والجيل االفتراضية العوالمالثالث

الجوال التعلم

الممزوج التعلم

إعداد :آل , مي الرشود البندري

السالم . عبد

االنغما

في س

العوالم

ثالثية

ألبعادا

التفاعل

والقراءة والكتاب

ة القرا

ءة فقط

أجيال الويب

الجيل الثالث

من الجيل الويب

الثاني من الويب

Web1.0

الجيل األول

من الويب

االلكتروني , التعليم إدارة نظم اطميزيوأدواته

االفتراضية :الحقيقة

والواقع االفتراضي بالواقع تسمىوالواقع الوهمي والواقع والخائلي

الرقمية والمحاكاة الظاهري

تستعمل حاسوبية محاكاة بيئة وهيشبيه األبعاد ثالثي عالم لتكوين الحاسوببحيث التخيلي العلم أو الحقيقي بالواقعالبيئة هذه مع يتفاعل المستخدم تجعل

فيها . فعال كان لو كما فيها وينغمس

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

االفتراضية الحقيقة تاريخعام افتراضية حقيقة أول اعتبار يمكن

1968 جامعة في المساعد األستاذ قام حيثسبرول بوب طالبة بمساعدة هارفارد

المثبتة العرض ألدوات جديد نظام بابتكار , هذه باستخدام بدائيا كان حيث الرأس على

أما لثقلها بالسقف وتثبيتها األدواتنماذج تمثل فكانت االفتراضية الرسومات

األبعاد ثالثية بإطارات بسيطة غرف

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

افتراضية بيئات(Virtual environments)

أو التصورالتخيل

(Visualization)

التفاعل ثالثي األبعاد

((Interactive 3D

المحاكاة Digitalالرقمية

Simulation))

الحقيقة االفتراض

ية

االفتراضية الحقيقة :مسميات

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

الحقيقة أنواعاالفتراضية

الحقيقة الصناعية :

عليها غالبا Yويطلقالحقيقة االفتراضية

المعززة :الحقيقةمن نوع وهي

الصناعية الحقيقةالبيئة يدمج الذيبصور االفتراضيةحقيقية ومناظر

الحقا . وسنفصلها

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

االفتراضية الحقيقة متطلبات

الرأس على المثبتة Yالعرض أدوات

يرديه خاص وحذاء لليدين قفازاتللتحكم , عصا المستخدم

ومجهز كامل لباس

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

الحقيقة صفاتاالفتراضية

التفاعلية

البيئة ثالثية األبعاد

التغذية

الراجعة

الفورية

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

المعززة (Augmented reality)الحقيقة

المدمج تسمى : أو المحسن بالواقعالمزيد أو المعزز أو

على* تقوم حاسوبية تقنيات وهيالحقيقي العالم من ومناظر صور دمج

خالل من االفتراضي العالم معاألبعاد . ثالثية حاسوبية رسومات

المعززة* أو المدمجة الحقيقة وتعتبراالفتراضية . الحقيقة فروع احد

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

المعززة الحقيقة االفتراضية الحقيقة

الشعور ويعزز يزيد النظامالحقيقي بالعالم

كاملة غمر بيئة

الشعور على يحافظ المستخدمالحقيقي بالعالم

سيطرة تحت البصرية الحواسالنظام

بين للجمع آلية إلى تحتاجوالعالم الحقيقي العالم

االفتراضي

واقع من لمشاهد محاكاة عمليةحقيقي

أو

وهمي

المعززة الحقيقة بين الفرقاالفتراضية والحقيقة

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

االفتراضي الحقيقة تطبيقاتالمعززة : والحقيقة

السياحة االفتراضي

ة

التسوق االفتراض

ي

الطب

محاكاة المتاحف

األلعاب الطيرانوالتسالي

التعليم

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

موقع تعليمي

بالمحاكاة

البيئات تطبيقات أهماالفتراضية

الحياة موقع Secondالثانية

Lifeتونناون ديزني

Disney's Toontown)

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

على للنشاطات األمثلة ابرزالثانية : الحياة

البناء وتكوين األحياء

والمناطق

البيع والشراء

موYاقع دعوية

زيارة األماكن

التاريخية المقدسة

وأدواته , االلكتروني التعليم إدارة نظم اطميزي

االفتراضية الحياة في التعليمالثانية) ( العلم الحياة اطلبوا

الحياة في ولوالثانية

االفتراضي : التعليم مفهوم

لشبكة المستخدم الفرد تزويد بة يقصدمعارف من يحتاجه بما االنترنت

المنتقاة المواد مختلف في ومعلوماترفع , بغرض المختار االختصاص او

وذلك , التأهيل أو العلمي المستوىأو الفيديو أو الصوت باستخدام

أو الكترونية كتب أو المتعددة الوسائطدردشة مجموعات الكتروني بريد

( ونقاش. وتقنياته) , االفتراضي التعليم بختي

االفتراضي التعليم مزايا

قيود دون التوسع إمكانية

األسس من الكبير الكمالمعرفية

األعباء من المعلم إعفاءالثقيلة

في الكبير االنخفاضالتكلفة

المتزايدة االحتياجات تلبيةالتعليم الفصول , على باستخدام التدريس اثر المبارك

تحصيل على العالمية الشبكة عبر االفتراضيةواالتصال التعليم تقنيات ففي التربية كلية طالب

االفتراضي التعليم سلبيات

يحقق الالتفاعل الحقيقي

بين الطالب

يمكن الأن للمعلم

يراعي الفروق الفردية

بين الطالب

والجامعة , اإللكتروني التعلم العطويالمفتوحة

االفتراضي التعليم متطلبات

الذاتي االفتراضي التعليم الفصل

) وتقنياته ) , االفتراضي التعليم بختي

الفصل مفهوماالفتراضي

التي األنشطة من مجموعهالتقليدي الفصل أنشطة تشبه

تفصل والطالب المعلم بها يقومولكنهم مكانية حواجز بينهمحيث الوYقت بنفس يعملون

Yطريق عن البعض بعضهم يتفاعلبحيث االنترنت عبر الحوار

. رؤيتها المتصلين جميع يستطيع

وتكنولوجيا , وسائل سالمالتعليم

مقطع فيديو

الفصول االفتراض

ية :// . . / ? =http www youtube com watch v ygWTUHWddEg

االفتراضية الفصYول أنواع

غير افتراضية فصولتزامنية

افتراضية فصولتزامنية

مثل :التمارين أداء

قراءة الدروس األعمال

والمشاريع

مثل :اللوحة البيضاء غرف

الدردشة

االفتراضية , الفصول باستخدام التدريس اثر المباركالتربية كلية طالب تحصيل على العالمية الشبكة عبر

واالتصال التعليم تقنيات ففي

االفتراضية :الجامعة

بعد عن للتعليم نمط االفتراضية الجامعة تعد.

مباني بدون ألنها افتراضية بجامعه وتسمىمعامل . أو مكاتب أو حقيقية تعليمية

أو االلكترونية الجامعة عليها ويطلقالتكنولوجية . الجامعة أو المباشر االتصال

هامين أساسين على وتقوممدى_ والذاتي المستمر العالي التعليمالمكان بعد مهما األفراد لجميع الحياة

والزمان .

تقديم_ خالل من للواقع المحاكاة استخدامالحقيقي . للواقع مشابه التعليم , افتراضي وتكنولوجيا وسائل سالم

؟؟ نشاط

افتراضية إدارة توجد أن يمكن هل؟ وكيف ؟

مقطع االجتماعات االفترا//:ضية . . / ? = 8 80 = _http www youtube com watch v Egq GtP iw&feature player em

bedded

) الجوال ) المتنقل التعليم

/ ال الجوال التعلم :نقلمتمفهوم

في Mobileكلمة كاسم أو كصفةقابل ) أي متحرك تعنى اللغة قواميس

الجسم أو للتحرك أو للحركةترجمة( يمكن هنا ومن ، المتحرك

ما Mobile Learningالمصطلح إلىالنقال: – – التعلم المتنقل التعلم يلي

- - الجوال التعلم المتحرك التعلمطريق – عن التعلم بالموبايل التعلم

) أو ) المتحركة الجوالة األجهزةالموبايل فكلمة ، باليد المحمولة

Mobile أو األجسام الغالب في تعنىالنقالة األجهزة أو المتحركة األجهزة

والمحمولة .

المتنقلة األجهزةكأداة تستخدم الكترونية أجهزة هي

صغير حاسوبي وجهاز اتصالصغيرة شاشة الغالب في وتستخدمالشاشة نفس وتستخدم للمخرجات

مفاتيح لوحة تستخدم أو باللمسويمكنها والتحكم للمدخالت مصغرةالالسلكية االتصاالت بشبكة االتصال

‘ ، اطميزي جميل وأدواته اإللكتروني التعليم م2010نظم

في المستخدمة الالسلكية الشبكات أنkواعالمتنقلة األجهزة

الالسلكية • الشخصية WirelessالشبكةPersonal Area Network (WPAN) عبارة وهي

مختلفة أجهزة عدة بين السلكية وصالت عن( في ( أمتار عدة قصيرة مسافات إطار

ف البلوتوث ألن يبواسطة الحاالت، معظمف تعمل البلوتوث ال يتكنولوجيا ضيق مجال

ف تنحصر استعماالتها فإن لذا أمتارا، ييتعدىالشخصية الشبكة عبر الضيقة األماكن. الصغيرة والمكاتب كالمنازل الالسلكية

الالسلكية • المحلية الشبكات WirelessأماLocal Area Network (WLAN) خاصة وهي

ف المحلية والمنازل يبالشبكات الشركاتف الموجودة األجهزة فكل العامة، يواألماكن

بشبكة مغطى التواصل WLANنطاق يمكنها. بينها فيما

kأحمk مkالتعل، سkkالkkم محمkد kدالجkوال

التقنيات الالسلكية التي يمكن التعلم ياستخدامها ف

المتنقل:

/ الجوالة: النقالة الهواتف أوال

التقنيات الالسلكية التي يمكن التعلم ياستخدامها ف

المتنقل: الرقمية: المساعدات ثانيا : الشخصية

PDA)Personal Digital Assistants)مصغرة وهي آلية متنقلة حاسبات

أعمال ويدوية بين تجمعمتنقل اتصال وجهاز الحاسوب

يقوم األولية بصورته وكانوأرقام األشخاص عناوين بتخزين

وتنظيم واستعراضها هواتفهمقائمة وإعداد الشخصية المواعيد

بها القيام يجب التي بالمهامالمالحظات وكتابةأنواعها :

الكفية الحاسوب أجهزة الجيب حاسوب أجهزة

‘ ، اطميزي جميل وأدواته اإللكتروني التعليم م2010نظم

التقنيات الالسلكية التي يمكن التعلم ياستخدامها ف

المتنقل:المصغرة: اآللية الحاسبات ثالثا

) اللوحة) حاسبات Tablet PCأومطور • الحاسوب شكل ألجهزة

حاسب Laptopsالمحمول ويوجد ،يمكن مفاتيح بلوحة مصحوب اللوحةلوحة بدون يوجد وقد طيها أو فصلها

األخير النوع يوجد ولذلك مفاتيح،مع للمس قابلة حساسة بشاشات

. البيانات إلدخال رفيع قلمبنظام • األجهزة هذه Windowsوتعمل

XP ،

kأحمk مkالتعل، سkkالkkم محمkد kدالجkوال

األجهزة تقدمها التي الخدماتالمتنقلة

االستماع لإلذاعات بث فيمباشر

تصفح االنترنت

تزامن مع البياناتالحاسوب الشخصي

خدمة االتصال والنقل الفائقة

الرسائل

استقبال القنوات

التلفزيونية

اإلتصاالت الهاتفية

مشاهدة الفيديو البلوتوث

تزامن مع البياناتالحاسوب الشخصي

لذوي القدرات المحدودة

خدمات أخرى

‘ ، اطميزي جميل وأدواته اإللكتروني التعليم م2010نظم

الفوائYYYد التربويYYYة مYYYن اسYYYتخدام األجهزة المتنقلة فى العملية التعليمية:

مكانية مساحة توفير

التعلم حريةوالتفاعل

ومالئمة سهولة أكثر

رسم سهولةالمخططات

والخرائط

باالنترنت االتصال

المشاركة تحقيق

تحديث سهولةالتعليمي المحتوى

وقت كل في يتممكان وكل

حمل في أسهل

مهارات تحسينالكتابة

التبادل سهولة

التكلفة انخفاض

لذوي مالئمةالخاصة اإلحتياجات

التسجيل سهولةوالنسخ

معوقات التعلم

النقال

محدودية

الذاكرة

صغر سعة التخزي

نقصر عمر البطار

ية

صعوبة الطباع

ة

سهولة الفقد

صعوبة الترقي

ة والتطو

ير

التحديث

المستمر

لألجهزة

اختراق الشبكا

ت الالسلكية

صعوبة تصميم المناه

ج الدراس

ية

تنوع أنظمة التشغي

ل

اختالف

مساحة الشاش

ة

صغر حجم الشاش

ة

‘ ، اطميزي جميل وأدواته اإللكتروني التعليم م2010نظم

اإللكتروني التعليم بين الفرقالنقال والتعليم

الميزة التعلم اإللكتروني

النقال التعلم

استخدام تقنيات

الكترونية

سلكية السلكية

الزمان والمكان

محدودة محدودة غير

الرسائل إلكتروني بريد فورية

التخزين عالية ، ‘ منخفضة اطميزي جميل وأدواته اإللكتروني التعليم م2010نظم

المدمج التعليم

التعليم هو ماالمدمج

في k المدمج التعليم وصف يمكنتعلم " برنامج بأنه k ميسر إطار

لنقل وسيلة من أكثر فيه تستخدم ) إلى) والخبرة المعرفة توصيل

أحسن تحقيق بغرض المستهدفينالتعلم لمخرجات بالنسبة يمكن ما

" عرفه كما البرنامج تنفيذ وكلفةالتعليم " من نوع هو آخرون

التعليم بين المدرب يدمج الحديثو " اإللكتروني التعليم و التقليديمزج " الخليط بالتعلم يقصد ً أيضا

في التقليدية المعلم ادوار خلط أومع التقليدية الدراسية الفصول

والمعلم االفتراضية الفصولبين يجمع تعلم انه أي االلكتروني

والتعلم التقليدي التعلمااللكتروني ."

المدمج) , ( االلكتروني التعليم عماشة

المدمج التعليم مميزاتيسلب - لم دورة وان التعليمية العملية في دور له أن المدرس .يشعر-. والطالب- المعلم من لكل الوقت بتوفير يقومواحدة - طريقة على االعتماد من بال بينهما االختيار يمكن للتعلم طريقتين يوفر

. الطالب - kبعض لدى اإلمكانيات توفر عدم مشاكل يعالجكاملة - الكترونية بيئة لديها تتوفر لم التي النامية الدول في المجتمعات مع يتناسباآلن - حتى الطالب يفضله ما وهذا والمكان بالزمان محدد التعلم وقتاألخرى - على واحدة تأثير دون والوجدان والمهارية المعرفية الجوانب على يركزالعملية - علية تقوم أساس وهو والمعلم الطالب بين األصلية الرابط على يحافظ

التعليمية.

) , (kالمدمج االلكتروني التعليم عماشة

المراجع :_(. لعزيز, عبدا احمد عبر(. 1424المبارك االفتراضية الفصول باستخدام التدريس اثر ه

' التعليم ' تقنيات ففي التربية كلية طالب تحصيل على االنترنت العkالمية الشبكة . وتكنولوجيا . وسائل قسم منشورة غير ماجستير رسالة سعود الملك بجامعة واالتصال

: , الرياض, سعود الملك جامعة التربية كلية .التعليم

(. صالح_ , ضمن(. . 2006العطيوي معدة ورقة المفتوحة والجامعة اإللكتروني التعkلم م / وتكنولوجيا , وسائل قسم العليا الدراسات كلية الرياض التعليم تكنولوجيا أصول مقرر

. سعود/ الملك جامعkة التعليم

الرشد_ , , مكتبة الرياض سالم أحمد التعليم وتكنولوجيا م.2005وسائل

وأدواته_ , , , االلكتروني التعليم إدارة نظم جميل م.2011إطميزيوأدواته، اإللكتروني التعليم نظم ،جميل م2010اطميزي

العدد . , , ) ( المعلوماتية مجلة المدمج االلكتروني التعليم راعب عبدة محمد 21عماشة:// . . / . ? =222http informatics gov sa details php id

kأحمk .. التقنيات باستخدام للتعkلم جديدة رؤية الجkوال ،التعkلkم سkkالkkم محمkد kدالمصرية للجمعية عشر الثامن العلمي المؤتمر إلى مقدمة عمل ورقة ، الالسلكية

التدريس وطرق للمناهجعلى الدهشان محمد يونس ،جمال بعنوان مجدى بحث ورقة بالمحمول ، التعليم

بعkد عن للتعkليم جديدة صيغkة