新竹縣立三峰國民小學高年級繪本創作 -「颱風莫拉克的災害與三峰的過去」

主題一 : 颱風所帶來的災害

• ◎圖畫的內容將以三峰國小被颱風的降雨所形成的土石流沖毀為主題。

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• ◎圖畫的內容將以如何和家人一起防颱、颱風天都在做什麼。

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主題二 : 你最深刻的颱風經歷

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• ◎圖畫內容可以是全家在電視機前看著新聞報導，臉上所表現出的心情。

• 當學生的時候最喜歡的就是颱風假，每次颱風天來襲的晚上，小朋友所期待的就是電視播出 XX縣市停班停課，常常就是帶著既期待又怕受傷害的心情入睡…

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主題三 : 期待放颱風假的日子

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• ◎圖畫的內容將以學校的全貌和小朋友如何在這些淺藏的危機中上課。

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四、認識校園周邊淺藏的大自然危害

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• ◎圖畫的內容將是在的照片中，回憶學校校舍被掩沒的畫面，是如何辛苦的重建。

• 在災後校舍是如何的被土石流摧殘，滾滾的泥流衝入校舍，將大家上課的課桌椅，用心的作品，都淹埋在泥流之中，大家難掩難過的心情，明天該去哪裡上課。

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五、被土石流淹沒的校舍

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• ◎圖畫的內容是將圖只對折，一半繪畫出當年三峰國小所遭遇的災害，另一半繪畫現在重建完成，學生老師快樂上課的樣子。

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六、三峰國小過去所遭受的災害

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• ◎圖畫的內容是大家山坡上造林、躺在山坡上閱讀免於災害的發生。

• 大自然的颱風是每年必定到來，我們應該學習如何與大自然的災害相處，只要我們不再持續去破壞這片大地，就能降低這些災害的發生。

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七、人類對於大自然的敬畏

• ◎圖畫的內容將呈現寶山鄉高低起伏的山、美麗的新竹三峰村，坐落在山凹處的三峰國小，一切是多麼的綠意盎然，朋友家在哪邊，都在美麗的三峰村附近。

• 回想看看四周的環境，這裡有我們學習知識的學校和溫暖的家，你想讓大家看到甚麼 ?

新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作 -「三峰家鄉記」

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一、觀察家鄉

• ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。• ◎你採收過橘子嗎 ?橘子是酸 ?是甜 ?還記的採收的叔叔阿姨在做什麼嗎 ?

• 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的 ?想想兩項你最深刻的家鄉特色 ?

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二、你最深刻的家鄉特色 ( 一 )

• ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。• ◎三峰炭窯，你去過嗎 ?描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的故事喔 !!

• 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的 ?想想兩項你最深刻的家鄉特色 ?

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二、你最深刻的家鄉特色 ( 二 )

• ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。• ◎豬可以長多大，你看過嗎 ? 牠的”家”長什麼模樣 ?

• 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的 ?想想兩項你最深刻的家鄉特色 ?

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三、你最深刻的家鄉特色 ( 三 )

• ◎由學生自行呈現家鄉產業，並描述其特色，並繪畫於圖紙上。• ◎從小居住在這片山林裡，每個一戶人家都有各自的工作，是都麼的寧靜祥和，隔壁家要採筍子了，來去幫忙吧。

• 這裡是我們的家鄉寶山鄉，這裡的主要產業分別為養豬、種橘子、綠竹筍…等，還有甚麼是很特別的 ?想想兩項你最深刻的家鄉特色 ?

新竹縣立三峰國民小學中年級繪本創作 -「三峰家鄉記」

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三、你最深刻的家鄉特色 ( 四 )

• ◎圖畫內容可以是在畢業前同學們一起上課、一起在籃球場揮汗打球、一起跟著歌曲的旋律跳著柔力球、一起練習直排輪，不管是好的或壞的，都是你們曾經在這間學校幹過的。

• 畢業前，你們與同學們相聚，相互討論該留下些什麼美好的回憶或是東西，送給學校呢 ?

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四、畢業前的回顧

• ◎圖畫的內容畫出心目中未來的三峰國小，幾年過後，或許你們都長大了，再經過三峰國小，看見什麼，你們就知道我的家鄉三峰村到了。

• 幾年過後我們都長大了，家鄉不知道改變成了什麼樣子呢 ?

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五、畢業前的回顧

• ◎圖畫的內容將是從國小學校畢業，義務教育也過了一半了，雖然未來還很遙遠，但是也該有自己的夢想去追尋，做一個築夢人。

• 我長大後，那我再從事什麼樣的職業或是事業呢 ?

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六、我的未來不是夢

• ◎圖畫的內容呈現帶著你的兒女回到家鄉，說著小時後的故事，這片山林就是你所陪伴他們一起成長的地方，小橋流水人家。

• 改變後的家鄉，我在這裡能做甚麼事情來保護她 ( 例 :我未來的職業是醫生，希望在家鄉開間診所，好為鄉民做治療 )

• 不管家鄉回如何的改變，就做你們自己的築夢人，如果未來事業有成，不要忘了新竹縣的家鄉，還有許多的兒時玩伴、親朋好友，帶著你的妻兒回來走走吧。

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七、懷念我的家鄉

• ◎圖畫的內容將呈現寶山鄉高低起伏的山、從家中出發必須經過蜿蜒的道路才能來到學校，是爸媽接送或是和同學一同上下學 ?

• 回想看看上學途中的四周環境，你是如何到學校 ?機車、汽車 ?

新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作 -「三峰國小一日生活」

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一、上學途中

• ◎圖畫的內容將呈現直排輪練習的狀況，是技術取勝 ?還是速度取勝 ?有人跌倒嗎 ?

• 這節課正是直排輪練習的時間，大家不約而同的集合準備排練。

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二、校園活動 - 直排輪

• ◎由學生自行呈現生態觀察活動，將其特色繪畫於圖紙上。• ◎蝴蝶生態、獨角仙生態、水生植物生態…等。描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的生活故事喔 !!

• 三峰國小隨著校園整體規劃，發展自然生態課程，增添了昆蟲區、水生池區、自然步道，作為學生的自然觀察學習步道，創造更加多元化之教學空間 ! 想想你最喜歡的生態觀察活動 ?

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三、我的校園很生態 ( 一 )

• ◎由學生自行呈現生態觀察活動，將其特色繪畫於圖紙上。• ◎蝴蝶生態、獨角仙生態、水生植物生態…等。描繪出它的特色吧！別忘了分享其中的生活故事喔 !!

• 三峰國小隨著校園整體規劃，發展自然生態課程，增添了昆蟲區、水生池區、自然步道，作為學生的自然觀察學習步道，創造更加多元化之教學空間 ! 想想你最喜歡的生態觀察活動 ?

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三、我的校園很生態 ( 二 )

• ◎由學生自行呈現喜愛的校園活動動，並將描述其特色，並繪畫於圖紙上。

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四、我最喜愛的校園活動

• ◎圖畫內容將呈現柔力球習的狀況，是技術取勝 ?有人出錯嗎 ?

• 這節課正是柔力球練習的時間，大家不約而同的集合準備排練，隨著音樂律動，大家專注的練習。

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五、校園活動 - 柔力球

• ◎圖畫的內容畫出心目中自己最喜歡的戶外閱讀空間，透過繪圖創作來表達，樹下休憩空間、水域空間、樹屋、涼亭、瀑布、木平台、蝴蝶、蜻蜓……等，都是三峰學生對於空間的想像。

• 你喜歡在教室念書嗎 ?還是喜歡到外面念書呢 ?畫出自己最喜歡的戶外閱讀空間

新竹縣立三峰國民小學低年級繪本創作 -「三峰國小一日生活」

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六、上課一定要在教室嗎 ?

• ◎圖畫的內容將呈現放學後的生活，看電視？玩電腦 ?做作業 ?看書 ? 檢視一下自己回家的生活吧 !。

• 校園的一日生活結束，回到家最喜歡做什麼事 ?

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七、放學後的我