找规律、抓特点、多总结 —— 浅谈我的高三复课做法

陕西省山阳中学 陈世敏 2011.12

一、复课计划和进程 采用四阶段复课法，即第一阶段： 2011 年 9 月—— 2012 年 3 月中旬，进行新课与第一轮复习；第二阶段： 2012 年 3 月中旬—— 4 月中旬，进行专题训练；第三阶段： 2012 年 4 月中旬—— 5 月下旬，进行模拟训练；第四阶段： 2012 年 5 月下旬—— 6 月 6 日，进行课本回归，查漏补缺，心理调试，准备应考。

二、高效复课的目标 我们的一切做法都是为了帮助学生： (一 )、弥补知识点的缺失 (二 )、巩固记忆 (三 )、调适回答问题的角度以及对答题趋近完美的追求 (四 )、知识技能培养和训练坚强的心理素质 一位优秀的英语教师应该既能看准带领学生前进的方向，具备一定的理论水平，又能把理论联系实践，带领学生劳有所获。 一位教师的理论水平标志着他的教研能力；一位教师的落实水平标志着他的教学能力。教研能力决定着提升空间，落实能力决定着成功概率。

只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。 英语学科里有许多单词、许多知识点、许多能力要求（读、写、编辑等），它的特点就是“许三多”，。 找规律、抓特点、多总结就是从纷繁复杂中理清头绪，从而达到事半功倍的效果。因此，它就理所当然的成为一位英语老师建立高效课堂的重要手段。我认为一位优秀的英语老师应该视之为工作的着眼点和追求目标。 下面，我谈一下我对高考几大版块的看法和找规律、抓特点、多总结在英语高考复习中的尝试。

三、对高考几大版块的解读和找规律、抓特点、多总结在复习中的运用(一 ). 语音 1. 命题形式：标准选择，以一套四。 2. 考查内容：高考语音题主要考查元音字母、元音字母组合、辅音字母、辅音字母组合。 3. 考查词汇 : 考查的词汇都是考纲词汇中常见词汇，但读音具有代表性。考查目的是考查学生对单词读音的识别，而不是对单词本身的记忆。

4 、“ 3+2”命题规律。即三个单字母读音加两个字母组合读音。这是陕西 2011 语音题 1 、 again A. cabbage B. narrow C. famous D. tradition 2. custom A. measure B. upstairs C. respect D. sugar 3. twice A. machine B. invite C. terrible D. bitter 4. doubt A. amount B. trouble C. shoulder D. group 5. north A. thunder B. worthy C. neither D. clothes

如 2011 年：三个单字母由二元音一辅音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。其中“ th”读音再次受到青睐，在2007年试题中曾经考过“ th”读音，当年示范词 theirs和候选词 smooth 中th发浊辅音 [ô],而今年的示范词 north和候选词 thunder中的 th发清辅音 [θ]。考题中五组单词基本都是常见词，考生不难选出正确答案。

落实： 1 、读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音 , 特别注意字母及字母组合的特殊发音。2 、总结整理英语读音规则印发给学生，并讲解。 (1) 元音字母及字母组合在不同单词中的不同发音 (2) 辅音字母组合的发音 (3) 不发音的字母 (4)-s ， -ed 词缀的发音

3 、反复听写，善于归纳，加强训练。 4 、把每次训练中特殊发音的单词汇集在一个本上，便于及时复习，加强记忆。 5 、在第一阶段单元过关时，重视语音练习和多考单词以及特殊读音的提醒。 6 、在第二阶段专项练习时，集中编印语音专项练习题，课前用 10 分钟练习 20 个题，及时批改讲解，持续一周左右。

（二）、情景对话1 、命题特点 功能意念、话题项目，来自《考纲》附录 3 、 4； 选项中有 3-4 个问句，有问有答，其余为陈述句； 总词数在 100-200 词间；难度适中。2、答题原则：一问一答、有问有答、答有所问、问有所答、问答关联。先易后难，细心排查 。

1. 个人情况（ Personal information ） 2. 家庭、朋友与周围的人（ Family, friends and people aroun

d ） 3. 周围的环境（ Personal environments ） 4. 日常活动（ Daily routines ） 5. 学校生活（ School life ） 6. 兴趣与爱好（ Interests and hobbies ） 7. 个人感情（ Emotions ） 8. 人际关系（ Interpersonal relationships ） 9. 计划与愿望（ Plans and intentions ） 10. 节假日活动（ Festivals, holidays and celebrations ） 11. 购物（ Shopping ） 12. 饮食（ Food and drink ）； 13. 健康（ Health ） 14. 天气（ Weather ） 15. 文娱与体育（ Entertainment and sports ）

16. 旅游和交通（ Travel and transport ） 17. 语言学习（ Language learning ） 18. 自然（ Nature ） 19. 世界和环境（ The world and the environment ） 20. 科普知识与现代技术（ Popular science and modern technology ） 21. 热点话题（ Topical issues ） 22. 历史和地理（ History and geography ） 23. 社会（ Society ） 24. 文学与艺术（ Literature and art ）

落实：1 、在第一阶段单元过关以及每次讲题时，对于情景对话题，先讲透2 、分角色朗读，领会语境，体会语用之意3 、总结一些口语话用语，分析使用场景。比如： 2011NMET 陕西情景对话题

Tom : Hi, Cathy. ___6___ 【 G】 Cathy: I have to finish my project on the history of the Internet. What a

bout you? Tom : 7 If it’s fine, we’ll go camping. Would you like to join us? 【 E】 Cathy: I’d like to, but the deadline for my project is next Monday. Tom : What a pity! 8 【 F】 Cathy: Yes, please. Can you suggest any good reference books? Tom : You may want to read Origins of the Internet and The Digital Fut

ure. Cathy: I’m reading the two books. 9 【 C】 Tom : Go to the Science Museum website, and you’ll find lots of up-to-

date information. Cathy: Good idea. Thanks for your help. Tom : 10 【 B】 A. Never mind. B. Don’t mention it. C. Any other suggestions? D. Will you come next time? E.It depends on the weather F.Anything I can do for you G.What are you up to this weekeed?

What about you? What a pity! I’d like to, Good idea. Thanks for your help. 这些都是会话中出现的口语话日常用语，我们一定要能熟练运用。 再比如：在会话中，安抚别人时 (Take it easy);别人道歉时，应回答 (Never mind ！ ) ；而回答别人感谢时，应说

“ Don’t mention it” 、“ It’s a pleasure.” 、“ That’s all right/OK.” 、“ You are welcome.” 。

（三） . 单项选择1．命题特点 （ 1 ）试题设计遵循“以能力立意的原则”。注重考查基础知识在语境中的理解与运用。 （ 2 ）重点突出，强调动词。 （ 3 ）分布合理，全面出击。常考考点：动词、动词短语、名词、形容词、副词、冠词、代词等，名词性从句、简单句、并列句、状语从句、定语从句、非谓语动词、 主谓一致、省略句、倒装句、数词。

（ 4 ）语境真实，活用实效。高考单项选择主要考查学生掌握词汇的内涵和分析语境的能力。 （ 5） 题干设计“题中无闲句，句中无闲话”，注重情景理解与交际运用。 （ 6）灵活设题、呈现“三新”。即：考查内容切入点翻新、 句子结构翻新、试题语境翻新。 ①考查内容不变，但切入点翻新。 为了充分考查考生对知识的运用能力，试题会更重视设计能够充分考查考生应变能力的创新题。虽然每年的考点就那些，但考查切入点在翻新。 以 06 、 09 、 10 、 11 年几个题为例

12.The construction of the two new railway lines__________by now. （ 2006 年） A.has been completed B.have been completed C.has completed D.have completed9. This is the first time we a film in the cinema together as a family. （ 2009 年）A.see B. had seen C. saw D. have seen21. I have to see the doctor because I a lot lately. （ 2010 年） A. have been coughing B. had coughed C. coughed D. cough12.His first novel good reviews since it came out last month. （ 2011年 ） A.receives B.is receviing C.will receive D.has received

评价： 06 年第 12 题考 by now作状语时主句用完成时态； 2009 年第 9 题考“ this is

the first time” 句型中的现在完成时； 10 年在 have been coughing lately 中考查现在完成进行时态，表示最近一直在咳嗽；而 2011年第 12 题考查 since引导状语从句，主句用现在完成时态的用法。虽然同样考现在完成时，但是切入点不同，这一命题趋向对以后的教学有指导意义。

再以形容词比较用法考查为例17.The new stadium being built for the next Asian Game

s will be the present one. （ 2011 ）A.as three times big as B. three times as big asC. as big as three times D. as big three times as

16. Ten years ago the population of our village was ______that of theirs. (2008)

A. as twice large as B. twice as large asC. twice as much as D. as twice much as

评价： 17 题考 “ three times as big as” 跟 2008 年陕西卷 16 题几乎同源重复， 08 年选“ twice as big as” 。只要我们给学生讲，形容词用于倍数比较，倍数词永远在as…as 之前，记住这一点，考生就不会错。

②句子结构翻新 为充分考查考生应对复杂语境的能力，近几年的高考英语单项选择题加大了句子结构的创新力度，这些试题有出奇制胜之功效，只有真正有应对创新能力的考生才能成功闯关。11. The old temple _____ roof was damaged in a storm is now u

nder repair. （ 2010 ） A. where B. which C. its D. whose

11. I walked up to the top of the hill with my friends, _____ we enjoyed a splendid view of the lake. (2011)

A. which B. where C. who D. that

评价： 2011 年 11 题考查定语从句，但比去年的定从设得巧妙，将先行词“ hill” 和定从引导词之间用了阻挡词“ with my friends” ，这样考生必须要看懂定从的意思，并分析定语从句的成分方可大胆选 where ，这已经是继 2007 年陕西考题第 20 题、 2008 年陕西考题第 8 题之后第三次考查 where引导的从句了，前两次一次考定语从句，一次考同位语从句。

③试题语境翻新 遇有非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至是凭感情解题，而应分析语境，理清语境的来龙去脉，从而成功解题。 24.(2011) – Will you read me a story, Mummy? – Ok. You _____ have one if you go to bed as soon as

possible. A. might B. must C. could D. shall 评价： 2011 年陕西第 24 题，可能是单项选择中最难的一道题。其实，它是考查 shall 表示许诺的用法，另外 shall还可表示命令、警告、威胁、法律规定，这些属于姊妹考点。

Shall虽然熟悉，但放在具体的语境中，我们就要注意它的用法。

落实：1 、老师根据近年来陕西省命题的特点，对所用资料进行取舍，筛选掉无价值的题，确保上课的有效性。2 、我们不押题，因为押题无意义。只要把知识点都覆盖了，学生掌握了基础知识和解题思路，就不用担心了。再者，想押题也是办不到的，题海无涯。3 、让学生对知识点有“立体感”。因为所有知识点都是放在语境中考的，用对才是硬道理。我们讲完单选题后，让学生反复朗诵，有些对话要分角色朗读，课前三分钟也读。所有单选题的句子如果用到写作中，那绝对是很优美的表达。这样，可以做到“一举多得”。

4 、其实，单选最大的麻烦还是解决记忆的问题。知识点太多，帮助学生记忆才是真帮，解决记忆的的最有效手段就是找规律、多总结。 为了解决这个问题，我们做了如下尝试：(1 ）总结语言规律。虽然语言上的规律不象数理化那样绝对，但这些规律对提高学生对英语的认识方面至关重要。比如：①、介词后面（包括逻辑上），必须也只能接名词类的词（包括名词、代词、动名词、名词性从句）They looked after the sick. My bicycle is similar to yours.②、一切从句都用陈述语序，引导词肯定位于从句前面Could you tell me where the booking office is ?He is the man whom you’ve been looking for?

③、可数名词不能“裸现”，要么前有限定词，要么复数。等等。 The/a horse is an animal. Horses are animals. 但不能说 Horse is an animal . 虽然，这些规律对老师来讲，是一般常识，但对学生而言，可能是认识上“里程碑”式的变化。(2 ）、经常整理编写口诀 比如，下面是我在教学中整理的部分口诀 多个形容词共同修饰一个名词的排列顺序较复杂，只要记住下面的口诀就容易多了： 限定、描述、大长、高， 形状、年龄和新老； 颜色、国籍 出材料 , 作用、类别往后靠。如： a beautiful big new red Chinese wooden desk 限定 描述 大小 新老 颜色 国籍 材料

(3 ）总结解题思路 我的一节分词课例片段Step1 练习①______ from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees. A. Seen B. Seeing C. Having seen D. To see② ______ that I could use a kite to attract lighteni

ng,I decided to do an experiment. A. Realizing B. Realized C. Having realized D. To realize

③Even today,poverty is still a big problem in the United States,____ more than 10 percent of the whole population.

A.and that affect B. affected C. affecting D.it affects ④More highways have been built in China,____ it much easier for people to travel from o

ne place to another. （ NMET 陕西 2011 ） A.making B. made C. To make D. having made

Step2 多总结分词短语做状语，它的逻辑主语是句子主语。 解题思路 语 现在分词①分词和逻辑主语比 态 过去分词 分词形式 时 一般式②分词和谓语动词比 态 完成式

(4 ）总结考点 用归纳法讲数词用法的课例片段。 STEP1 做练习①、 I like this jacket better than that one,but it coststhree times_____.A.as much B.as many C.so much D.so many②.Many students signed up for the ____ race in the sp

orts meeting to be held next week .A.800-metre-long B. 800-metres-long C. 800 metre length D. 800 metres length ③.At a rough estimate, Nigria is ___ Great Britain.A.three times the size as B.the size three times of C.three times as the size of D. three times the size of

④.____ of the land in that district___ covered with tre

es and grass. A.Two fifth; is B .Two fifth; are C .Two fifths; is D .Two fifths; are ⑤.It is not rare in ___ that people in ___ fifties are goi

ng to university for further education . A.90s;the B. the 90s ;\ C. 90s;their D. the 90s;their⑥.It is reported that the floods have left about ___ peo

ple homeless. A.two thousand B. two- thousands C .two thousands D .two thousands of

STEP2 归纳1 、倍数表达①A+ 谓语 + 倍数 +as+adj.(+as+B)[ 可省 ]

② A+ 谓语 + 倍数 +the+n.+of+B) ③ A+ 谓语 + 倍数 +adj.( 比较级 )+than+B

2. 分数表达① 分子——基数词；分母——序数词；分子﹥ 1 ，分母加 s ② 分数作主语，谓语动词和分数后面 of 所接的名词保持一致 3.hundred\thousand\dozen 等与具体数词连用时，用单数形式；后跟 of 表概数时，用复数

4 、“年代”表达 in the+ 年代 s ；“多少岁”— in one’s+ 整数复数

5 、“ -”所构成的复合形容词作定语，它中间的名词用单数；没有“ -” 的复合结构作定语，它中间的名词（大于 1 ）用复数6 、记序数词的歌诀： 1 、 2 、 3 特殊记， th从 4起， 8去 t ， 9去 e ，

f来把 ve替； ty变成 tie ；若是遇到几十几，只变个位就可以 。 其实，这些归纳基本上涵盖了数词考点，方便了记忆，学生易掌握。

（四）、完形填空 1 、 命题特点： （ 1 ）、完形填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力。其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。 （ 2 ）、完形填空要求考生在四个选项中确定一个最佳答案。 这就要求考生从单句理解水平上升到对段落乃至对整篇文章语篇结构进行深层理解的水平。

（ 3 ）、完形填空题材广泛，它涉及日常生活、文史知识、政治、经济、人物、社会、故事等。体裁以记叙文为主或夹叙夹议 。 六年来陕西省的完形填空都以记叙文为母版编题，比较稳定，这也是保证试题难度波动峰值不易太大的需要。因为，如果由记叙文转换成议论文，试题难度会大幅攀升，不符合高考测试原理。 (4) 、完形填空的命题原则是“以实词为主（动词、名词、形容词、副词等） , 虚词为辅，突出词汇语境化”。 (5). 高考完形填空题所选短文的难度一般低于阅读理解题中短文的难度。短文尽可能不出现生词，偶尔出现超纲的词也都有汉语标注。

(6). 考察范围为词语的搭配，词义的辨析，语法关系，语篇关系，指代关系、习惯表达等。选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。 (7). 文章使用国外原版材料，长篇改编而成。文章长度一般 300 词左右。平均间隔大约为 6-13 个词。 (8). 考生应有全局意识，做到通篇考虑。掌握主题，根据上下文提供的语境，进行推敲，运用自己对语法的掌握，对词的固定搭配及词义，句型的了解等得出结论。

2 、 解题指导： 通读全文，掌握大意。把握首句，联系语篇。 跟着感觉走，能填就填；再次回看半成品，边看边填； 先做有把握的题，先易后难。复读全文，调整答案。 做完后，立足整体，再次校对。 3 、 解题技巧 学生在做题时应巧用首句信息、上下文语境和一定的文化背景知识，做出大胆的合乎常理的推测与判断，这样才能做好完形填空。 （ 1）．巧用首句信息，进行合理判断 透视首句信息，确定文章体裁，预测下文信息

例 1 A woman in her sixties lived alone in her lit

tle cottage with a pear tree at her door. She spent all her time taking care of the tree.

(08 年高考 ) 分析 : 透视首句信息可以判断 , 本文是记叙文。文章将叙述老人和梨树之间的故事。

（ 2）、利用英语文化知识，做出正确选择。【例】 Of course, the house awoke, and my son was th

rilled (激动 )with my reaction. Many kisses were 49 , and I immediately wanted him to 50 my gift.

49. A. exchanged B. experienced C. expected D. exhibited 50. A. tear B. open C. check D. receive 分析：因高兴而互相拥抱、亲吻是西方国家亲人之间常见的表达方式，这一点与中国人不同。所以第

49 题选 A 。西方人所赠送的礼物一般喜欢当面打开，因此， 50 题选 B 。

（ 3） . 熟悉固定搭配 ,准确答题 明晰搭配关系 ,分析句子结构 You said that you share everything. 40 is it that you are waiting for? 07年高考 A. How B. Who C. Why D. What 强调句结构， wait for 缺宾语，因此选 D。

（ 4） .巧用上下文语境答题 透视语境暗示 , 瞻前顾后 But the children nearly drove her___ by

making fun of her…. 08年高考 A. hopeless B. painful C. dull D. crazy 如果要选准答案，上文信息不够充分，考生必须依据下文信息和语境才能作出正确答案。

（ 5） . 把握文章脉络 ,综合推理判断 逻辑推理剧情 ,脉络揭示文章 08年完形： 老人很用心照看她的梨树 --- 老人因一些淘气的小孩摘梨而烦恼 ---遇到一位巫师 ---善待巫师 --- 巫师作为回报用巫术解决了老人的烦恼 --- 又用巫术救了老人的命。（善有善报） 2011年陕西完形： 三个富人帮助贫穷的村民。第一个富人把金银散予村民；第二个富人把饮食发予村民；第三个富人把农具和种子发给村民。 把握文章脉络，思路清晰，仿佛置身情景之中，就会很容易选出恰当的词完成文意。

总之，完形填空试题考查考生对语篇的全局把握能力。每选一个选项都要考虑到选项所在的句子与上下文有无必然的联系，切不可由于错选而使选项所在的句子成为与上下文毫无联系的闲句。词汇考查方面注重根据语境进行遣词造句能力的考查。对文章理解能做到上下文融会贯通也是完形填空的考查点之一。文章中若有上文的因为，下文必有所以。阅读短文需要考生从字里行间中仔细揣摩，只有同原文作者的写作意图相吻合，才能摸索出因为与所以之间的脉络。 我们的答题指导思想就是人们常说的：瞻前顾后、左顾右盼、前呼后应、上下求索。

下面是我对一篇完形的处理教学过程。 [2010 全国卷一 ]

It was a busy morning, about 8:30, when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital. I heard him saying to the nurse that he was in a hurry as he had an appointment at 9:30am.

The nurse had him take a 26 seat in the waiting area, 27  telling him it would be at least 40 minutes 28 before someone would be able to see him. I saw him 29 looking at his watch and decided, since I was30 not  busy – my patient didn't 31 turn upat point hours - I would exam his wound. While taking care of his wound, I asked him if he had another doctor's appointment.

The gentleman said no and told me that he 32 needed   to go to the nursing home to eat breakfast with his 33 wife. He told me that she had been34 there   for a while and that she has special disease. I asked if she would be 35 worried if he was a bit late. He replied that she   36 no longer    knew who he was, that she had not been able to 37 recognize him in five years now. I was 38 surprised,and asked him, "And you 39 stillgo every morning, even though she doesn't know who you are?"

He smiled and said, "She doesn't know me, but I know who she is." I had to hold back 40tears as he left.

Now I 41 realizethat in marriages, true

love is 42  acceptanceof all that is. The happiest people don't 43 necessarilyhave the best of everything; they just 44 make the best of everything they have.   45 Life  isn't about how to live through the storm, but how to dance in the rain.

26. A. breath B. test   C. seat D. break27. A. persuading B.

promising  C.understandingD.telling28. A. if         B. before     C. since      D. after29. A. taking     B. fixing    C. looking at    D. winding30. A. very       B. also      C. seldom       D. not31. A. turn up    B. show off  C. come        D. go away32. A. needed     B.forgot    C.agreed      D.happened33. A. daughter   B. wife      C. mother     D. sister34. A. late       B. well      C. around     D. there35. A. lonely     B. worried   C. doubtful   D. hungry36. A. so far     B. neither   C. no longer    D. already37. A. recognize  B. answer    C. believe      D. expect38. A. moved  B. disappointed   C.

surprised   D.satisfied

39. A. only           B. then           C. thus          D. still40. A. curiosity        B. tears         C. words       D. judgment  41. A. realize            B. suggest    C . hope       D. prove  42. A. agreement   B. expression C. acceptance   D. exhibition43. A. necessarily  B. completely       C. naturally  D.frequently44. A. learn             B. make          C. favor                 D. try 45. A adventure     B. beauty       C. trust             D.Life我的授课：STEP1 让学生 15 分钟内完成STEP2 学生讲解STEP3 教师讲解 (1) 根据首句，浏览全文，了解大意。 本文讲述一个老头对生了怪病的妻子不离不弃，虽然她已不认识他了，但他仍然坚持陪她吃早餐。真爱就是接受一切。幸福不是拥有最好，而是努力去珍惜。

(2) 试填，抓住老头对妻子的行为，以及作者对“爱”的分析。 真爱就是接受一切。幸福不是拥有最好，而是努力去珍惜。(3) 归纳词汇，举一反三

① turn up （出现） eg. He had promised to come, but he didn’t turn

up .②no longer （不再）eg. My hometown has changed a lot. It is no long

er what it used to be .

③hold back （阻止） eg. He managed to hold back his anger and avoided

a fight.④ make the best of （充分利用） eg. Make the best of your spare time to practise Eng

lish.(4) 长难句分析 ① It was a busy morning, about 8:30, when an

elderly gentleman in his 80s came to the hospital. When引导的非限制性定语从句； in his 80s 做

gentleman后置定语。

②The nurse had him take a seat in the waiting area, telling him it would be at least 40 minutes before  someone would be able to see him.

take a seat 作 had 的宾语补足语，它是 have sb do 的结构； telling him为伴随状语； it would be 是宾语从句； before someone would be 是时间状语从句

③I saw him looking at  his watch and decided, since I was not busy – my patient didn't turn up at point hours - I would exam his wound.

这是一个复合句。 and连接两个并列谓语 saw 和 decided 。 decided后面是一个省略引导词 that 的宾语从句 ;since引导原因状语从句， decided破折号后面的句子my patient didn't turn up at point hours 是对 I was not busy 的解释说明。

④ The happiest people don't necessarily have the best of everything; they just make the best of everything they have.

分号前后是两个并列句。在后一个分句中， they have为省略关系代词 that 的定语从句，修饰everything 。

（ 5 ）熟读文章，训练语感。学生熟读文章，然后老师读文章，让学生不看书填挖掉的词。 这样的教学，其实从词汇、语法、写作全方位进行了训练。开始慢，当学生掌握了方法，具备了能力，就可以快点了。只有从意思到语法 ,再到语篇结构完全理解了，才算教学落到了实处。 我认为新的一种淡化语法的的英语教学方法，值得商榷。这种淡化语法已经导致了许多学生心目中没有对错是非标准，无所适从 。

（五） .阅读理解 得阅读者得高考。可见 阅读理解在高考中具有举足轻重的地位，是高考试题中的难点和重点，也是拉开考生分数的题目。1 、高考阅读理解题的考查要求和命题特点 国家教育部制订的《英语教学大纲》和考试中心公布的《考试说明》对考生的阅读理解水平有如下要求： （ 1 ）、文章长度每篇平均 300-400 （包括题干）词左右，总词数 2000 词左右。考生应掌握的阅读词汇量要求 2500-3000 词左右。 40 分钟完成 5篇阅读和 20 个阅读试题，平均每篇 7-8 分钟。

（ 2 ）能以每分钟 70words 左右的速度，读懂生词率不超过 3% 的不同题材的文章。 （ 3 ）体裁多样。人物传记、故事、科普小品和社会文化、文史知识、以及能读懂简单的应用文，如信件、通知、公告、广告和常见标志等及一些浅显的议论文。

（ 4 ）考查要求：理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词词义、做出简单的判断和推理、理解文章基本结构、理解作者的意图和态度。（主旨大意、归纳、推理、作者意图题占 30%-40% ，细节判断和细节推理题占 40% ，猜词意或句意及其它占 20% 左右。（ 5 ）试题的选材将会更贴近学生的生活话题、热点信息及前沿科学等，如现代世界经济、科技进步、环境保护、社会公德等方面的内容；在语言上更地道、更贴近真实的语言环境。

（ 6 ）阅读材料的来源是原汁原味外文材料改编而成， 所以阅读训练押题没有意义。 （ 7 ）多数试题按文章顺序出题，基本每段一个试题。有时考生阅读失分是因为题干理解偏差，而不是文章阅读理解问题。

2 、 阅读理解的问题类型（ 1 ） 归纳概括 要求考生对整篇文章或段落的主旨大意、中心思想进行归纳概括。尤其是标题类的题，应该注意醒目性、概括性。如： ①.The title that best expresses the idea of the passage is________. What is the best title of the passage? ②.The main idea of the passage is about____? What is the main idea of the passage?

③. Which of the following best states the passa

ge? ④.This passage tells us…. ⑤.The writer’s main purpose in writing this pa

ssage is to …. The main purpose of the passage is to.... ⑥.What is the main topic of the passage?

（ 2 ）细节分析。 对文章特定的细节或事实进行提问，要求考生能够细心留意文章的相关信息，筛选并总结出与其相关的信息来回答。 细节性问题常用疑问词来询问，如： who, what, where, which, why, how , when ,etc.

①. The author states that_______. ②. The writer mentions all the following except_______. ③. According to the passage which of the following statements is correct? ④. Which of the following statements is not true?

（ 3 ） 推理判断。要求考生根据文章所提供的事实依据，推测作者隐含的观点和态度，或判断选项中表述是否正确。 主要的问题类型有： ①. The author probably feels that _________. ②. The passage is intended to __________. ③. It may be inferred from the passage that____. ④. An inference which may not be made from this passage is_________.

⑤. The passage suggests that _____. ⑥. The passage is probably taken from ______. ⑦. We may conclude that_______. ⑧. What do you infer the previous paragraph talks about? ⑨. What may follow this passage? （ 4 ） 猜测词义。要求考生根据上下文或前后语境猜测文中生词意义的能力，这些单词或短语一般在文中用下划线标出，可能是生词，也可能是熟词生意。 ①. The underlined word “______” in the second paragrap

h means____?

②. What does “it” in the third paragraph stand for?

③. The sentence “_______” means _____.

（ 5 ） 难句理解。难句一般是指一些成分、结构复杂的长句，或者是信息量及隐含信息量较大的句子，或者是难于理解的倒装句、省略句等。这类题目考查考生分析句子结构、结合上下文理解句意的能力。 3 、看 2011 年陕西阅读理解题，分析答题技巧 （ 1）、广告类文章。 阅读 A 篇广告类：主要讲的是曼彻斯特歌剧院门票预订方式（电话、网购、亲自、邮购、会员卡、团购）、优惠政策的广告宣传。

46题事实细节题，在第一段文字中的略读就可知道答案，通过题干中专有名词 Live Card 返回原文定位，就可看到本段最后一行的电话号码，电话号码就是该题答案。 47题事实细节题，通过题干中的 by post就可以在文中 by post 部分找到答案。 48题事实细节题，通过题干中的 benefit和 group bookers定位到文章 get it together 部分中倒数第三段第三行到第五行的 book-now-pay-later ,就可知答案。 广告、公告、说明类应用文，它的难点在于地名、人名词语较生僻，句子较长，短语类话语较多。往往一些考生被吓住了，其实这类题比较容易，只要有勇气，找准信息词，直接带入就可找到答案，坚持就是胜利。

（ 2）、人物传记类 B 篇：人物传记类；讲述居里夫人女儿追随其母亲献身科学的伟大一生。 49题细节推理题，通过题干中 Military Medal 定位到第三段最后两句，就可选出答案。 50 题事实细节题，通过题干中 Frederic Joliot 定位到原文第四段第一句和第二句就可选出答案。 51 题细节数字题，在第四段最后一句 Their daughter Helene was born in 1972 and their son Pierre five years later 。这就等于 1927加上 5，等于 1932 年。 52 题细节推理题，注意题干中问的是她与母亲与众不同点，最后一段全都在说共同点，所以最后一段中出现的信息不能选， A、 B、 D选项说的都是她与母亲的共同点。她只获得一次诺贝尔奖 ,所以选C。 人物传记类需要找线索，一般是以时间或事件的发展为线索。只要头脑清醒，把构成故事的小事件关系搞清，之中的一些细节题和计算题也就会迎刃而解。

（ 3）、故事类 阅读 C 篇故事类：主要讲一个贫穷家庭的孩子通过自己的努力成功进入梦想中的大学。脉络：想上大学，无奈家庭贫困理想无法实现，最后通过努力实现梦想。 53 题细节推理题，定位到文章第三段“ But we can’t afford to send you to college.” 题眼句即可得到答案 D。 54 题事实细节题，通过第六段第一句 Father borrowed money from his rich cousins to start a small jewellery shop，即可知道是从亲戚处筹的钱。选 C。55、从题干中 membership定位到文章第六段第三句和第四句的 so ... that.. 题眼句，就可选 A。 56题细节推理题，文章最后一段的汉语提示“奖学金”，可知作者是通过获得奖学金实现上大学梦想的，故选 C。 故事类文章脉络清晰，有情节，掌握大意，理清头绪很重要。这类文章容易的题目可能有细节考查（ when \where \why \what\which\how）之类，较难的考查有文章结构、作者意图、态度、推断等。考生应该细心，并且有语篇的整体观念。

（ 4）、科普类 阅读 D 篇科普类：讲的是转基因技术在并不能解决世界饥饿问题这一话题。 57题，第二段第三行的 for instance就是该题的答案的信息，说明作者是用举例子的方法在论述自己的观点，故选 C。 58题，词汇语义题，根据含有这个词的这句话和下一句即可猜出该词的意思，故选 D。 59题事实细节题，通过文章的第三段第二行和第四行 GM companies tell farmers that they will make good profits by saving money on pesticides（杀虫剂）和 The promise was that you could use less chemicals and boost production. But neither is true,” 就可选出答案 B。 60 题态度观点题，通过全文，特别是最后一段作者旗帜鲜明的提出另一种方法，故选 C。 科普类文章既要明白所述科学原理，又应了解作者观点。在理解科学原理时，应细心分析逻辑关系；在了解作者观点态度时，应抓住文中关键词，以及作者在全文中流露的情绪。

（ 5）信息匹配题 ①．信息匹配题命题要求 　信息匹配题的命题原则是：给五段文章，然后给出六个选项。要求考生从六个选项中选出五个标题或主题，和上面的五个短文匹配，对号入座。 信息匹配题要求考生迅速甄别不同点，对特定细节进行筛选、综合、归纳。该命题既考查考生快速阅读的能力，又考查考生提取信息、分析信息、处理信息、综合信息的综合运用英语的能力。

②、试题特点 话题内容一般贴近人们日常生活，并且题材广泛。如学习、旅游、购物、交通、文化娱乐、人才招聘、人物介绍、广告等。还有，这类文章中常常会出现省略句、专有名词、缩略语等。考生们解题时千万不要把注意力过多的放在这些词上，而应把注意力集中在关键信息和整体内容的理解上。③、解题技巧 1 ）、和阅读理解一样，首先要通读全文，预知大意或主题。也可以先阅读选项，然后再阅读文章。 2 ）、根据不同文体，注意不同的关键词。考生们一定要抓住关键词及关键词后的信息，有针对性的寻读。 3 ）、选一个划一个，减少干扰。 4 ）、五个选项完全选定后，再读一遍，确保答案准确无误。

④、复习建议 1 ）、在平时做阅读理解题时要特别留意选择文章标题的题。如What is the best title of the passage?      ２）、平时做题时，要有意培养自己略读、扫读、跳读、寻读等快速阅读技巧，提高阅读能力。 3 ）、 应用文种类繁多，涉及面广。同学们平时学习时要注意拓宽知识面，积累知识，尽量熟悉各种应用文的写作特点和格式。 4 ）、调整好心态，不要被新题型吓倒。其实，从某种角度讲，这种题型要比阅读理解简单。

落实：1 、经常抓，抓经常。完形和阅读是需要经过长期培养的，既要有词汇知识的储备，也要有经验的积累，还要对思维角度进行调适。因此，从高一起，我们就实施每周一练。2 、平时积累，培养语感。平时要注意大量朗读背诵，以扩大词汇量、掌握更多的固定搭配和习惯用法、形成良好的语感。“练兵千日，用兵一时。”3 、到高三后，坚持每周一练直到考前。老师精选资料或报纸上的一篇完形和 5篇阅读，要求学生 60 分钟内完成，然后立即把详解答案发给学生。 这样能让学生有成就感，坚持就有收获。4 、要求学生在做阅读题中的细节类题时，把题号标在材料中的依据旁边，以确保提高准确率；对于涉及到全篇大意、态度、推测类的题，应该讲道理，多讨论。

（五）、单词拼写1．单词拼写题的命题趋势及试题特点 （ 1 ）、单词拼写题的命题趋势： 该题考查学生的句子理解能力，词性判断能力，词形推断能力以及准确拼写单词的能力。考查词汇范围——普通常见、力避生僻。考查的单词都是日常生活中经常用到的、非常熟悉的单词，全为实词。动、名词居多，但大部分单词是平常不易拼写正确的词。

（ 2）、单词拼写题的命题特点及学生答题失误： 本题旨在检查考生对基本英语单词拼写的熟练和准确程度，同时还考查考生在特定语境、语意中对英语词汇及词形的正确运用水平。它是单句形式上的对英语词汇的拼写考查，但并非孤立地考查单词拼写。 ①. 该试题给出汉语提示，写出单词的正确形式，填写的单词 尽量避免多个答案，但不排除两个答案，特别注意最恰当的词汇。 ②.该试题侧重考查实词，兼顾其它形式。

③. 侧重考查常用但易拼错的单词。 spread neighbour （ 08 ） twelfth （ 08 ） disappear

(11)④. 首字母要大写； 词缀双写 October(11) regretting （ 08 ） /referred 英美拼法均可。⑤、考生单词记忆不准确，写出的单词只有一个字母 之错或少写一个字母、多写一个字母。⑥、给出的汉语有时因无词性提示，考生只看汉语不分析句子，没有仔细判断词性，只是写出对应的英语单词。忽视单词的正确形式，写出的单词从形式上不符合句子结构和意义要求。

（ 3 ）单词拼写训练方法： ①、准确记忆单词 准确发音能帮助速记单词。熟记单词是做好单词拼写题的关键。掌握科学的单词记忆方法，记单词会既准又快。 ②学好词缀形式 比如：名词复数变化规则以及不规则复数名词的拼写形式 (hero—heroes ； photos tooth—teeth) ；加 ed ， ing 的分词的变化规则以及易错词汇，如：

refer— referring ； regret—regretted ； play—played ： lie—lying等等。

③强化特色词。1 ）、易混淆的词。如后缀 ar ， or ， er 的混淆 (pro

fessor ； grammar ； conductor) ；字母 ei ， ie 的颠倒 (receive ； believe) ：如： visit-visite believe-belive forehead-forhead destroyed-destroied

2 ）、因双写字母发同一音而漏写 (tobacco) ；3 ）、受同一词源其它词影响 (pronounce—pronun

ciation ： explain—explanation) ；4 ）、因字母不发音而漏写 (Christmas;government) 。

④注重“确形”。 确定所填空的形式是关键，必须树立词在句中的“全句观”，慎重考虑所填写词的拼写形式。 让学生牢记这个口诀，并且贯彻在实践当中。 动词形、名词数， 区别形和副； 非谓语 要考虑， 同义词 必辨析。

落实：1 、平时教学坚持听写。2 、搜集一些常用的词、实词、常考的词（比如：星期、月份、季节、序数词、称谓、词缀变化较特殊的词等），编辑成册，发到学生手中，以引起高度关注。3 、从第二轮复习起，编印活页单词拼写练习，课前 10分钟完成 20 个单词拼写题，即收即改。起到督促和巩固的作用。

（六） .短文改错 1．短文改错题的命题特点 （ 1). 文章内容多涉及中学生日常生活和学习，文章难易程度相当于学生的习作。且多为记叙文。 （ 2). 短文改错由原来的错误在 10 行左右，每行 8-12 词，改为现在的语篇改错。 （ 3). 设错方式：各种错误类型设置都比较稳定 . 多一词、缺一词、错一词，取消了正确行。 （ 4). 设错类型分两大类：语法错误 ( 词法和句法 ) 和行 文逻辑错误 . 主要表现为 : ①.谓语动词时态、语态是否合适； ②.非谓语动词的形式是否正确；

③. 习语或固定搭配词组结构是否完整，如与名词、动词，形容词等搭配的介词是否正确；④. 代词是否用对，如人称代词的格、物主代词，不定代词以及 it作形式主语或形式宾语时是否遗漏；⑤.冠词的取舍是否正确；⑥. 关系代词和关系副词是否误用；⑦. 形容词和副词是否误用及其比较等级是否正确 ；

⑧.名词的数、格是否用对； ⑨. 主谓（包括人称、数、时态等）是否一致； ⑩.连词是否正确；句子中间的连词、句与句之间的连词是否正确；是表示递进、转折还是并列关系等，全面搞清文字段落中的逻辑意义和逻辑关系，从而判断所用词是否正确；句子结构是否完整。 （ 5). 错误大多出现在句子层面，涉及段落上下文的较少，每年最多只有 1-3处（包括时态及行文逻辑）。

2．短文改错题的解题指导（ 1 ）通读全文 一定要先通读全文，了解文章内容，留意人称和时态，这是做对题的前提。（ 2 ）行句结合 千万不要孤立地看待每一个句子，以句为最小理解单位，结合全文才能发现语法和搭配上的错误。（ 3 ）瞻前顾后 联系上下文，结合短文内容来看，才能从整体上把握短文，发现那些逻辑错误。（ 4 ）复读全文 最后复读全文，验证答案。检查并验证改过后的短文是否流畅，行文逻辑是否通顺，文章结构是否严密。

落实： 1 、短文改错，找到错处是关键。 应该引导学生分析设错的地方，不断积累经验。我们要求学生在老师讲解完改错题后，必须进行错处归纳。 10个错误，都是错在哪些地方，比如，名词没有复数、代词指代错位、转折副词误用了表因果的副词等等。 2 、帮学生整理归纳“纠错”方法。比如，“七查”法。即查动词、查平行结构、查主谓一致、查指代一致、查单复数一致、查固定搭配一致、查语义一致等。

3 、短文改错“揪”错口诀： 时态、语态、主谓病，可不可数在动、名。 （动词的错误部位主要设置与时态、语态和主谓一致方面；名词的错误主要设置在能否区别开可数和不可数名词。） 介、连、感、冠、设多、少，区别搭配与误用。 （介词、连词、感叹词和冠词的设错部位常在于多、少、搭配和使用错误。） 形、副级别和词性，代词三格辨分明。（应区分开是形容词还是副词的原级、比较级和最高级；应区别开关系代词和关系副词；应分清代词的主格、宾格和所有格（形容词物主代词和名词性物主代词）。） 数词是否用复数，要靠结构来确定。 （作前置定语的数词用单数形式，指不确定量，后接 of 时，数词用复数形式。） 句法成分要完整，行文逻辑要顺通。 （句子应具备完整的结构，还应注意上下文意的逻辑通顺。 ） 词组、句型牢牢记，斟词酌句处处功。

4 、在第二轮复习时，编印活页短文改错练习题，强化训练，即收即阅。这样集中训练能够引起学生的注意和研究。多数学生经过一个从做错的多，到做对的多这个过程，会给他们带来信心和喜悦的。 另外，每次讲完短文改错题后，要求学生 进行整理，在每个小题旁边写上错误原因，久 而久之，在找错误方面就会积累很多经验。

（七）书面表达 1 、《考试说明》对写作的要求： （ 1 ）、准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 （ 2 ）、使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

2 、优秀作文的评分标准 综合《考试说明》对书面表达的语言和内容的考查要求和评分原则，要想写出一篇优秀作文，高考得高分，必须做到： （ 1 ）、覆盖所有内容要点。 （ 2 ）、应用了较多的语法结构和词汇，语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。 （ 3 ）、具有较强的语言运用能力。有效使用了语句间的连接成分，全文结构完整，语言得体。 （ 4 ）、卷面整洁。 在高考作文备考复习中教师必须让学生明确高考作文考查要求和评分标准，并按要求和标准有的放矢地对学生进行作文训练。

3 、解题指导（ 1 ）认真审题，圈定要表达的信息点 信息点也是得分点，遗漏就是“硬伤”，就要遭受损失。只有真正理解题意，圈定准了要表达的信息点，工作才是有效的。（ 2 ）列出提纲，确定句型 弄清了题意，就要在头脑形成一个文章的基本框架，这样，在写作时就有了明确思路。 根据文章的提纲，考虑使用什么样的句型、基本时态、短语和词语。过渡和和联系词也很重要，它们是文章的“关节”。（ 3 ）修改润色，写作成文 上面的一切准备完成后，写作无非就是连词成句，连句成文了。写完后，细节还要重视。大小写、标点、书法都很重要。

落实： 1 、书面表达是长期练成的。我们无论在第几轮复习中，对书面表达是始终如一，以一贯之。即：编印活页书面表达题，两周一次。限时完成—全批全改—错误归纳—关键句型总结—背诵范文。 我们不押题，押题没用。只要各类题型都练到，学生具备了处理信息、遣词造句的能力，他的书面表达就会写好的。 2 、牢固树立“句子中心论”的观点。 词汇放到句子中才有意思，文章是由句子构成的。因此，英语学得好坏，掌握句型至关重要。我认为，尽管写好文章有很多应该注意的，但掌握句型，写对句子无疑是第一位的。对于每一 类型的文章，我们总结相应的句型，先造句，并且一句多译，再作文，节节课

抽查，一个类型的文章检查一周左右，直到绝大多数学生 掌握。 下面是我前不久上的一节介绍一个地方的写作课片段。 STEP1掌握句型，熟练造句 ①S.p lies in\be located in + ②It has \covers an area of + The area of s.p is + ③s.p has a population of + The population of s.p is + ④It has a long history of + The history of s.p is + It is a place with a long history of +

⑤You can come to s.p by + ⑥The people here are hardworking and --- They live a happy life. ⑦With the development of economy,a great c

hange has taken place in s.p ⑧ If you come here,I will show you around many

places of interest such as--- STEP2 给出题目，限时完成 结果 , 学生的文章多数都不错。 试想一下，如果学生知道了介绍一个地方应该从：位置、面积、人口、历史、交通、风景、社会、经济等方面着手。又掌握了可能用到的句型，写好文章是必然的。 平时就某一类文章多总结句型是绝对有好处的。

比如： 用于书信写作的常用句型 ①Thank you for your letter of … ②It is a pleasure for me to invite you on behalf of … to accept … ③Thanks so much for your letter, which arrived … ④I am writing to tell you … ⑤I am writing to you in connection with … ⑥I would be grateful if you could / would … ⑦I would like to know some information on … ⑧It will be appreciated if you can / could … ⑨I would also like to know if you can / could … ⑩I look forward to hearing from you.

再比如： 用于陈述个人观点 / 想法的常用句型等等。 ①My own experience tells me that … ②In my opinion, we should attach more importance to … ③As for my own idea about … I believe … ④As far as I am concerned, I plan to … ⑤Personally, I prefer … ⑥In my view, both sides are partly right in that … ⑦But for me, I would rather … ⑧My own point of view is that … ⑨In conclusion, I support the statement that …

3、文章比较，推动文章上层次 经常把不同档次的文章进行比较，让学生认识文章的优劣，从而推动文章上层次。 比如，这样一节比较式写作课。 请看下面表格介绍一 位老师。 （ 1 ）较差文章 His name is Li Ping. His sex is boy. His age is 25. His work is a teacher. His tall is 170 centimeters. His health is good. His like is collecting stamps and having sports.

姓名李平

性别男

年龄25

职业教师

身高170CM

爱好集邮、运动

（ 2 ）较好文章 Li Ping is a teacher. He is twenty-five years ol

d. He is 170 centimeters tall and in good health. He likes to collect stamps and have sports in his spare time.（ 3 ）优秀文章

Li Ping is a handsome teacher,aged 25. He is 170 centimeters tall and in good health. Collecting stamps is his hobby .Besides, in his spare time ， he likes all kinds of sports ， such as playing basketball,going climbing and so on. 通过比较、欣赏，让学生感悟好文章，从而为之奋斗。

4 、研究近几年陕西高考英语书面表达走势 近三年的题目可以看出： （ 1）、三年的书面表达在形式、要求上，没太大变化，属于一脉相承的题目。 （ 2）、题目都是要求考生在一定限制条件下，去发展、构思文章。 （ 3）、体裁上，都是“看法——理由——建议”式的议论文（ NMET2008、 2009、 2011 ）或在一定条件下完成一项任务（ NMET2010 ）。

（ 4）、都是考生熟悉的话题（发言稿、回帖、电子邮件），有一定的时代气息；考生有话可说；不是偏题，也不是怪题。 （ 5）、把英语知识放在生活实践中去考，寓素质教育于高考英语试题之中，贯彻了语言的交际运用原则。 在平时我们要把各种类型的文章都练到，但临近高考，我们应该多做一些和近几年陕西高考书面表达近似的半开放式作文练习。应该说这种书面表达命题很受好评，还是有生命力的。 The end

THANK YOU All our dreams can come true if we have the courage to persue them . 只要我们有勇气去追求，所有的梦想都能成真。E-mail:chenshimin197104@163.com