: بعد عن التعليم مستقبلالمستقبلية واألتجاهات التحدي

سعيد: عثمان محمد الماليزية،) الدكتور العلوم جامعةماليزيا(

سعيد: جيالني (والطالب السويد) جونشوبن، جامعة

) في ) تناقش عمل ورقة الورقـة :هذة

بعد عن والتعليم اإللكتروني للتعليم الثالث المؤتمرالدوليالسعودية العربية المملكة بالرياض،

23- 26 / األول هجرية 1434ربيع .

:المقدمـةالمجتمعات فيها بما للمجتمع، والتطور التقدم أساس هو التعليم

وتوجد العربية،التعليم وإدارة المجتمع تطور بين طردية .عالقة

السنوات في ولكن تقليدي، تعليم يعتبر العربي العالم في التعليمبيري ) بعد عن للتعليم مصرعية على الباب فتح الماضية 1991القليلة

حيات (1998و . : ورخص توفيرالوقت التكنولوجي، التطور منها كثيرة واألسباب

أسباب من وغيرها المجتمع قبل من الوعي زيادة ...التكلفة،

بعد عن والتعليم اإللكتروني التعليم بين التفريق .يجب

3

بعد؟ عن التعليم ماهوتعريف ’ طرق’ أستخدام تهدف للتعليم جديدة طريقة بعد عن التعليم يعتبر

وطالبي للطالب العلم وتوصيل نشر بغرض الحديثة التكنولوجياالمتبعـة الدراسية الفصول وتتبع لحضور قادريين الغير المعرفة

ومولر،ــ ) هنيمان عن منقول التقليدـية (.1993بالمدارس

عام الفكـرة هذة بأرسال 1728بدأت األمريكية بوستن مدينة في ) المنتسبين ) للطالب البسطة التقليدي بالبريد الدراسية المواد

لصورتها ووصلت العالم في وأنتشرـت الجامعـة، قبل ما بمرحلةملحوظ تطور من .الحالية

يتبع

4

يتبع

بعد ’ عن التعليم خدمة بتقديم بدأت العربية بالدول والمراكز الجامعات بعض ’هنالك

تقدم- 1الجدول - مختارة عربية دول أربعة في جامعاتبعد عن للتعليم مراكز

خالد، الملك جامعة العزيز، عبد الملك جامعةو األسالمية سعـود بن محمد األمام جامعة

بعد عن للتعليم الوطني المركز

العربية المملكةالسعـودية

و القاهرة جامعـة المفتـوح، التعليم مركزالشمس عين جامعة

مصر جمهوريةالعربية

بعد عن للتعليم البتراء مركز األردنية المملكةالهاشمية

المفتوحـة بيروت وجامعة العالمي المركز لبنان جمهوريةرقم: – الجدول العلمية الورقة مراجعة الرجاء على 1مالحظـة للحصول ،

األلكترونية والروابط .العناوين

5

التعليم أسس على أنشئت العربي بالعالم الجامعات بعض هنالكالعالمية، المعرفة جامعة السعودية العربية بالمملكة مثال بعد عنالعربية مصر وبجمهورية المفتوحة، األسالمية جامعة قطر وبدولةفي فروع لها يوجد المفتوحة العربية الجامعة أما المدينة جامعة

- رقم الجدول أنظر عربية دول السعودية، 2سبعة وهي بالورقة. ولبنان مصر، عمان، سلطنة البحرين، األردن، الكويت،

تعاون مثال ربحية غير األقليمية المراكز بعض وجود الى باإلضافةالعربي والصندوق المتحدة األمم لمنظمة األنمائي البرنامج

باألنترنت تنموية كورسات يقدم واإلجتماعي اإلقتصادي لإلنماءومصـر بالكويت اإلدري مكتبه العربي، .للشباب

يتبع

بعد عن التعليم ومميزات :خصائص

: ’ أطالق ’ تتلخصفي واحدة فكرة هي بعد عن التعليم وآلية فكرةوالمواد وأهدافهاـ، شعارها ويحمل الجامعة يخص متكامل برنامج

أنظر عبره، والمعلمين الطالب يتفاعل إلكتروني وموقع الدراسيةالعالقة(. 2012صادق، ) 1الصورة- تقيد وشروط قوانين وهنالك

- الصورة أنظر واألدارة، والمعلمين الطالب (2004صادق، )2بين .

من ومشتقاتها قوية أنترنت شبكة على تعتمد المنظومة هذهالقرصنة من أقراص،حماية إميل، كالهاتف، إتصال وسائل

. يؤدي الكهرباء إنقطاع أن دائمة كهرباء و فيديو والفيروس،غرفالمخزنة التدريسوالملفات نظام كافة وتعطيل .لتخريب

7

يتبع صادق،ــ: ) 1الصورة- بعد عن للتعليم متكامل نظام (2012تظهر

بعد عن التعليم تواجه :صعوبات

عام( 2004صادق،) 2الصورة- بشكل وهي بعد، عن التعليم بيئة تمثلـمن ( المركزمؤلفة واألمتحانات ) الدروس خطط البرنامج، يشملمع األعالنات ) األدارةمتصلة لوحة الدراسية، الفصول أدارة تشمل

) و الدراسية الصفحة ) السندوالخطة اإللكترونية، المكتبة تشمل ) و الطالب إيميل للطالب، صفحة ) التفاعلالشخصية تشمل

) .. الخ المرسالت .النقاشات،

الدوام، اثناء يوميا التعليمي البرنامج متابعة عن مسؤول الطالب اذا . األنترنت طريق عن به يتواجد الذي المكان من أو بيتة من سواء

بتصفح يتحتمو الوقت أضاعة وعدم بنفسة نفسة مراقبة الطالب على . الطالب متابعة األدارة وعلى الدرس أثناء صلة ذات غير المواقع

. التي التحديات أهم من تعتبر وهذي بواجباتهم وتذكيرهم واألساتذةسواء حد على والطالب األدارة .تواجه

9

يتبع - صادق،ــ: ) 2الصورة واألدارة والمعلمين الطالب بين (2004العالقة

Tutorial

Management

InteractionSupport

الطالب على بعد عن التعليم :أثر ’ ’ هاما دورا تلعب وأهتمامه العلمية الطالب خلفية ، بعد عن للتعليم بالنسبة . برنامج كل نهاية بعد للطالب تعطى الشهادة من نوعين ويوجد النجاح في

دراسي

نوعان -1 وهي ما، مجال في تدريب الطالب بإكمال تفيد تدريب شهادةلمن دبلوم وشهادة دراسية سنوات ست أتمم لمن تعطى متمرن شهادة

عشرة أثنا أتممالنجاح سنة من يتمكن لم لكن الوطني دراسية األمتحان في .

معين -2 مجال في الجامعية مرحلة الطالب بإكمال تفيد جامعية شهادةسنة عشرة أثنا أتمم لمن النجاح وهي من وتمكن األمتحان دراسية في

الجامعية.. بعد ما دراستة مواصلة من الطالب تمكن الشهادة هذة الوطني(2001وينمان،) .

البحث إنجازهذا :طريقة

األراء عن والتنقيب البحث بطريقة البحث هذا أنجز ’ حتى ’ الحياد وتحرينا ، األنترنت العنكبوتية بالشبكةوكيفية أسبابها للمشكلة، الحقيقة الصورة نعكس

معالجتها يتم لكي .مواجهتها

وذلك مالحظة: عرضها من نتمكن لم أراء هنالك بالتأكيدكمية لكن باألنترنت، توفرها أوعدم عليها حصولنا لعدم إما

تمثل البحث بهذا المتوفرة% 80األراء األراء مجمل من .

البحث نتائج :مناقشة ’ بعد ’ عن التعليم سلبيات ذكر يمكن األراء مجمل لمستوى من

يلي المدارس ما :التسجيل، ) -1 رسوم التأسيس بداية عند التكلفة عالية

).. السنوية الرسوم و صيانة نيت، خط أدخال آلي، حاسب2- ) ( علميا الضعفاء خاصة طالب أي قبول إمكانية

اإلجتماعية -3 العلوم على أنحصارهااللذين -4 السن صغار خاصة والطالب المعلم بين األحتكاك قلة

مواهبهم أكتشاف يريدونأمطاروالسيول -5 نتيجة فقدانها و البيانات قاعدة خسارة

ضعيفة -6 صيانها أو مكتملة غير الدول لبعض العامة الشبكة

يتبع

’ بعد ’ عن التعليم سلبيات ذكر يمكن األراء مجمل لمستوى منيلي الجامعة ما :

أدارة -1 حق الحفظ نظام من المخزنة الملفات وحذف إختفاءالجامعة

الوقت ) -2 من كثير وضياع الملفات تنزيل في ضعفصعوبة(األنترنت

3- بدال جدا مملة وهي المسجلة الدروس على المدرسين إعتمادوتقصير ) كسل المباشرة الدروس المدرسيين من (من

وذلك -4 قبل من حلها تم التي الوجبات حل بإعادة الطالب إرهاقوتقصير ) كسل المدرس قبل من المدرسيين لفقدنها (من

اإليميل -5 عبر المرسلة الطالب أسئلة على يجيبوا ال األساتذة بعضالمدرس ) (أهمال

يتبع

طويل -6 زمنا الطالب وينتظر موعده للدرسفي المحاضر وصول عدمفي) الوقت الحاسوب ضياع أمام (األنتظار

ومن ) -7 الدراسي الفصل نهاية حتى مخفية تكون الطالب حق السنة أعمال ) وهوتقصير النهائي األمتحان قبل درجاته معرفة الطالب المحاضر حق من

األدارة -8 لمقر المجيء من بدال بيوتهم من المواد يدرسوا المدرسين بعض) األدارة) وخوف األنضباط حيث

نظرالطالب: وجهة تعكس، اآلن باألنترنت المتوفرة األراء هذة مالحظةالبحث بهذا عليها لإلعتماد مسؤولة أي يتحمل ال والمؤلف .فقط،

متوفرة ) غير لألسف لكنها أعاله الخدمات في تطور يوجد أو توجد قدعن( بالتعليم المهتمة الدول بعض في قديمة تكون قد اآلراء وهذة ، باألنترنت

.بعد

العربي ’ بالعالم بعد عن للتعليم واقعية حالـة :’مناقشة

إختصارا تعـرف العرب واللغويين للمترجمين الدولية الجمعيةباإلنترنت’ واتابـ’ منتدى طريق للنقاشعن سؤال أطلقت

يقول :السؤالعن عليها الحصول تم التي بشهادات تعترف هل

بعد عن التعليم أو المراسلة ؟طريق

الجواب

بالمنتدى المشاركيين 44مجموع شخصا

ال نعم29.45 79.55

16

يتبع - رقم الناس 3الصورة من لشريحة إستبيان نتائج تظهر

واتا،ــ ) (2012باإلنترنت

رقم الجدول الى العودة الرجاء اآلراء، إستطالع من في 3لمزيدالعلمية .الورقة

:الخاتمةليس العربي للعالم كمثال عربية دول أربع ذكرنا هذة بدراستنا . التحديات من بالرغم عامة فكرة القاريء ألعطاء بل للتعميم،

أمام ’ عقبة تقف بعد التي عن بالتعليم’ التعليم مقارنةلصالح المستقبل ان اال بعد التقليدي عن التعليم .

للعلم كأساس التقليدي التعليم على ذلك يعتمد لكنالشهادة لمواصلة قادرة الطالب من شريحة على والحصول

) الماجستيروالدكتوراة ) مثال العليا والدراسات الجامعيةالدرسات مجال في خاصة بعد فيما بعد عن التعليم بطريقة

.النظرية

يتبع

بالمجتمع والمسؤولين األباء، فهم أن القول يمكن ’ الناس بعد وعامة عن قادرة’ للتعليم جيل الى يؤدي

واإلستفادة لإلهتمام الحديثة التسهيالت أستخدام منسبحانة لله األخالص شريطة اإللكتروني التعليم من

عمل كل في .وتعالى

:المراجعمن لألستفادة الكاملة العمل لورقة العودة الرجاء

واألجنبية العربية .المراجع

:شكــــــر

ألنجاز أوال وتعالى سبحانه الله الحمدبالشــكر أتقـدم ثم ومن البحث هذالهذا المنظمة للجنة الوافر الجزيلاإللكتروني للتعـليم المؤتمرالدوليمن لنا قدموا بما بعــد عن والتعليم

مادي ودعم وتقديم تسهيالت ألظهارالله بعون الحالي بشكـله العمل ،هذا

القصد وراء من .والله