасного світогляду учнів у підручнику реалізується зв’язок з реальними проблемами довкілля.
![Page 19: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/19.jpg)
. 4. Підручники реалізують розвивальний підхід до
учнів.
Зміст підручника побудовано таким чином, що навчання ведеться в «зоні найближчого розвитку». В процесі роботи учень поставлений в ситуацію, яка потребує від нього продуктивних дій.
Важливою особливістю підручника є завдання на формування пізнавальної мотивації на природничому матеріалі або історичному матеріалі, на сюжетах з повсякденного життя.
![Page 20: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/20.jpg)
5. Для підвищення пізнавального інтересу учнів в підручнику використані різноманітні засоби:
широко використовуються досліди, спостереження, практичні роботи, кросворди, бліц-турніри, творчі роботи;
система завдань насичена іграми, пошуковими, експериментальними завданнями;
оформлення підручника виконано відповідно віку учнів з використанням елементів гумору в малюнках
У підручниках-зошитах передбачено спеціальний апарат орієнтування.
![Page 21: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/21.jpg)
• КОНТРОЛЬНА СТОРІНКА• УРОК-ЕКСКУРСІЯ
![Page 22: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/22.jpg)
ЗМІСТ КУРСУ
• Людина як особистість• Людина, природа, суспільство• Людина серед людей• Культура• Нежива природа• Жива природа• Планета Земля• Наша Батьківщина – Україна• Методи пізнання світу
![Page 23: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/23.jpg)
Інтегрований зміст курсу
• Природничо – наукова основа
• Історія, українознавство
• Література, мистецтво, музика
• Художня праця
![Page 24: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/25.jpg)
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
Наскрізний інтегрований курс “Навколишній світ” реалізує навчальні предмети “ Я і Україна ” у початковій школі і “Природознавство” у основній школі. Програму курсу розроблено згідно з Державним стандартом (освітня галузь “Людина і світ”), а також навчальними планами Проекту “Росток”, наказ №62 Міністерства освіти і науки України від 31.01.2005 р.
![Page 26: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/26.jpg)
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ1 клас
“Світ в мені і в світі я”.
• 1.ДОРОГА ДО ШКОЛИ.• 2.БІЛА СТЕЖКА.• 3.ЗОЛОТІ ХВИЛИНИ.• 4.ПРОМЕНІ.
![Page 27: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/27.jpg)
Вимоги щодо проведення уроків навколишнього світу в першому класі:
1.Проведення уроків у формі комунікативно - діятельнісного спілкування (обмін думками, елементи дискусій – «А як думаєте ви? Чому?»).
2.Динамічність форм проведення уроків (урок-подорож, урок-екскурсія, включення в урок ігор, кросвордів, логічних завдань, проблемних питань тощо)
3.Врахування часових рамок активності і продуктивності першокласників (12-15 хвилин).
4.Опора на наявний життєвий досвід першокласника.5.Проведення виставок робіт.6.Використання словесного алгоритму виконання самостійного завдання.7.Використання алгоритму для порівняння предметів, проведення
спостережень.8.Пред’явлення єдиних вимог до виконання робіт.9.Різноманітні прийоми оцінювання робіт: словесне, виставка кращих
робіт, запис прізвищ дітей на дошці, презентація вчителем кращих робіт біля дошки тощо.
![Page 28: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/28.jpg)
Зміст курсу “ Навколишній світ ” у 2 класі зосереджує увагу на розкритті краси і гармонії природи, її художньо-емоційному сприйнятті.
У 2 класі здійснюється ознайомлення з різноманітністю навколишнього світу через такі його складові:
природа
людина, як частина природи
світ, побудований людиною.
![Page 29: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/29.jpg)
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ2 клас
1.ПРИРОДИ ЛАГІДНА КРАСА.
2.КРАСА ЛЮДИНИ.
3.ВЧИМОСЯ СПІЛКУВАТИСЯ.
4.У СВІТІ СІМЕТРІЇ.
5.КРАСА, ЩО СТВОРЕНА РУКАМИ.
![Page 30: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/30.jpg)
Прийоми роботи за А.Гіном• Приваблива мета.• Дивовижний факт.• Відстрочена відгадка.• Фантастична добавка.• Лови помилку.• Практичність теорії.• Прес-конференція.• Питання до теми.• Своя опора.• Розширення теми.• Свої приклади.• Обговорення домашнього завдання.• Різнорівневі завдання.• Особливе завдання.• Творче завдання.• Незвичайна подача домашнього завдання
![Page 31: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/31.jpg)
НАВКОЛИШНІЙ СВІТ 3 клас
1.ДО ПОБАЧЕННЯ,ЛІТО!
2.ОСІНЬ КАЛИНОВА.
3.ЗИМОВА КАЗКА.
4.ВЕСНЯНКИ.
![Page 32: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/32.jpg)
Завдання для 3-4 класу
1.Практичні завдання (підписати малюнки, розфарбувати мапу тощо).
2.Доповідь (стисло, конкретно, цікаво, єдине оформлення).
3.Реферат.
4.Використання додаткової навчальної літератури.
![Page 33: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/33.jpg)
ВИМОГИ ЩОДО РЕФЕРАТІВ
1.Єдине оформлення рефератів.
2.Структура рефератів (титульна сторінка, основний зміст реферату).
3.Обмежений об’єм змісту.4.Уникнення великої кількості дат, наукових термінів.5.Переказ рефератів:Індивідуальні виступи протягом кількох хвилин, вибираючи головне;Групові виступи
![Page 34: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/34.jpg)
1. Самовизначення до діяльності
2. Актуалізація знань і фіксація утруднень у діяльності
3. Локалізація утруднення
4. Побудова проекту виходу з утруднення
5. Узагальнення утруднення у зовнішньому мовленні
6. Самостійна робота із самоперевіркою за еталоном ( зразком )
7. Включення у систему знань і повторення
8. Рефлексія діяльності
![Page 35: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/35.jpg)
1. Самовизначення до діяльності
2. Актуалізація знань і фіксація утруднень у діяльності
3. Локалізація утруднення
4. Побудова проекту виходу з утруднення
5. Узагальнення утруднення у зовнішньому мовленні
6. Самостійна робота із самоперевіркою за еталоном
7. Включення у систему знань і повторення
8. Рефлексія діяльності
![Page 36: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/36.jpg)
З моменту переходу початкової ланки освіти на чотирирічне навчання увійшов новий
навчальний предмет «Навколишній світ». Його істотною відмінністю від предмету
«Природознавство» є широка інтеграція, збудована на основі включення в даний
предмет природознавства, соціології, історії, ОБЖ.
Природознавство. Навколишній світ. Я і Україна.
![Page 37: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/37.jpg)
Програма навколишнього світу (авт. Пушкарьова Т.)1.Дорога до школи – дорога у
світ.2.Золота цариця Осінь.3.Уроки спілкування.4.Хто з сонцем встає – тому
воно світить («Всьому своє місце і час», «Чистота – це здоров'я і краса», «Здоровим будь!»).
5.Зимонька-снігуронька.6.Наш будинок, наша сім'я.7.Подивись: весна настала.
Програма навколишнього світу
(авт. Бібік Н., Коваль Н.)
1.Про тебе самого.2.Рід, сім'я, рідні.
3.Людина серед людей. 4.Природа навколо нас.
5.Твій рідний край. 6.Твоя країна - Україна.
![Page 38: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/38.jpg)
Тема : «Ти - школяр»Основні вимоги до знань і умінь з
теми «ти - школяр»:
-щоб не заблукати в школі (ознайомлення зі шкільними приміщеннями);
-як поводитися в школі (на уроці, на перерві);
-чому не можна спізнюватися на урок;
-вчимося вчитися: як сидіти за партою, чому важливо бути уважним, уміти вибирати навчальні речі для уроку)
«Віконечко»:
-шкільні речі;
-умій дружити;
-твоя школа;
-дорога від будинку до школи.
«Навколишній світ»:
-розкажи, яка твоя школа, з ким тобі вдалося познайомитися;
-які бувають школи;
-шкільні речі, їх призначення, як ними користуватися;
-скоромовки, вірші, жартівливі вірші, пісні про школу.
![Page 39: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/39.jpg)
Предмет «Навколишній світ» призначений реалізувати принципи розвитку особистості дитини:
Развиток мислення і мовлення
Розвиток творчих здібностей і уявлення
Розвиток зацікавленості донавколишнього
світу й його пізнанню
Розвиток здібностей до самостійної
пізнавальної діяльності
![Page 40: Особливості проведення урок і в навколишнього світу](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081420/5681594e550346895dc68d37/html5/thumbnails/40.jpg)
Вимоги щодо проведення уроків навколишнього світу в першому класі:
1.Проведення уроків у формі комунікативно - діятельнісного спілкування (обмін думками, елементи дискусій – «А як думаєте ви? Чому?»).
2.Динамічність форм проведення уроків (урок-подорож, урок-екскурсія, включення в урок ігор, кросвордів, логічних завдань, проблемних питань тощо)
3.Врахування часових рамок активності і продуктивності першокласників (12-15 хвилин).
4.Опора на наявний життєвий досвід першокласника.5.Проведення виставок робіт.6.Використання словесного алгоритму виконання самостійного завдання.7.Використання алгоритму для порівняння предметів, проведення
спостережень.8.Пред’явлення єдиних вимог до виконання робіт.9.Різноманітні прийоми оцінювання робіт: словесне, виставка кращих
робіт, запис прізвищ дітей на дошці, презентація вчителем кращих робіт біля дошки тощо.