1

사이버대학교 현황 및 발전방안과목명 : 통신미디어경영지 도 : 모정훈교수님조 명 : 연합군조 원 : 2008452032 김진욱 2007451093 남정경 2007451105 한경훈제출일 : 2009. 6. 15

2

목 차1. 개요2. 연도별 사이버대학 현황3. 사이버대학의 이슈사항4. e-Learning 발전 방향5. 결론

3

1. 개요 용어 정의

Computer BasedLearning

On-LineLearning

e-LearningM-LearningU-Learning

DistanceLearning

4

1. 개요 e-Learning 발전 단계

출처 : Starbase

5

2. 연도별 사이버대학 현황연 도 대학수 학과수 교원수 직원수 재학생수 입학생수 졸업생수2003 14 133 198 297 24,630 10,435 76

2004 15 148 276 358 36,716 11,163 223

2005 15 166 321 391 53,156 14,399 2,812

2006 15 185 347 515 64,658 13,142 6,277

2007 15 192 387 383 72,454 12,262 11,2712008 15 218 404 416 70,498 16,403 13,150출처 : 교육인적자원통계서비스

6

2. 연도별 사이버대학 현황

2003 2004 2005 2006 2007 20080

100

200

300

400

500

600

대학수 학과수 교원수 직원수

[ 연도별 대학수 / 학과수 / 교원수 / 직원수 ]

7

2. 연도별 사이버대학 현황[ 연도별 재학생수 / 입학생수 / 졸업생수 ]

2003 2004 2005 2006 2007 20080

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

70,000

80,000

재학생수 입학생수 졸업생수

8

2. 연도별 사이버대학 현황구 분 서울사이버대 한국디지털대 경희사이버대개교 2002.12 2001.2.20 2000.11.3

인가구분 4 년제 정규대학 4 년제 정규대학 4 년제 정규대학신입생모집인원 413 명 1,100 명 545 명

고등교육기관여부 Y Y Y

특기2007 년 교육부 평가 최우수 원격대학교 선정

2007 년 교육부 평가 최우수 원격대학교 선정 (6 개영역 전체 )

[ 주요 사이버 대학 비교 ]

9

3. 사이버대학의 이슈 사항 정보보안• 네트워크 보안• 콘텐츠 보안 (DRM 등 도입 필요 )• 암호화 등

학습 환경 ( 정보시스템 , LMS 환경 )• 시스템 성능• 사용자 환경

10

3. 사이버대학의 이슈 사항 강좌 ( 콘텐츠 ) 의 교육 효율성• 교육공학 적용• 교육방법론 적용

학생의 의지• 교육의 필요성• 교육의 목적• 졸업 후 계획 수립 여부

11

4. e-Learning 발전 방향 e-Learning 의 문제점• e-Learning 의 Enterprise Potal 화 : 여러시스템을 하나로 통합• 통합시 막대한 비용 요구• 지속적인 관리비용 증가• 탑다운 방식의 교육으로 인한 사용자 참여율 및 만족도 저하

12

4. e-Learning 발전 방향 e-Learning 동향 1 : e-Learning2.0 확산• 웹 2.0 기술을 적용한 e-Learning2.0 으로 발전• SNS(Social Networks Software) 와 결합되어 저렴한 비용으로 이용 가능• 콘텐츠의 생성 , 활용 등이 이용자의 자발적인 참여에 따라 이뤄져 높은 교육 효과를 기대• 콘텐츠의 개인화 가능• e-Learning 시장의 성격 변화 : ‘Mass’ → ‘Niche’• ‘ 롱테일 (Long Tail)’ 비즈니스 모델의 적용• 공유와 오픈을 지향하여 매우 빠르게 확산

※ SNS : 온라인상에서 불특정 타인과 관계를 맺을 수 있는 서비스 ( 예 : 싸이월드 )

13

4. e-Learning 발전 방향기존 e-Learning e-Learning 2.0

학습조직화 개인화Top down Bottom up

PUSH PULL

교사 주도형 학습자 주도형교사로부터 학생에게 지식 전달 다수의 교사가 지원 , 커뮤니티 활성화

전문적인 강사 지식의 집합체코스단위 , 프로그램 학습요소단위 , 연결성 제공

지적재산 사회적 재산 , 공유한정된 자유도 확대된 자유도 , 공개성

특정 응용프로그램 (LMS 등 ) Blog, Elgg, wikispace 등높은 투자 , 관리비용 소요 낮은 투자 , 관리비용 소요

e-Learning 과 e-Learning2.0 비교

4. e-Learning 발전 방향 e-Learning 동향 2 : m-Learning 확산• 모바일의 장점

14

이동성 접근성- 모바일 컴퓨팅의 대표적 특징- 이동중에도 서비스 가능

- 무선- 언제 어디서나 접근 가능

확장성 신속성-다른 기기들과 통신을 통해 다양한 기능 확장 가능

- 짧은 시간안에 정보검색 가능- 찾은 정보를 실시간 활용가능

4. e-Learning 발전 방향 e-Learning 동향 2 : u-Learning 등장• U-Learning 특징

15

특징 설명

학습자 주도적인 학습 제공 학습자는 자신에게 필요한 학습목표를 스스로 구성하고 자신의 학습목표에 적절한 학습자원을 선정

개인화된 학습 자원 제공 학습자원체제는 개인화 및 맞춤화가 완벽하게 구현되는 트래킹 기술을 기반으로 운영

유연한 학습 자원 제공 학습자와 교수자와의 관계를 신뢰적 , 협조적으로 조성하며 활발한 상호 작용 , 상호 탐구를 장려

다면적 학습 공간 제공 다양한 형태의 학습자원을 적시에 개별화하여 제공

4. e-Learning 발전 방향 e-Learning 동향 2 : u-Learning 등장• U-Learning 특징

16

특징 설명인지 , 정의 , 심체의 통합

학습을 제공 가치교육과 감성개발교육을 제공하고 오감을 통해

학습을 할 수 있는 학습 환경이 제공

유비쿼터스 행정시스템을 제공

교육진행 상황 , 학습하고 있는 내용 , 내용에 대한 학습자의 의견 , 공부하고 있는 상황 등을 어느 장소에 있든지 확인할 수 있는 기술적 기능 제공

최적의 학습 프로그램을 선택할 수 있는 서비스를 제공

학습 프로그램의 상호 비교와 학습 이력 데이터베이스를 통해 최적의 학습 프로그램을 선택할 수 있는 기능 제공

17

4. e-Learning 발전 방향구분 e-Learning M-Learning U-Learning

학습 공간 및

학습 형태

- 안정된 물리적 공간에서 사이버 공간을 통해 학습

- 물리적 공간에서 이동하면서 사이버 공간을 통해 하는 학습

- 물리적 공간에서 내재되어 있는 사이버 공간을 의식하지 않으면서 물리적 공간에서 하는 학습

온라인과 오프라인 분리

온라인과 오프라인 분리

- 생활공간의 사물과 학습활동공간의 사물들까지 센서 /칩 / 라벨 등을 포함 , 지능화 / 네트워크화 ,

정보화 영역 확대- 온라인 / 오프라인이 모두 통합

e-Learning 체계 비교

18

4. e-Learning 발전 방향구분 e-Learning M-Learning U-Learning

주된기기 - 주로 PC 단말기 및 PC 네트워크 기반

- PDA, 모바일 전화기 , 타블릿 PC 등 모바일 기기

- 입거나 들고 다니는 컴퓨터와 같은 다양한 차세대 휴대기기 및 그 네트워크 기반

트래킹 /

자연인터페이스

구현 정도

• 트래킹지원• 자연인터페이스 거의 구현 안됨

• 트래킹지원• 자연인터페이스

수준 낮음

• 학습 행동 트래킹을 통해 유연한 교육을 가능하게 하는 기술 , 언어나 시각 등의 자연 인터페이스를 매개

e-Learning 체계 비교 (계속 )

19

5. 결론 사이버대학의 성공 전략• 자기주도 학습 동기 부여• 교수자와 학생과 상호작용 (On/Offline) 필요• 학생의 성과를 파악하기 위한 트래킹 필요• 학생의 수준과 동기에 맞는 학습환경 , 내용 제공 필요• 학생 , 교수자 , 학부모 , 행정가 등 다양한 분야의 사람과 공유 , 협력 등 학교공동체 형성필요• 졸업 후의 비전을 지속적으로 제시

20

5. 결론 성공을 위한 학생의 자세• 자신만의 목표 설정을 명확히• 다른 형태의 대학과 비교 / 사이버 대학간 비교를 통해 선택에 대한 확신• 진로를 결정한 후 대학 선택

21

감사합니다 .