المملكة العربية والسعودية

وزارة التعليم العالي كليات الفيصل للدراسات

العلياواإلشراف / اإلدارة ماجستير

التربوي

الجودة ضمان هيئاتللتعليم األكاديمي واالعتماد

العربية البلدان في العالي

م قطب إشراف الدكتورة : أحال

تقديم الباحثة : بدرية بنت راشد الزير

المملكة العربية والسعودية

وزارة التعليم العالي كليات الفيصل للدراسات

العلياواإلشراف / اإلدارة ماجستير

التربوي

االقتصادي االنفتاح وسياسة العولمة ظاهرة

األخير العقد في الخاص العالي التعليم ظهوربين والتسابق والتهافت الماضي القرن من

األرباح جني على مؤسساته

مع العالي التعليم مخرجات مواءمة ضعفوالمجتمع العمل سوق ومتطلبات احتياجات

عملية في Nورئيسيا Nهاما Nدورا يلعب التعليم أنوتطورها الشعوب ورقي التنمية

ال والذي المستدامة االستثمارات أهم من ويعدجميع جهود بتضافر إال يتحقق أن يمكن

مؤسساته في العاملين

وضمان االعتماد هيئات إلنشاء الحاجة ماالعربي الوطن في الجودة

، م 2009العبيدي

المملكة العربية والسعودية

وزارة التعليم العالي كليات الفيصل للدراسات

العلياواإلشراف / اإلدارة ماجستير

التربوي

بين المجتمع في البطالة مشكلة تفاقمالجامعات خريجي

المملكة العربية والسعودية

وزارة التعليم العالي كليات الفيصل للدراسات

العلياواإلشراف / اإلدارة ماجستير

التربوي

التوجه ظهور إلى أدى بدوره وهذاالجودة وضمان اعتماد هيئات بإنشاءإحصائية وحسب ، العربية البالد في

عددها 2009عام بلغ هيئة .13م

معظم دفع ذلك كلالتعليم وزارات

إلى العربية العاليقوانين إصدار

خاصة وتشريعاتاالعتماد بمعاييروالخاص العام

، الخاصة للجامعاتال المعايير هذه أن إال

الحد إلى ترتقيلمعايير األدنى

، العالمية الجودةمعايير أنها حيث

إلى تهدف بحتة كميةقرار إلى الوصولالترخيص بإعطاءأو جامعة إلنشاء

البرامج إجازة . فيها األكاديمية

اعتماد قضية تاركةوبرامجها الجامعاتوتقويم األكاديمية

فيها الجودة مستوىبتوجهات مرتبطنفسها الجامعة

: N الجودة أوال ضمان مجلسالعربية الجامعات اتحاد ــ واالعتماد

:// .http www a. . /aru edu jo ind

. ?ex php optio= _n com frontp

=1age&Itemid

التعريفي الفلمالموقع من

الرسمي

: N مؤسسات ثانيا اعتماد هيئةاألردن ــ العالي التعليم

://http w.ww alba. /yan ae

-across t- /he uae

2002-03-19-1.1327767

: N مؤسسات ثانيا اعتماد هيئةاألردن ــ العالي التعليم

• أنشأت هيئة

اعتماد وضمان

جودة مؤسسا

ت التعليم العالي

في األردن

بموجب قانون

التعليم العالي

والبحث العلمي

رقم ( 4) لسنة 2005 م

النشأة

• التحقق من

انسجام أهداف

البرامج األكاديمي

ة المختلف

ةمع مهارات الطلبة

المكتسبة.

• تعزيز شفافية ومصداق

ية الشهادا

ت الممنوح

ةفي عالمبال

حواجز.

األهداف

• انسجام العملية التعليمي

ةمع متطلبا

ت السوق وخطط التنمية

االقتصادية.

• استمرارية

االرتقاء بنوعية التعليم العالي.

• تعزيز مقررات مؤسسا

ت التعليم العالي

على مواجهة تحديات

المعرفة على

مستوى عالمي

األهداف

:� الجودة ثًالثًا لضمًان القومية الهيئةالعربية مصر جمهورية ــ - واالعتمًاد

:� الجودة ثًالثًا لضمًان القومية الهيئةالعربية مصر جمهورية ــ - واالعتمًاد

• تمإنشًاء الهيئة

القومية لضمًان جودة

التعليم واالعتمًاد

يونيو 5 2006

بموجب القًانون

رقم 82 لسنة 2006

وتهدف الهيئة

إلى ضمًان جودة

التعليم وتطويره المستمر

النشأة

الموقع

الرسمي

:// . /http naqaae eg

-: � للتقويم رابعًا الوطنية الهيئةالمملكة ــ األكاديمي واالعتماد

السعودية - العربية

-: � للتقويم رابعًا الوطنية الهيئةالمملكة ــ األكاديمي واالعتماد

السعودية - العربية

• تمإنشًاء الهيئة

الوطنية للتقويم

واالعتمًاد األكًاديمي بنًاء�على الموافقة السًامية الكريمة

رقم 7 // ب 6024 بتًاريخ

9/2/1424هـ على

قرار مجلس التعليم

العًاليرقم 3/28/142

4 هـ في جلسته الثًامنة

والعشرين المنعقدة

بتًاريخ 15/1/142

4 هـ

النشأة

الموقع

الرسمي

:// . . /http ncaaa org sa

: � ــ خًامسًا التعليم جودة ضمًان هيئةالبحرين

-:� ــ خًامسًا التعليم جودة ضمًان هيئةالبحرين

• تمإنشًاء هيئةضمًان

الجودة بموجب

المرسوم الملكي

رقم 32 لسنة 2008

كهيئة مستقلة لضمًان

جودة التعليم

تكون مهمتهًا

مراقبةأداء جميع

المؤسسًات

التعليمية والتدريبية

وتشجيع الجودة

والتميزفي جميع

مراحل النظًام

التعليمي فيمملكة البحرين .

النشأة

الموقع

الرسمي

:// . . . /http www qaa edu bh Vie. ? =410wPage aspx PageId

: N لالعتماد سادسا العليا الهيئةالسودان ــ والتقويم

• أنشأتالهيئة العليًاللتقويم واالعتمًادفي النصفالثًاني

منعًام 2003 مكهيئة

مستقلةتعمل علىتحسين

األداءوتجويده واالرتقًاءبه

وضمًاننوعية المخرجًات

فيمؤسسًات التعليمالعًالي .

النشأة

• تهدفالهيئة العليًاللتقويم

واالعتمًاد للتعليمالعًالي فيالسودان

إلىاستحداث هيكليةإدارية علميةنوعية

تبنىوفق سيًاقًات

موضوعية تمتلكمعًايير

كفًاءةأداء معتمدة

لمؤسسًات التعليمالعًالي السودانيةبغية ضمًانالجودة وتطويركفًاءة

أدائهًا ومسًاعدتهًا فيتحقيق

أهدافهًافي التعليموالبحث العلميوخدمة المجتمعضمن

سيًاقًات وأعراف

المستوى المقبولعًالميًا�

الهدف

:N سلطنة سابعا ــ االعتماد مجلسع|مان

• تمإنشًاء مجلس

االعتمًاد فيالعًام

2001 مليكون الجهة

المسئولةعن تنظيم عملية

االعتمًاد والتقويم

وضبط الجودة بمؤسسًا

ت التعليم العًالي

بسلطنة عمًان

النشأة

• ومنأهم إنجًازات مجلس

االعتمًاد في

عًامي 2007/2

008 إعداد دليل

لتدقيق جودة

مؤسسًات

التعليم العًالي بهدف

مسًاعدة مؤسسًا

ت التعليم العًالي

كًافة للتحضير لعمليًات

تدقيق الجودة

أهم اإلنجازا

ت

:N واعتماد ثامنا جودة ضمان مركزليبيا ــ التعليمية المؤسسات

• تمإنشاء مركز

ضمان جودة

واعتماد مؤسسات

التعليم العالي

بموجب القرار

رقم ( 164 )

لسنة 2006 ،وهو

الجهة المعنية

Nقانونابموضوع

ضمان الجودة

واالعتماد بمؤسسا

تالتعليم العالي

بالجماهيرية

العظمى

النشأة

• اإل سهًام ال فعًال و اإل بداعي ب كلمهنية

)( احترافيةمنأجل

التحسين والتطوير

المستمرفي كًافة

قطًاعًات التعليم

العًالي، وأنيكون

المركز مرجعية

قيًادية لضمًان

الجودةفي ليبيًاوأحد

بيوتالخبرة والمراكز

المعترفبهًا عًالميًا� .

أهم األهدا

ف

:N واعتماد ثامنا جودة ضمان مركزليبيا ــ التعليمية المؤسسات

://http.www q

. /aa ly

:N األكاديمي تاسعا االعتماد مجلسالعالي التعليم في الجودة وضمان

اليمن ــ

• وهوال يزال

حديث النشأة

حيث أنشئ

بموجب القرار الجمهوريرقم

210 بتًاريخ

27/8/2009 م

الذي قضى

بتشكيل مجلس

االعتمًاد األكًاديمي

وضمًان الجودة

في التعليم العًالي

النشأة

• والذي سيكون

من مهامه

وضع اآللية

المتكاملة لعمليات

ضمان الجودة

واالعتماد في

مؤسساتالتعليم

العالي , ومنح

التراخيص لمؤسسا

تالتعليم العالي

الحكومي واألهلي

ونشر ثقافة

الجودة وأنظمتها ومعاييره

ابين مسئولي

الجامعات وأعضاء

هيئة التدريس واإلداريي

ن

مهامه

: N لالعتماد عاشرا الوطنية الهيئةالتعليم لمؤسسات النوعية والجودة

فلسطين ــ العالي• � تم

تأسيس الهيئة

الوطنية لالعتماد والجودة

والنوعية كهيئة

شبه مستقلة

فيإطار وزارة

التعليم العالي

والبحث العلمي

في 27/1/200

2، .

النشأة

• تحسين نوعية

التعليم العالي الفلسطيني

وترشيده

ليتجاوبمع

األولويات

اإلستراتيجية

الوطنية،وضبط

الجودة والنوعي

ةمن خالل

منهجية وتعليما

ت واضحة العتماد البرامج الجديدة وللتقيي

م المستم

ر للبرامج القائمة.

الهدف العام

عشر : االعتماد الحادي هيئةاألمارات ــ األكاديمي

• تم تأسيس

هيئةاالعت ماداألكاد

يميعام 1999

بهدف اإلشراف

على معايير

الترخيص واالعتماد

األكاديمي

لمؤسساتالتعليم

العالي الخاصة،

والتأكد منالتزام

هذه المؤسسا

ت بمسؤوليا

تهافي تطبيق

المعايير التي

تضمن جودة

المخرجات

التعليمية وكفاءة

الخريجين

النشأة

• :/ https/. www

. caaae// caaDesktopDefaul. taspx

الموقع

الرسمي

عشر : االعتماد الحادي هيئةاألمارات ــ األكاديمي

عشر : الوطنية الثاني الهيئةــ واالعتماد الجودة وضمان للتقييم

تونس

• تمإنشاء الهيئة

الوطنية للتقييم وضمان الجودة

واالعتماد بموجب القانون

رقم ( 19 ) لسنة 2008 م

كهيئة مستقلة

تتولى عملية

التقييم وضمان الجودة

واالعتماد بالتعليم

العالي

النشأة

• تقييم مؤسسات

التعليم العالي

وبرامجها عنطريق

تدقيق األداء

األكاديمي والمؤسس Nياستنادا

إلىمعايير الجودة

المعتمدة • وضع

معايير االعتماد وضمان الجودة

المختلفة لمؤسسات

التعليم العالي

• اعتماد مؤسسات

التعليم العالي

Nوفقالمعايير

ضمان الجودة

المحددة

المهام

الرئيسية

عشر : العربية الثالث المنظمةالتعليم في الجودة لضمان

شعارها : العالم في متميز تعليم نحو

العربي

عشر : العربية الثالث المنظمةالتعليم في الجودة لضمان

• المنظمة العربية لضمان

الجودةفي التعليم

( AROQA ) ( الشبكةالعربية لضمان الجودة

واإلعتماد في

التعليم ) Nسابقا

هيجمعية دوليةغير

ربحية تأسست

فيبلجيكا فيشهر

يوليوعام 2007

وغايتها األساسية

النهوض بمستوى

جودة التعليم العالي

بشكلعام معالتركيز

على العالم

العربي بشكل خاص،

النشأة

• إنشاء الروابط والعمل

علىنحو وثيقمع

هيئات االعتماد الدولية

لتسهيل وضع

المعايير والقياس

والتعلم المتبادل

ونشر الممارساتالجيدة

عبرالعالم العربي

وفي العالم.

• التنسيق معوكاالت

االعتماد المحلية العربية

فيمايخص معايير

االعتماد ومقاييسه.

• نشر الوعي

حول التعليم المتميز

في مؤسسات

التعليم فيالعالم

العربي.

المهام

الرئيسية

عشر : العربية الثالث المنظمةالتعليم في الجودة لضمان

• توفيرخدمات االعتمادلمؤسسات

التعليمالعالي العربيةالتيتحظى   بالتقديروترمزإلىالتميزفيالتعليم .

• اإلشرافعلى تأسيسنظام

تصنيفالجودة للجامعاتالعربية .

• تأسيسشبكةتختص بجودةالتعليمتتيح

المجالللتفاعل واللقاءاتالمنتظمة

بينالنظراءلتبادل الخبراتوتقييمها .

• نشرالتعلمالمتبادل والممارساتالجيدة

عبرالعالمالعربي وفيالعالمككل .

المهام

الرئيسية

عشر : العربية الثالث المنظمةالتعليم في الجودة لضمان

:// . . / .http www aqaan org ar html

عشر : العربية الرابع الشبكةالعالي التعليم في الجودة لضمان

• أنشئت الشبكة العربية لضمان الجودة

في التعليم العالي 

في حزيران / يونيو

2007 كمنظمةغير حكومي

هال تستهد

ف الربح

• ://. httpwww. anqaheorg

/.? indexphp= optioncom

_content&vi= ewarticle&

=45%3 idAwe-- lcometoth

-- ewebsiteo-f

النشأة

• تبادل المعلومات

حول ضمان

الجودة.• بناءهيئات

جديدة لضمان الجودة .

• وضع معايير جديدة إلنشاء هيئات ضمان

الجودةأو دعمه .

• نشر الممارساتالجيدة

فيضمان الجودة.

• تعزيز االتصال

بينهيئات ضمان

الجودةفي البلدان

المختلفة .

األهداف

الرئيسية

عشر : العربية الرابع الشبكةالعالي التعليم في الجودة لضمان

• هيئةاالعتمادلمؤسسات التعليمالعالياألردنية .

• هيئةضمانالجودة واالعتمادفي

فلسطين .• هيئةاالعتماد

األكاديميفيدولة اإلماراتالعربية

المتحدة.• هيئةالتقويم

واالعتمادفي السودان .

• الهيئةالوطنية لالعتماداألكاديمي

والتقويمفي السعودية.

• مجلساالعتماد العماني .

• مجلسضمانالجودة فيالبحرين .

• مركزضمانجودة واعتمادالمؤسسات

التعليميةــليبيا .• الهيئةالقوميةلضمان

الجودةواالعتماد األكاديميفيمصر .

وتنضم في

الشبكةمن كلهيئات

االعتماد والجودة

في الوطن العربي :التالية

في متميزة دولية تجاربواالعتماد الجودة ضمان

الكورية . 1 :التجربة

تطبيق في الكورية التجربة تتمثلالجًامعي التعليم في الشًاملة الجودة

والمجلس التعليم وزارة إنشًاء فيهيئة الجًامعي للتعليم الكوري

الكوري المجلس داخل مستقلةاسم " عليهًا أطلق الجًامعي للتعليم

الجًامعي لالعتمًاد الكوري المجلسKCUA

The Korean Council for University Accreditation أداء تقويم في سلطة أعلى ويعتبر

من ويتكون ، الكورية (16)الجًامعًاتعضوا عشر عن �ستة ممثلين

الصنًاعية والمؤسسًات الجًامعًاتوالحكومية .

على الكوري الجامعي االعتماد نظام ويعتمدفي توافرها يشترط المعايير من مجموعة

اآلتي/ / :الجامعة في تتمثل ، البرنامج الكلية

خاصة: األهداف فرعية تصنيفات وتتضمنوتنفيذها . ومضمونها األهداف بصياغة

خاصة: المنهج فرعية تصنيفات وتتضمن ، وتطويره ومحتواه ، المنهج بنية بصياغة

وتقويمه . وتدريسه

: فرعية تصنيفات وتتضمن التدريس هيئةوالبحث ، والتنظيم ، بالتوظيف . خاصة

خاصة: فرعية تصنيفات وتتضمن الطالب ، واألنشطة ، والتوجيه ، واإلرشاد بالقبول

الخريج وجودة ، والرعاية

المرجع : العًالي التعليم مخرجًات جودة ضمًان

 المجتمع حًاجًات إطًار في

  / العبيدي. جبران سيالن د أ

صنعًاء جًامعة واإلقتصًاد التجًارة بكلية اإلقتصًاد أستًاذالتعليم لتخطيط األعلى للمجلس العًام األمين

اليمنية الجمهورية 

مقدمة عمل ورقةالتعليم عن المسئولين للوزراء عشر الثاني للمؤتمر

: العربي الوطن في العلمي والبحث العاليالوطن " في المجتمع وحًاجًات العًالي التعليم مخرجًات بين الموائمة

العربي"م2009ديسمبر 10 - 6بيروت

للجهًات الرسمية للمواقع بًاإلضًافة