Гендерное воспитание детей дошкольного возраста

в процессе музыкальной деятельности

Митрофанова Е.И., музыкальный руководительМБДОУ г. Кургана «Детский сад общеразвивающего вида

№5 «Солнечный»

1

• Одна из главных проблем XXI века

• Предъявлена в современных ФГТ

• Решение с учётом интеграции образовательных областей: ФК, ХТ, ХЛ, С, М

Музыкакак средство формирования полоролевого

поведения детей

• Значимость музыкального воспитания подчёркивается в исследованиях К.Б.Кобалевского, А.Л.Готсдинер, В.Н.Шатской,Е.С.Ермаковой

• Специалисты по гендерному воспитанию дошкольников:

Т.Н.Доронова, Н.А.Виноградаова, А.М.Щетинина,Т.Е.Еремеева, Л.В.Градусова

«Использованиесредств

музыкального искусствадля формирования

полоролевого поведения детей»

5

Цель:

• утверждение детей в своих гендерных ролях: я – мальчик, я – девочка через музыкальную игровую деятельность;

• формирование у представителей противоположного пола начал мужественности и женственности в процессе хореографической и музыкальной деятельности;

• воспитание культуры отношений между девочками и мальчиками на музыкальных занятиях в процессе полоролевых игр.

Задачи:

Этапы создания ЭПО:

1. Теоретический (2009-2010 г.г.)• Изучение и анализ существующих

образовательных программ, теоретических и практических исследований в ДОУ, изучение проблемы формирования полоролевого поведения дошкольников средствами музыки.

2. Технологический (2010-2012)• Разработка музыкальных видов

деятельности с акцентом на гендер;• организация интегрированных видов

НОД с учётом гендерного развития детей;

• разработка гендерных праздников и развлечений ;

• обобщение опыта работы ( печать в средсвах массовой информации: журналах, сети Интернет)

3. Реализация ЭПО

Осуществлялась на базе МБДОУ «Детский сад №5 «Солнечный».

Виды музыкальнойдеятельности

ТанцыИгры

МРД

Песни

Игра на музыкальных инструментах

Танцы «Богатырская сила»

Вальс

Приглашение на танец

Культура поведения

Музыкально-ритмические движения

Хороводы

Полоролевые игры для мальчиков и девочек

Циклинтегрированных видов

НОД по гендерному воспитанию

1 Блок

Кто я мальчик:или девочка?

2 БлокКакой я

мальчик? Какая я

девочка?

3 БлокМужчины и женщины в

семье и обществе

1. Путешествие в страну мальчиков и девочек.2. Дочка - моя куколка.3. Маленькая красавица.4.Путешествие на голубом автобусе.5. Вот бы нам у наших мам, научиться всем делам.6. Если хочешь быть военным.7. Любовь с первого взгляда.8. Путешествие по морю профессий.9. Мамин день.10. Ловкие, сильные, смелые.

Гендерные праздники и развлечения

Результативность и эффективность представленного опыта

График освоения воспитанниками общеразвивающих групп основной программы по образовательной области «Музыка»

Уровень сформированности полоролевой воспитанностидетей дошкольного возраста

Адресность ЭПО

• Музыкальные руководители

• Воспитатели

• Педагоги-психологи

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ !