עדנה יובינר. מנהלת פדגוגית - פרויקט ספריות, מטח

תוכנית עבודה למרכז המשאבים: ביטוי לדיאלוג מדריך- ספרן - מורה

תוכנית עבודה

למי היא?מיועדת

מהי ?מטרתה

מהם ?תכניה

מהו הפוטנציאל

היישומי הגלום ?בה

– מרכז המשאבים. מטח4אופקים נפתחים

?מה זה לחשוב על תוכנית עבודהלגבש לעצמי את החזון שלי.1.

לנתח את סביבת העבודה שלי ולזהות מרכיבים איתם אני 2.צריך להיות מתואם.

:לשאול שאלות לגבי3.לאן אני רוצה להגיע? - חזון ומטרות

מה אני צריך לעשות כדי להגיע לשם?- תהליכים

- איך אני אדע שהגעתי? תפוקות

לאילו משאבים אני זקוק כדי להשיג את התפוקות שאני - תשומותמעוניין בהן?

האם באמצעות המשאבים המצויים בידי אוכל להשיג את - התפוקות הרצויות?

הצעה לתוכנית עבודה לבי"ס המטרה

ממלא התפקיד

אוכלוסלו"זתפוקות' היעד

היעדתהליכים ופעולות

תוכנית עבודה – בי"ס יסודי

תוכנית ברמה הבית-ספרית1.

תוכנית ברמת הספרניות2.

תוכנית ברמת המורים3.

מטרת על: שילובה של הספרייה - מרכז המשאבים בעשייה

החינוכית בבי"ס

מטרת על: השבחת תפקיד הספרניות וטיפוחן ככוח מוביל

מטרות על: א. פיתוח מיומנויות פדגוגיות לשימוש מושכל בספריה,

מרכז משאבים. ב. הפנמת היכולות בעידוד קריאה.

תוכנית עבודה – בי"ס יסודי היעד: פרסום ושווק הספרייה

תהליכים ופעולות תפוקות:הספרייה לא תרד מסדר היום של ביה"ס

פרסומים בלוח מודעות, בחדר מורים, בכיתות,

במחשב שבחלון הראווה, בעיתון ביה"ס. ההורים יהיו שותפים פעילים לנעשה

בספריה. הספרניות תדענה לנצל את כל האמצעים

תהווה מוקד השיווקיים על מנת שהספרייה

לעשיית הבית ספרית. הספרייה תשמש כ"בסיס אם" לפרויקטים

מיוחדים בבי"ס )חונכות, תערוכות...( הספרניות תפתחנה שקולי דעת לתכנון

שנתי של אירועים בספריה.

עם הספרניות - ארגון לוח מודעות עם מידע שוטף אודות הספרייה.

בדיקה - כיצד ניתן לשלב את ילדי מועצת תלמידים.

"שימוש במחשב כ"חלון הראווה של הספרייה.

הוצאת עיתון ספריה .תכנון מפגשי הורים בספריה תכנון חידון שבועי קבוע הנערך

בספריה. .חשיבה על אפיקי פרסום נוספים

ברמה הבית-ספרית

תוכנית עבודה – בי"ס יסודי היעד: הצמחת הספרניות ככוח מוביל בבי"ס

תהליכים ופעולות תפוקות הספרניות תדענה ליזום ולהוביל

פרויקטים בית-ספריים בספרייה. הספרניות תמשכנה להוביל בבי"ס

תהליכים בעידוד קריאה, תעודדה מורות

מחנכות לעסוק בכך בכיתות. הספרניות תפתחנה שיקולי דעת

ותרכושנה כלים לתכנון הפעילות בספריה בעתיד.

הדרכה וליווי הספרניות בתכנון ובהובלה

של תהליכים משמעותיים בספריה: תכנון פרויקטים ופעילויות -

חווייתיות שילוב הספרייה באירועים בית -

ספריים תכנון פרסום ושיווק של הספרייה -

)תכנית ברמה בית ספרית( חשיבה ופתוח שקולי דעת לתכנון

הפעילות השנתית בספריה.

ברמת הספרניות

תוכנית עבודה – בי"ס יסודיהיעד: פיתוח מיומנויות פדגוגיות של התמצאות

ושימוש במקורות מידע בספריה

תהליכים ופעולות תפוקות המורים יתמצאו בספריה על חלקיה השונים וסוגי

מקורות המידע שהיא מציעה. המורים יכירו את מכלול הכישורים והמיומנויות

הנדרשות לאיתור מידע בספריה ובסוגים שונים של מקורות מידע.

המורים יכירו תוכניות, חומרים ודרכים בנושא של התמצאות בספריה.

המורים יקיימו שיעורים בספריה ללימוד הנושא של התמצאות במקורות מידע.

המורים ישלבו בתוכנית הלמודים שלהם פעילויות המזמנות לתלמידים שימוש במקורות מידע

בספריה..המורים ישלבו את הספרייה במקצועות השונים המורים ידעו להעריך את יכולות תלמידיהם

בתחום וידעו לתכנן את המשך עבודתם.

מיפגשים למורות ג'-ו' בנושא הצורך ללמוד וללמד את הילדים להשתמש באופן מושכל

בספריה, וחשיפה לתוכניות קיימות בנושא. פגישות הדרכה עם צוותים קטנים

)מורות ג', ד', ה', ו' – בנפרד(, לבירור ציפיות וצרכים ולתכנון שעורי ספריה בנושא.

ליווי המורות בעבודתן, תוך מתן הדרכה לשאלה

כיצד לחבר את תכני הלמוד לתכני הספרייה. פיתוח משימות שמזמנות שימוש במקורות

מידע. .הכנת שאלוני משוב לתלמידים

ברמת המורים

תוכנית עבודה – בי"ס יסודיהיעד: חיזוק, העמקה והפנמת היכולות ליישם בכתה

ובספריה דרכים בעידוד הקריאה

תהליכים ופעולות תפוקותהעיסוק בעידוד הקריאה, בקריאת ספרים בכתות

ובפעילויות חווייתיות סביבם יהפוך לחלק אינטגרלי, מתוכנית העבודה של המורים בכתה

ובספריה: "המורים ימשיכו לקיים "קריאת בוקר

ו"קריאה בהמשכים". המורים יקפידו על השאלת ספרים

בספריה. המורים יזמנו עסוק בספרים בכתה

ובספריה )מצעד הספרים, למשל(. המורים ידעו להפעיל שקולי דעת בתחום

זה.

קיום השתלמות לצוות ביה"ס עם מומחה חיצוני לנושא עידוד

הקריאה. תכנון פעילויות סביב ספרים

וסופרים בפגישות הדרכה לצוותים.

קיום אירועים בית ספריים )סביב מצעד הספרים, הזמנת סופרים(

כ"טריגר" לפעילויות בכתה סביב ספרים.

.הכנת שאלוני משוב לתלמידים

ברמת המורים

תוכנית עבודה – בי"ס על-יסודי

. תוכנית ברמת הספרניות1

. תוכנית ברמת המורים2

תוכנית עבודה – בי"ס על-יסודיהיעד: פיתוח מיומנויות השימוש בטכנולוגיות

מתקדמות בספרייה.

תהליכים ופעולות תפוקות המורים ידעו לאתר מידע רלוונטי

במקורות מידע אלקטרוניים.

המורים יכינו "רשימה חמה" לפי תחומי

דעת של אתרים אשר בהם התלמידים יוכלו להשתמש בתהליך הכנת עבודת

חקר. המורים ידעו להכין מצגות

PowerPoint. המורים ידעו להעריך מצגות

PowerPoint המשמשות תוצר של פעילויות חקר.

הדרכת רכזי מקצוע בשימוש מושכל PowerPoint באינטרנט, בניית מצגות

תוך שימוש בקריטריונים להערכתם.

ברמת המורים

תוכנית עבודה – בי"ס על-יסודי

. קידום שיתוף הפעולה בין צוות הספרייה להנהלת בית 1הספר.

. שילוב מושכל של השימוש בספריה בתוכניות העבודה של 2המורים.

מטרות תכנית העבודה

. עידוד הקריאה בכיתות החטיבה.3

תוכנית עבודה – בי"ס על-יסודיהיעד: פיתוח מודל לשיתוף פעולה הנהלת בית הספר- צוות

ספרייה. תהליכים ופעולות תפוקות

מודעות צוות הספרניות לחשיבות

של הגדרת צמתי ידוע עם ההנהלה

מודעות ההנהלה ומעורבות

במתרחש בספרייה. תיאום הפגישות לאורך כל השנה

ופירוט התכנים שידונו בפגישות

אלה. העברת מידע ושיתוף של הנהלת

ביה"ס את צוות הספרייה לגבי

פרוייקטים לימודיים מתוכננים.

הכנת ישיבות: צוות ספרייה הנהלה. תכנון הישיבות כולל התייחסות ל:

מטרות הישיבה .2 לו"ז .1 דרך העברת מסרים וכו'.4 אופן העברת מידע .3

פיתוח מודעות לחשיבות איסוף מידע על הנעשה בספריה והצגתו בפני ההנהלה.

פיתוח משותף של אמצעים/כלים לצורך איסוף מידע על הנעשה בספריה.

.ליווי הספרניות בישיבות עם ההנהלה אמצעים: הכנת מיני סקר על מספר תלמידים בספרייה בימים

ושעות שונים, סיבות להימצאות בספרייה..התבוננות והעלאה על הכתב של תופעות התנהגותיות סיכום הסקר יהווה בסיס לשיחה על התפקיד שהספרייה ממלאה

עבור התלמידים בבית הספר, על שאלות שמתעוררות בשל אי הכנת צוות

הספרייה על ידי מורים,"התנפלות" תלמידים על מקור מסוים או באיתור

אחר מקור לא מצוי. .שיחה ומתן משוב על התנהלות הישיבה לצוות הספרניות

.פרסום ושווק הספרייה .הצמחת הספרניות ככוח מוביל בבי"ס פיתוח מיומנויות פדגוגיות של התמצאות ושימוש במקורות מידע בספריה .חיזוק, העמקה והפנמת היכולות ליישם בכתה ובספריה דרכים בעידוד הקריאה ..פיתוח מיומנויות השימוש בטכנולוגיות מתקדמות בספרייה פיתוח מודל לשיתוף פעולה: הנהלת בית הספר - צוות ספרייה . העשרת הספרניות בתחומי המידע והספרנות ופיתוח הצורך להתעדכן ולהתפתח

מבחינה מקצועית..פיתוח יכולת להכין מערכי הדרכה העוסקים בעידוד הקריאה .הצמחת מורים שיובילו בעתיד תהליכים משמעותיים בספרייה .הרחבת והעמקת הפעילויות שמזמנת הספרייה כמרכז תרבות לקהילת ביה"ס .חיבור הספרייה לנושאים שונים בביה"ס, להוראת תחומי הדעת ויצירת השילוב ביניהם

יעדי דיאלוג מדריך – ספרן - מורה

היבטים של דיאלוגיות בבניית תוכנית עבודה

מדריכה

מנהל/ת בי"ס רשות

מורים ורכזים

קהילה/עמיתי הורים

ם

תלמידים

ספרנית

אנשי מקצוע

עדנה יובינר

מנהלת פדגוגית – פרויקט ספריות מטח