О региональной системе оценки качества образования

Хабаровского краяКошельникова Екатерина Юрьевна,

начальник отдела итоговой аттестации и оценки качества образования министерства

образования и науки Хабаровского края

09 декабря 2013 г.

Основные документы по формированию РСОКО

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р;

• постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;

• постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Порядка размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;

• приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;

• письмо Минобрнауки России от 18 июля 2013 г. № 08-950 «О направлении рекомендаций учредителям государственных(муниципальных) дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций о перечне дополнительной необходимой информации, предоставляемой гражданам –потребителям услуг, о деятельности данных организаций»;

Документы министерства образования и науки Хабаровского края по формированию РСОКО

• решение коллегии от 27 февраля 2013 г. № 1; • распоряжение от 20 мая 2013 г. № 641 «Об утверждении Положения о

региональной системе оценки качества образования в Хабаровском крае и Плана-графика реализации мероприятий по развитию региональной системы оценки качества образования Хабаровского края на 2013 – 2015 гг.»;

• распоряжение от 05 апреля 2013 г. № 448 «Об утверждении Комплекса ключевых индикаторов качества образования на 2013 – 2014 годы»;

• приказ от 26 июня 2013 г. № 20 «Об утверждении базового (отраслевого) перечня показателей эффективности деятельности руководителей и педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций»;

• распоряжение от 01 февраля 2013 г. № 114 «Об утверждении перечня региональных мониторинговых исследований качества образования в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края на 2013 год»;

• распоряжение от 30 сентября 2013 г. № 1310 «Об утверждении перечня региональных мониторинговых исследований качества образования в общеобразовательных организациях Хабаровского края в 2014 году»

Рассмотрение вопросов по формированию РСОКО Хабаровского края в 2013 году

ФЕВРАЛЬ – заседание коллегии министерства по вопросу «О проекте Положения о региональной системе оценки качества образования, комплексе ключевых индикаторов качества образования»; расширенное заседание ГЭК о результатах диагностической работы по математике;

ИЮНЬ – совещание с участниками апробации РАО по оценке ДОУ;

АВГУСТ – круглый стол с участием Болотова В.А., вице-президента РАО; секция августовской конференции по теме «Система оценки качества образования»;

НОЯБРЬ – вебинары с РТЦ ИУО РАО; совещание с руководителями органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования;

ДЕКАБРЬ – совещание с главами муниципальных районов и городских округов

В рамках формирования РСОКО в 2013 г. организовано

участие в федеральных проектах РАО, ФИПИ, ФЦТ, Эврика;

проведение региональный мониторингов; проведение оценочных процедур в ходе контроля

качества образования, государственной аккредитации; обучение тестологов

Рассмотрение вопроса о формировании РСОКО

II квартал 2014 г. – заседание коллегии министерства образования и науки Хабаровского края

III квартал 2014 г. – расширенное заседание Правительства Хабаровского края

Перечень мониторингов (2013 г.)

• региональный мониторинг качества предметных компетенций обучающихся 1 – 4, 5 – 8, 10, 11 классов

• мониторинг по оценке качества системы начального образования

• мониторинг по оценке уровня готовности первоклассников к обучению в школе

• мониторинг по оценке уровня готовности к обучению в основной школе выпускников начальной школы

ЧТО СДЕЛАНО ПРОВЕДЕНЫ в I полугодии 2013 г.

• ФЕВРАЛЬ - мониторинг качества основного общего образования («Эврика») • 357 учр. / 9633 чел.

• АПРЕЛЬ - мониторинговое исследование оценки индивидуальных достижений учащихся и качества начального общего образования

• 335 учр. / 11129 чел.

• МАЙ – доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС

• 22 учр. / 1232 чел.

• МАЙ - мониторинговое исследование качества образования обучающихся 2 классов• 352 учр. / 13875 чел.

• МАЙ - мониторинговое исследование качества образования обучающихся 3 классов• 10 учр. / 805 чел.

• ИЮНЬ – апробация доработанной модели проведения процедур оценки качества дошкольного образования

• 10 учр. / 805 чел.

ЧТО СДЕЛАНО ПРОВЕДЕНЫ во II полугодии 2013 г.

• СЕНТЯБРЬ – оценка уровня готовности к обучению в школе• 357 учр. / 13853 чел.

• СЕНТЯБРЬ – оценка качества освоения образовательных программ обучающихся по отдельным общеобразовательным предметам инвариантным части учебного плана 5 класса

• Русский язык – 199 учр. / 5748 чел., математика – 214 учр. / 6390 чел.

• СЕНТЯБРЬ – оценка качества освоения образовательных программ обучающихся по отдельным общеобразовательным предметам инвариантным части учебного плана 10 класса

• История – 120 учр. / 1911 чел., химия – 83 учр. / 1099 чел.• Физика – 99 учр. / 1474 чел., информатика и ИКТ – 83 учр. / 1354 чел.

• ОКТЯБРЬ – оценка качества освоения образовательных программ обучающихся по отдельным общеобразовательным предметам инвариантным части учебного плана 5 класса

• Английский язык – 323 учр. / 11960 чел.

•ОКТЯБРЬ – оценка качества освоения образовательных программ обучающихся по отдельным общеобразовательным предметам инвариантным части учебного плана 10 класса•Русский язык – 171 учр. / 3263 чел., математика – 252 учр. / 5670 чел.

•ИТОГО за 10 месяцев: 1784 учр. / 65061 чел./процедур

Направление ПроведеноПрогноз

1 кв. 2 кв. 3 кв. 4 кв. 2013 г.

региональные и федеральные мониторинговые исследования 1 5 3 4 13

федеральный государственный контроль качества образования 8 6 3 6 23

государственная аккредитация 3 18 0 0 21

ИТОГО: 57

ИНФОРМАЦИЯо проведении региональных мониторингов, оценочных процедур и

экспертизы качества подготовки обучающихся и воспитанников в 2013 году

Выявленные проблемы

несовпадение результатов внутриклассного и внешнего оценивания;

невостребованность педагогическим сообществом полученной статистической и аналитической информации;

низкий уровень информированности общественности по

итогам проводимых исследований;

подготовка методических рекомендаций по работе со «слабыми» и «одаренными» детьми;

Выявленные проблемы

отсутствие квалифицированных кадров, имеющих опыт разработки, экспертизы, апробации материалов и интерпретации результатов оценочных процедур

отсутствие единой информационной системы по сбору, хранению и обработке данных;

отсутствие качественных измерительных материалов, в том числе для системы профессионального образования;

отсутствие опыта принятия управленческих решений на уровне образовательных организаций

Дорожная карта проведения мониторинговых исследований

2018 2019 20202012 2013 2014 2015 20172016

классы

12

3

4

5

9

10

11 ( )Реализациямеханизма внешней оценкикачества общего образования ЕГЭ

Оценка уровня готовности к обучениювначальнойшколе

Оценка качества начального общего образования , , Русский язык математика окружающиймир

Оценка соответствия уровня учебных достижений обучающихся требованиямФГОС

Оценка соответствия уровня учебных достижений обучающихся требованиямФГОС

Оценка уровня общеобразовательной подготовки обучающихся по отдельнымпредметам

Русский, язык

математик, , а химия

- , исто рия, физика

информатика

, Физика, химия

, биология- , исто рия

-обществоз, нание

русский, язык

-матема тика

Русский, язык

математика

Информати, , ка история

,физика химия

Оценка уровня общеобразовательной подготовки обучающихся по отдельнымпредметам

( )Реализациямеханизма внешней оценкикачества общего образования ГИА

Оценка уровня общеобразовательной подготовки обучающихся по отдельнымпредметам

Перечень мониторингов (2014-2015 гг.)

• мониторинг уровня адаптации и степени психологической комфортности детей в образовательных организаций

• мониторинг сайтов образовательных учреждений по различным аспектам качества образования

• мониторинг принятых управленческих решений по итогам результатов оценки качества образования

• мониторинг в образовательных организациях общего и профессионального образования по вопросам удовлетворенности качеством образовательных услуг

Задачи

продолжение выстраивания РСОКО на трех уровнях (региональный, муниципальный, образовательной организации);

переход от оценки только одной характеристики

образовательных достижений (предметная обученность) к более широкому пониманию образовательных достижений и оценке нескольких характеристик, контекстуализация образовательных результатов;

подготовка школьных, муниципальных, региональных команд, создание экспертного сообщества в области оценки качества образования