유아교육기관에서의 부모교육

- 운영 실제 및 평가 -

08202007 문은영 08202009 신상미

목차

* 준비과정* 목적* 목표

Ⅰ. 서론1. 부모교육의 개념과 목적2. 부모교육의 필요성3. 가정 - 유아교육기관 연계의 필요성

Ⅱ. 본론1. 유아교육현장에서의 부모교육(1) 유아교육기관에서의 부모교육의 원칙(2) 유아교육기관에서의 부모교육의 내용(3) 유아교육기관에서의 부모교육의 운영 형태2. 부모교육프로그램의 실제와 평가Ⅲ. 결론 : 바람직한 부모교육을 위한 제언* 요약* 참고문헌

아이의 입장에서 생각하기

http://dudwns0248.blog.me/10069058053

아이들은 부모를 괴롭히기 위해서 문제를 일으키는 게 절대 아닙니다 . 다만 어린아이처럼 행동할 뿐이죠 .

왜냐하면 그들은 말 그대로 어린아이들이기 때문이니까요 .

준비과정

3/23수

4/25금

5/16월

5/17화

5/23화

5/24수 … 6/6 월 6/10

금

준비

전개

마무리

수정

자료검토 &자료 수집

자료정리& 내용구성 ( 목차 )

보고서 &PPT 작성

발표자료 수정 및 숙지6/10발표

목적

유아교육기관에서의 부모교육의 필요성을 알고 유아교육기관에서 현재 운영되는 현황을 알고 발전방향에 대해 모색할 수 있다 .

목표

1. 유아교육기관에서의 부모교육의 필요성을

안다 .2. 유아교육기관에서 이루어지는 부모교육 현황을 안다 .3. 유아교육기관에서 이루어지는 부모교육 현황을 평가할 수 있다 .4. 유아교육기관에서의 부모교육의 발전방향을 모색할 수 있다 .

1. 부모교육의 개념과 목적Ⅰ. 서론

(1)부모교육의 개념

(2)부모교육의 목적

(1) 부모교육의 개념Ⅰ. 서론 (1) 부모교육의 개념과 목적

자녀양육과 교육활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 발휘하여 부모와 자녀 양쪽 모두의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위해 제공되는 교육

(2) 부모교육의 목적Ⅰ. 서론 (1) 부모교육의 개념과 목적

① 교사로서 , 안내자로서 역할을 담당하는 부모로 하여금 자녀발달과 교육에 대해 올바르게 이해하고 인식하도록 한다 .

② 이를 위해 적절한 지식과 능력을 갖도록 하여 부모다움을 나타내고 유아와의 상호작용을 개선시켜 긍정적인 관계를 형성하여 바람직한 가정과 가족 관계를 이루어 나갈 수 있도록 한다 .

2. 부모교육의 필요성Ⅰ. 서론

(1) 자녀의 건전한 성장과 발달을 돕는다 .

(5) 부모에게 자녀 교육에 필요한 지식이나 기술의 습득을 제공해줄 수 있다 .

(3) 가정과 유아교육기관과의 상호 신뢰가 필요하다 . (4) 유아지도에 필요한 정보를 상호 교환할 수 있다 .

(2) 가정교육과 유아교육의 일관성을 유지해야 한다 .

가정 - 유아교육 연계의 필요성Ⅰ. 서론

(1) 유아교육의 효과를 높이기 위해 가족과 동반자적인 관계를 유지한다 .

(3) 가족 구성원이 공동으로 자녀를 양육하고 교육할 수 있도록 지원한다 .

(4) 다양한 부모교육 프로그램을 계획 제공한다․ .

(2) 아동중심의 철학과 사고를 가지고 양육하고 교육할 수 있도록 가족과 의사소통을 한다 .

(5) 가족 구성원들이 다양한 형태로 유아교육 현장에 참여 할 수 있는 기회를 준다 .

가정 - 유아교육 연계의 필요성Ⅰ. 서론

(6) 부모들이 유아교육기관과 관련이 있는 정책 결정과정 에 참여하게 한다 .

(8) 가족 및 지역사회의 발달과 복지를 위해 함께 노력 한다 .(9) 가족 구조의 다양성을 인정하고 이에 적절한 형태로 가족을 지원한다 .

(7) 유아의 전인적인 성장과 발달을 위하여 부모를 포함한 가족의 발달을 도모한다 .

1. 유아교육현장에서의 부모교육Ⅱ. 본론

(1) 유아교육기관에서의 부모교육의 원칙

(2) 유아교육기관에서의 부모교육의 내용

(3) 유아교육기관에서의 부모교육의 운영 형태

(1) 유아교육기관에서의 부모교육의 원칙

Ⅱ. 본론 1. 유아교육현장에서의 부모교육

① 부모교육의 계획은 유아교육기관의 전체 운영 계획의 한 부분 으로서 , 유아교육에 도움을 줄 수 있는 방향으로 수립되어야 한다 .

⑤ 부모교육 계획의 수립 시에는 부모들을 참여시켜 부모들의 요구 와 필요를 충분히 반영시키도록 한다 .

③ 부모교육의 내용 , 방법 , 시기 , 일정 등은 지역사회의 제반사정을 충분히 고려하여 정하여야 한다 .④ 부모교육의 계획은 각 부모들의 직업 , 학력 , 생활수준 , 시간적 여유 및 기타 특성을 고려하여 부모들의 수준에 맞도록 수립 되어야 한다 .

② 부모교육은 해당 유아교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을 고려하여 실천가능한 범위에서 계획되어야 한다 .

(1) 유아교육기관에서의 부모교육의 원칙

Ⅱ. 본론 1. 유아교육현장에서의 부모교육

⑥ 부모들의 적극적인 참여를 유도하고 나아가 부모들이 실제로 운영할 수 있도록 계획되어야 한다 .

⑧ 부모교육 활동이 부모들의 가정생활에 피해를 주거나 경제적인 부담을 주지 않는 범위 내에서 계획되어져야 한다 .⑨ 부모교육을 위한 세부목표를 설정하고 그에 따라 체계적이고 일관성 있게 실천할 수 있도록 계획되어져야 한다 .

⑦ 부모교육 계획은 해당 유아교육기관이나 부모들의 실정에 비추어 , 실천 가능성이 많은 구체적이고 쉬운 일부터 시작하여 점차적으로 활동의 폭을 확대해 나가는 방향으로 수립되어야 한다 .

(2) 유아교육기관에서의 부모교육의 내용

Ⅱ. 본론 1. 유아교육현장에서의 부모교육

부모교육의

내용

유아교육과 부모의

역할 유아발달의 특징과

지도방법

유아의 문제행동 &

지도방법

자녀와의 대화기법

가정에서의 학습환경

조성

유아교육기관에의부모참여

부모를 위한

일반상식

(2) 유아교육기관에서의 부모교육의 운영형태

Ⅱ. 본론 1. 유아교육현장에서의 부모교육

①

•소극적이며 최소한의 부모참여가 이루어지는 기초적인 형태이다.

•부모회, 참관, 가정통신, 면담, 가정방문 등의 형태

②

•첫 번째 형태보다 진보된 형태로 직접적인 교수활동에 부모가 참여하도록 계획하는 형태이다.

•환경조성, 각종 행사, 간식, 휴식, 신체검사, 안전지도, 귀가지도, 놀이지도

③

•교사나 부모의 권한을 최대로 인정함으로써 유아교육기관의 운영에 직접 참여하려는 부모의 요구를 존중하는 가장 진보적인 부모참여 형태이다.

•교육 전문가로서 부모들이 교육과정의 운영이나 교육목표 선정, 유아교육기관의 재정 및 설비에 대한 제 문제를 결정하는 주요 세력

2. 부모교육프로그램의 실제와 평가Ⅱ. 본론

한글 파일 참고

결론 : 바람직한 부모교육을 위한 제언

Ⅲ. 결론

부모교육의 유형이 다양해지는 모습을 보이고 있으나 , 간단한 가정통신문의 형태가 제일 많았으며 참여수업 강연회 등이 다음으로 많은 모습을 보인다 . 개별 상담은 보통 1,2 학기로 나눠 총 2 회 정도 이루어지고 있는 것으로 보여진다 . 현재까지의 부모교육과 더불어 앞으로는 현장에서 교육에 대한 부모의 요구사항을 잘 알 수 있도록 토론 좀 더 직접적으로 참여할 수 있도록 부모가 유아의 생활을 함께 해볼 수 있는 기회 즉 , 가족 캠프 , 가족 등산과 같이 가족이 함께할 수 있는 프로그램을 통해 아이의 교육에 아빠 , 엄마 모두 관심을 기울일 수 있도록 제공해주는 것이 바람직할 것이다 .

요약Ⅲ. 결론

1. 부모교육의 필요성

(1) 자녀의 건전한 성장과 발달을 돕는다 . (2) 가정교육과 유아교육의 일관성을 유지해야 한다 . (3) 가정과 유아교육기관과의 상호 신뢰가 필요하다 . (4) 유아지도에 필요한 정보를 상호 교환할 수 있다 . (5) 부모에게 자녀 교육에 필요한 지식이나 기술의 습득을 제공해줄 수 있다 .

요약Ⅲ. 결론

2. 유아교육기관에서의 부모교육의 내용

① 유아교육과 부모의 역할② 유아발달의 특징과 그 지도방법③ 유아의 문제행동과 그 지도방법④ 자녀와의 대화기법⑤ 가정에서의 학습환경 조성⑥ 유아교육기관에의 부모참여⑦ 부모를 위한 일반상식

요약Ⅲ. 결론

3. 유아교육기관에서의 부모교육의 운영형태

① 소극적이며 최소한의 부모참여가 이루어지는 기초적인 형태이다 . ② 첫 번째 형태보다 진보된 형태로 직접적인 교수활동에 부모가 참여하도록 계획하는 형태이다 .③ 교사나 부모의 권한을 최대로 인정함으로써 유아교육기관의 운영에 직접 참여하려는 부모의 요구를 존중하는 가장 진보적인 부모참여 형태이다 .