ПРАВОЗАЩИТНЫЙ ЦЕНТРАвтор: Пьянкова АнастасияМОУ Усть-Качкинская СОШ, 10 классКуратор: Клабукова Галина Николаевна, учитель истории и обществознания

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание правозащитного центра учащихся для

формирования гражданско-правовой культуры учащихся

основной школы.

ЗАДАЧИСформировать команду по реализации проекта. Сформировать группу участников Правозащитного

центра.Распределить обязанности и назначить

ответственных по направлениям деятельности.Организовать подготовку участников

Правозащитного центра (теоретическая подготовка для лекторской группы, разработка и освоение методики деловых игр, методики проведения программ примирения с использованием восстановительных технологий).

Разработать анкету по выявлению проблем взаимоотношений участников образовательного процесса в рамках правового поля, провести, обработать результаты и определить тематику для теоретических и практических занятий.

Организовать работу юридической приёмной и службы примирения.

С правами по жизни мы будем шагать,

и про обязанности не забывать!

ПРАВОНАРУШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ТЕРРИТОРИИ УСТЬ-КАЧКИНСКОГО

СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ЗА 2008 ГОДКоличес тв о

учеников в школе - 640

Начальнаяшкола-249

Основнаяшкола-300

С таршаяшкола-91

Правонарушения

Начальная школа-1Основная школа-15Старшая школа-2

Во-первых, никто не может

разлучить меня с моими родителями без моего желания.

Во-вторых, я имею право

бесплатно учиться в школе.

В-третьих, я имею право

говорить то, что думаю,

высказывать свое

мнение по разным

вопросам.

В-четвертых, я имею право на

личные секреты, поэтому

читать мои письма,

трогать мои вещи, если я

этого не разрешаю,

нельзя!

В-пятых, меня нельзя унижать взрослым и ровесникам.

В-шестых, я имею

право на ошибку.

В-седьмых, я должен иметь право выбора.

ПРИВАТНОЕПРОСТРАНСТВО

СЕМЕЙНЫЕ ДЕЛА

ЛИЧНОЕ ВРЕМЯ

ПЕРЕПИСКА

ЛИЧНЫЕ ВЕЩИ

ЖИЛЬЕ

СЕКРЕТЫ

ЛИЧНЫЕ ДНЕВНИКИ

Ожидаемые результаты1. Разрешение

конфликтных ситуаций.

2. Умение проводить лекции, консультации, деловые игры, программы.

3. Повышение правовой культуры, приобретение опыта.

4. Статус правозащитного центра.

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

Проведено 14 лекций-

тренингов по классам.

Работает телефон доверия.

Создана юридическая приемная.

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Разрешено 6 конфликтных ситуаций с

применением восстановительных технологий.

7 человек из правозащитного центра научились проводить лекции, консультации, деловые игры, приобрели опыт взаимодействий в решении текущих проблем.

Повысилась правовая культура участников образовательного процесса (по результатам анкетирования).

Повысился статус правозащитного центра – ребята младших классов стали доверять свои проблемы старшеклассникам.

МНЕНИЯДевочки сумели настроить

детей, заинтересовать,

организовать их. Провели

викторину в игровой форме, с

примерами,

соревновательными

моментами поддерживали

внимание и интерес ребят.

Игра прошла живо, активно,

занимательно.

Классный руководитель 6 б

класса В.Н.ПлотниковаАнастасией Пьянковой и Вероникой Поповой проведены теоритическое и практическое занятие по правам и обязанностям школьника. В увлекательной игре ребята выделили для себя самые основные права человека. Аргументировано объясняли пути выхода их конфликтной ситуации. В результате проведенного мероприятия получили правовые знания, которые они могут теперь применить в своей жизни. 5а класс и классный руководитель Н.В.Гольчикова выражают благодарность «Правозащитному центру».

ПРОВЕДЕНИЕ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ: «Я И МОИ ПРАВА» В 8-Х КЛАССАХ

Десятиклассницы познакомили

с целями и задачами работы

правозащитного центра,

напомнили основные права и

обязанности учащихся,

рассказали о случаях, в каких

можно обращаться в центр.

Материал подавался четко,

конкретно, понятно.

Классный руководитель 8б

Ю.Р.Алимова

Вероника Попова и Александр Цигвинцев провели классный час с ребятами, четко и грамотно ответили на вопросы, которые задавали им ребята. МОЛОДЦЫ!Классный руководитель 8а класса

И.Ю.Фомина