ΓΕΛ Ευηνοχωρίου

Ερευνητική Εργασία

Β' Τετραμήνου

Σχολικού Έτους 2011-2012

Τμήμα Α2

01

Περιεχόμενα

Θέατρο-Σκάκ ι 02

Χορός -Εκμάθηση μουσικού οργάνου 03

Ποδόσφα ιρο-Συνέντευξη Κ . Παλασκώνη 04

Χαρακτ ι κή 06

Γλυπτ ι κή -Κόσμημα 07

Ορε ι βασία -Ra ft i ng 08

Κηπουρ ι κή -Ορ ι γκάμ ι 09

Μακέτα -Μοντελ ισμός 1 0

Ποδηλασία - Ι ππασία 1 1

Πεζοπορ ία -Β ι βλ ίο 1 2

Κάνοε-Καγ ιά κ- Ι στ ι οπλοΐα 1 3

Συνέντευξη Γ . Κα νή 1 4

Γράφω Ποι ήματα -Παραμύθ ια 1 6

Ζωγραφ ίζω παραδοσια κές στολές 1 8

Γράφω Άρθρα -Δημ ιουργώ 1 9

Tο θέατρο είνα ο κλάδοςτης τέχνης που αναφέρετα ιστην απόδοση ιστορ ι κώνμπροστά σε κο ι νό , με τηχρήση κυρ ίως του λόγου ,α λλά κα ι τ ης μουσικής κα ιτου χορού . Το θέατρο μπορείνα έχε ι δ ι άφορες μορφές ,όπως είνα ι ο μονόλογος , ηόπερα , το μπαλέτο, ηπαντομ ίμα κ . αΔημ ιουργήθηκε γ ι α πρώτηφορά στην Αρχα ίαΑθήνα ,σαν μα εξέλ ι ξη τουδ ιθυράμβου . Ο ι πρώτεςμορφές του θεάτρου σε όλητη δ ιάρκε ι α της ελλην ι κήςαρχα ιότητας ήταν ητραγωδ ία , η κωμωδ ία κα ι τοσατυρ ι κό δράμα .Στο αρχα ίο ελλην ι κό θέατροπρωταγων ιστούσαν μονάχαάνδρες κα ι α κόμη κα ι σεγυνα ι κε ίους ρόλουςντύνονταν ο ι ίδ ι ο ι γυνα ίκες .Το 1 962 από το Δι εθνέςΙ νστ ι τούτο Θεάτρουκαθ ι ερώθηκε η 27η Μαρτίουως παγκόσμια ημέραθεάτρου .Πηγή:Wikipedia

02

ΕλεύθεροςΧρόνος

Το σκάκ ι ε ίνα ι επ ι τραπέζιο πα ιχν ίδ ι κα ι ι δ ι α ίτερα πνευματ ι κόάθλημα γ ια δύο πα ίκτες . Πα ίζετα ι σε τετράγωνο δ ιά γραμμα , πουλέγετα ι σκακ ι έρα , επ ί τ ης οποίας ο ι πα ίκτες , καθ ισμένο ια ντ ι κρ ιστά , μετακ ι νούν , ο ένας τους 1 6 λευκούς πεσσούς(π ι όν ι α ) του πα ι γν ι δ ι ού κα ι ο άλλος τους 1 6 μαύρους , σεεναλλάξ κ ι νήσε ι ς , μ ία προς μ ία , με βάση τους κανον ισμούς τουπα ι γν ι δ ι ού .Παλα ιότερα το σκάκ ι το ονόμαζαν « πα ι γν ίδ ι των Βασι λ έων» .Αυτό προέρχονταν από το γεγονός ότ ι α ποτελούσε γ ια μακρόχρόνο την κυρ ίαρχη ψυχαγωγία Βασι λ έων , Παπών , Πρ ι γκίπων ,κα ι γεν ι κά του ανώτερου κλήρου , α υλ ι κών , ευγενών κα ιπλουσίων τόσο της Δύσης όσο κα ι τ ης Ανατολής . Σήμερα τοσκάκ ι χαρακτηρ ίζετα ι « βασι λ ι ά ς των πα ι γν ι δ ιών» ως τοδυσκολότερο, επ ιστημον ι κότερο κα ι ωρα ιότερο .Γεν ι κά ως σπορ αποτελε ί ένα συναρπαστ ι κό τρόπο δοκ ι μής τωνπνευματ ι κών δυνάμεων των πα ι κτών που πα ίζουν με ίσουςόρους εφαρμόζοντας με ακρ ίβε ι α κα ι επ ι δεξ ι ότητα τουςκανόνες του πα ι γν ι δ ι ού . Στην ουσία το σκάκ ι ε ίνα ι έναστρατ ιωτ ι κό πα ι γν ίδ ι ίσων δυνάμεων που δ ι εξάγετα ι « επ ίχάρτου» . (σκακ ι έρας ) . Εκτός από Βασι λ ε ίς κα ι Πάπεςσημαντ ι κο ί λά τρε ι ς του πα ι γν ι δ ι ού αυτού υπήρξαν εξέχουσεςπροσωπ ι κότητες των Γραμμάτων , επ ιστημών κα ι Τεχνών μεταξύτων οποίων ο Θερβάντες , ο Βολτα ίρος , ο Ντ ι ντερό, ο Γκα ίτε , οΒεν ι α μ ίν Φραγκλ ίνος κ . π . ά .Το σημαντ ι κότερο του πα ι γν ι δ ι ού αυτού δεν ε ίνα ι τόσο η ν ίκηεπ ί του αντ ι πά λου όσο η πο ιότητα της ν ίκης . Εμφαν ίστηκε τον1 9ο α ιώνα στην Ευρώπη , σε μ ι α παλα ιότερη παραλλαγή του κα ιστην συνέχε ι α το έδωσαν στους Πέρσες . Το σκάκ ι γνώρ ισετην μεγαλύτερη του ανάπτυξη του τον 1 9ο α ιώνα . Το 1 924 ,ι δρύετα ι η δ ι εθνής σκακ ιστ ι κή ομοσπονδ ία .Γεν ι κά το σκάκ ι κα λλ ι εργε ί κα ι α ναπτύσσε ι σπουδα ίαπροτερήματα όπως πε ιθαρχία , δ ι α πα ιδαγώγηση της θέλησηςκα ι τ ης αντοχής , α νάπτυξη μνημον ι κού , ετο ι μότητα , εξυπνάδα ,λογ ι κή σκέψη , κ . λ π . ή όπως έλεγαν παλα ιότερα « το ακόν ισματου μυαλού» . Πηγή : W i ki ped i a

Θέατρο

Σκάκι

ενισχυθεί η μουσικήεκπαίδευση στα σχολεία».Υπάρχουν πολλές σχολέςεκμάθησης μουσικών οργάνωντόσο δημό ι ες οσοκα ι ι δ ιωτ ι κές .Η εκμάθηση οργάνωναποτελε ί μ ία α ποτελεσματ ι κήδ ι έξοδο, α πό τα προβλήματατης καθημερ ι νότητας πουαντ ι μ ετωπ ίζουν σήμερα ο ι νέο ιμ ε εκμάθηση οργάνων μπορείνα ι γ ίνε ι σε ατομ ι κό ή ομαδ ι κόεπ ίπεδο . Το τελευτα ίοαποτελε ί σταθμό συνάντησηςανθρώπων με δ ιαφορετ ι κέςαντ ι λ ήψε ι ς κα ι νοοτροπ ίες .Δ ίνοντάς τους τηνδυνατότητα να αναπτύξουνσχέσε ι ς συνεργασίας κα ιομαδ ι κής απασχόλησης .Τα τελευτα ία χρόν ια σταελλην ι κά πανεπ ιστήμ ι α έχουνιδρυθε ί α ντοίστο ιχα τμήματαεκμάθησης μουσικώνοργάνων .Πηγή:http: //www.enet.gr/?i=ne

ws.el.article&id=1 34633

03

ΕλεύθεροςΧρόνος

Στην Ελλάδα ο όρος μοντέρνος χορός χρησι μοπο ι ε ίτα ι γ ι ανα περ ι γράφε ι μ ι α ομάδα χορών που χορεύοντα ι α τομ ι κά(so l o ) ή σε ομάδες (g roup dance s) κα ι π ερ ι λα μβάνε ι το χ ι πχοπ (h i p hop ) , το μπρέ ι κ ντάνς (bre ak dance ) , το αρ εν μπ ι( rnb ) , το φάνκυ (Funky ) , τ η τζαζ ( J azz ) κα ι ά λλα χορευτ ι κάε ίδη . Παρ ' όλο που ο ι χοροί α υτοί δ ι α κρ ίνοντα ι α πόσημαντ ι κές δ ιαφορές , παρουσιά ζουν ένα κο ι νόχαρακτηρ ιστ ι κό-μπορούν να ερμηνευτούν ελεύθερα ανάλογαμε την κρ ίση κα ι τ η δ ι άθεση του εκάστοτε χορευτή .Ομαδ ι κά τμήματα μοντέρνων χορών λε ι τουργούν στ ι ςπερ ισσότερες σχολές χορού κα ι μπαλέτου .Ένα τυπ ι κόομαδ ι κό μάθημα ε ίνα ι δομημένο σε τρ ία σκέλη , όπως ταπερ ισσότερα μαθήματα (α τομ ι κά ή ομαδ ι κά ) . Στην αρχή ο ιμαθητές εκτελούν με τη βοήθε ι α της δασκάλας ή τουδάσκαλου του ασκήσε ι ς γ ι α προθέρμανση . Με τ ι ς ασκήσε ι ςα υτές θερμα ίνοντα ι ο ι μύες του σώματος κα ι έτσι ο μαθητήςπροστατεύετα ι α πό τραυματ ισμούς κατά τη δ ιάρκε ι α τηςεντατ ι κής χορευτ ι κής άσκησης . Τα μαθήματα μοντέρνουχορού ε ίνα ι ένας όμορφος ο ι κονομ ι κός τρόπος γ ια ναξεφύγετε από την π ίεση κα ι το άγχος της καθημερ ι νότητας ,τ ης δουλε ι ά ς ή του σχολε ίου . Επ ίσης ε ίνα ι κα ι ένας καλόςτρόπος γ ια να γυμνάσουμε το σώμα μας γ ια καλύτερηφυσική κατάσταση .Πηγή: Μοντέρνος χορός Pro Dance

Εκμάθησημουσικού οργάνου

Χορός

«Η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου βελτιώνει καιγενικότερα την ευαισθησία του εγκεφάλου σε όλους τουςήχους, με αποτέλεσμα να βελτιώνεται η ικανότητα λόγου καιανάγνωσης ενός παιδιου, σύμφωνα με μια νεα έρευνααμερικανών νευροεπιστημόνων, που τονίζει την ανάγκη να

Η προέλευση τουποδοσφα ίρου χάνετα ικυρ ιολ εκτ ι κά στα βάθη τουπαρελθόντος . Αλλά μ ι ατόσο μακρ ι νή έρευνα θαήταν κουραστ ι κή κα ι θαέπασχε από έλλε ιψηστο ιχε ίων .

Πόσα δεν έχουν γραφεί κα ιπόσες υποθέσε ι ς δεν έχουνγ ίνε ι γ ι α ν ' α ποδε ιχτε ί ότ ι ο ια ρχα ίο ι Έλληνες , ή ακόμηκα ι αρχα ιότερο ι λαοί στηνιστορ ία , ο ι Α ι γύπτ ιο ι κα ι ο ιΑσσύρ ιο ι , γνώρ ι ζα ν τοπα ιχν ίδ ι που συναρπάζε ισήμερα όλο τον κόσμο,χωρ ίς να ε ίνα ι φυσικάδυνατό, α πό τα ελάχιστααρχα ία κε ίμενα πουαναφέροντα ι στα πα ιχν ίδ ι ατων αρχα ίων , να εξαχθούνορ ιστ ι κά συμπεράσματα ,ωστόσο είνα ι α ρκετά π ιθα νόότ ι έπα ι ζα ν κάπο ιο πα ιχν ίδ ιμ ε ένα ε ίδος μπάλας .

Ένα ανάγλυφο του 4ου π . Χ .α ιώνα που βρ ίσκετα ι στοΑρχα ιολογ ι κό Μουσείο τωνΑθηνών κα ι ε ι κον ίζε ι ένα νέφηβο να πα ίζε ι μ ι α σφα ίραπάνω στο πόδ ι του . Απόανασκαφές που έκαναν στηΣαμοθράκη ο ι Αμερ ι κα νοί μεεπ ι κεφαλής την Ελ ίζα μπεθ

04

ΕλεύθεροςΧρόνος

Συνέντευξη Κωνσταντίνου Παλασκώνη για τα τμήματαποδοσφαίρου στην περιοχή του Ευηνοχωρίου.

• Από πότε κ. Παλασκώνη λειτουργούν τα τμήματαποδοσφαίρου στην περιοχή μας; Ήταν ιδιωτική πρωτοβουλία;Τα τμήματα λε ι τουργούν από το καλοκα ίρ ι του 2005 . Ο πρώτοςιδρυτής ήταν ο Κώστας Ξηρός . Το 2009 υπήρξε συνεργασία μεεμένα .• Τί είδους είναι τα τμήματα; Συμμετέχουν νέοι;Στα τμήματα εκτός από αγόρ ια συμμετέχουν κα ι κορ ίτσιαηλ ι κ ία ς 1 2- 1 8 . Στα αγόρ ια υπάρχουν τμήματα ηλ ι κ ία ς 3 , 5-6 , 7-1 0 κα ι 1 0- 1 5 χρονών . Ε ίνα ι έτσι χωρ ισμένα τα τμήματα γ ια τ ίπα ίζε ι σημαντ ι κό ρόλο η δ ιαφορά ηλ ι κ ία ς στ ι ς επ ι δόσε ι ς κα ιδυνατότητες του πα ιδ ι ού . Επ ίσης ,συμμετέχουμε κα ι σε άλλεςδραστηρ ιότητες αθλητ ι κές (π . χ αγώνες δρόμου , ποδηλατ ι κούςγύρους ) α λλά κα ι πολ ι τ ιστ ι κές (π . χ βραβεύσε ι ς αρ ιστούχωνμαθητών , ποδοσφα ιρ ιστών που σταματούν το άθλημα ) .• Τί δυνατότητες δίνονται στα παιδιά;Συμμετέχοντας σε πρωταθλήματα , τους δ ίνετα ι η δυνατότητανα παρακολουθηθούν από κάπο ιους παράγοντες τουαθλητ ισμού , ο ι οποίο ι αφού αναγνωρ ίσουν τα προσόντα τουςνα τους προωθήσουν (π . χ Γιώργος Γεωργίου , μαθητής της Γ 'Τά ξης Λυκε ίου Ευηνοχωρ ίου την περ ίοδο 201 1 -20 1 2 ) . Οξαφν ι κός τραυματ ισμός του όμως κατα τη δ ιάρκε ι α τωνεργομετρ ι κών τεστ , του στέρησε μ ι α θέση στ ι ς ακαδημ ίες τουΠαναθηνα ι κού . Η ακαδημ ία μας ε ίνα ι παράρτημα της Πράσι νηςΠοδοσφα ιρ ι κής Ανάπτυξης (Gree n Footba l l Deve l opment ) τ ηςΠΑΕ Παναθηνα ι κός . Στόχος της η ανακάλυψη ταλέντων απόόλη την Ελλάδα μέσω δ ιοργάνωσης πρωταθλημάτωνπανελλαδ ι κά .

Ποδόσφαιρο

Συνέντευξη μέρος Α

Ντούζμπερ ι κα ι τον Έλληνααρχα ιολόγο ΑνδρέαΒαβρ ίτσα , προήλθε έναακόμη εύρημα , μ ι α μπάλαφτ ια γμένη από ουροδόχοκύστη ζώου . Σ' ένα ν τάφοτου 3ου π . Χ . α ιώνα , βρέθηκεμεταξύ άλλων κ ι ένα πήλ ι νοσυμπαγές ομοίωμα μπάλας ,που μο ιά ζε ι μ ε τ ι ς μπάλεςπου χρησι μοπο ιούντα ι στοσύγχρονο ποδόσφα ιρο .

Ανάλογα ευρήματα κα ιμαρτυρ ίες γ ι α σφα ιρ ιστ ι κάπα ιχν ίδ ι α , υπάρχουν στηνΚίνα , τ ην Αίγυπτο, τ ην Ι τα λ ία ,Γα λλ ία κα ι σε πολλές άλλεςχώρες , όπως στη Νότ ιαΑμερ ι κή .

Μ ια π ι ο "σκληροπυρην ι κή "ά ποψη αναφέρε ι ότ ι κα ι ο ισαξον ι κο ί λαοί έπα ι ζα ν έναε ίδους " ποδόσφα ιρο" .

Συγκεκρ ι μένα , τ ην περ ίοδοπου τα βρεταν ι κά νησιά ήτανπεδ ία μαχών μεταξύ τωνδ ιαφόρων φύλων , όπως ο ιΣάξονες , ο ι Κέλτες κ . α . , ότα νμ ι α σαξον ι κή φυλή κέρδ ι ζεμ ι α μάχη , α ποκεφάλ ι ζε τοναντ ίπα λο φύλαρχο κα ι έπα ι ζεποδόσφα ιροχρησι μοπο ιώντας ως μπάλατο . . . κομμένο κεφάλ ι .

Πηγή:Wikipedia

• Θα θέλατε να είστε πιο οργανωμένοι και δεν μπορείτε;Για ποιό λόγο;Υπήρχαν σκέψε ι ς γ ι α δημ ιουργ ία ομάδας μπάσκετ κα ι βόλλευ ,αθλήματα με μεγάλη απήχηση στους νέους , α λλά εμπόδ ιοαποτελε ί η δραστηρ ιοποίηση σε μ ι α περ ιοχή με σαφώςλ ι γότερο πληθυσμό από τ ι ς κοντ ι νές πόλε ι ς α λλά κα ι τοκόστος . Εά ν δραστηρ ιοπο ιούμασταν σε πόλη ασφαλώς ο ισυνθήκες θα ήταν π ιο κατάλληλες .

• Ποιό είναι το ποσό πληρωμής των παιδιών;Το ποσό πληρωμής του πα ιδ ι κού τμήματος στα αγόρ ια ε ίνα ι 25ευρώ ανά μήνα . Συμπερ ι λα μβάνετα ι κα ι η μεταφορά , καθώς ταπα ιδ ι ά τ ης ακαδημ ία ς μεταφέροντα ι α πό το σπ ίτ ι τους στηνακαδημ ία κα ι το αντ ίστροφο με 2 μ ίν ι - μπας . Αυτή η ενέργε ι αεξυπηρετε ί κα ι τα πα ιδ ι ά που συμμετέχουν στο ποδοσφα ιρ ι κότμήμα από άλλες περ ιοχές .

• Πως συντηρούνται τα γήπεδα και πόσα χρήματα χρειάζεταινα διατεθούν;Τα γήπεδα συντηρούντα ι με κα ι νούρ ιους λαμπτήρες ,εμπλουτ ισμό του γηπέδου 5x5 με καουτσούκ, νέα λ ι πάσματα ,κούρεμα του γκαζόν , νέες περ ιφράξε ι ς , χρώμα . Ηχρηματοδότηση γίνετα ι α πό φ ίλους κα ι χορηγούς της ομάδας ,καθώς σταμάτησε πλέον η χρηματοδότηση του σωματε ίουαπό την ΕΠΣΝΑ (Ένωση Ποδοσφα ιρ ι κών Σωματε ίων Α ι τ/ ν ι α ς ) .

Συνέντευξημέρος Β

05

ΕλεύθεροςΧρόνος

Ποδόσφαιρο

Χαρακτ ι κή ε ίνα ι η τ έχνη τηςεγχάραξης μ ι α ς σκληρήςεπ ίπεδης , κυλ ι νδρ ι κής ήάλλου ε ίδους επ ιφάνε ι α ς μεσκοπό την δημ ιουργ ίαδ ι α κοσμητ ι κών σχεδ ίων σ'α υτήν την επ ιφάνε ι α . Γι απαράδε ι γμα , ο ι α ρχα ίο ισφραγ ιδόλ ιθο ι κα ι ο ι α ρχα ίεςεπ ι γραφές σε στήλεςαποτελούν τα πρώταχαρακτ ι κά έργα τηςανθρωπότητας .

Σήμερα , συνήθως με τονόρο χαρακτ ι κήαναφερόμαστε στηνεγχάραξη σχεδ ίων κα ισυμβόλων σε μ ια επ ιφάνε ι α ,η οποία κατόπ ι ν θαχρησι μεύσε ι ως πλάκα γ ιατην παραγωγή αντ ι τ ύπων σεχαρτ ί. Το έργο (α ντ ίτ υπο σεχαρτ ί ή ά λλο μέσο) πουδημ ιουργε ίτα ι κα τ ' α υτόν τοντρόπο αποκαλε ίτα ιχαρακτ ι κό .

06

ΕλεύθεροςΧρόνος

Ανάλογα με το υλ ι κό της πλάκας , γ ίνετα ι λόγος γ ιαξυλογραφ ία (χαρακτ ι κή στο ξύλο) , γ ι α χαλκογραφ ία (χαρακτ ι κήστον χαλκό) , λ ι θογραφ ία (χαρακτ ι κή στην πέτρα ) , κ . λ π . Ηγαλλ ι κής προέλευσης λέξη γκραβούρα είνα ι ένας άλλος κο ι νόςόρος γ ια χαρακτ ι κά έργα (συνήθως χαλκογραφ ίες ) .

Η ξυλογραφ ία αποτελε ί τ ην αρχα ιότερη τεχν ι κή χαρακτ ι κής κα ιχρησι μοπο ι ήθηκε γ ι α πρώτη φορά από τους Κ ι νέζους γ ια τηνεκτύπωση σχεδ ίων σε υφάσματα κα ι , α πό τον 6ο α ι . μ . Χ . , γ ι ατ ην εκτύπωση σχεδ ίων στο χαρτ ί. Η ξυλογραφ ίαχρησι μοπο ι ήθηκε πολύ αργότερα (τον 1 4ο α ι . μ . Χ . ) στην Ευρώπηγ ια την εκτύπωση θρησκευτ ι κών ε ι κόνων . Μετά τηνανακάλυψη της τυπογραφ ίας με κ ι νητά στο ιχε ία από τονΓουτεμβέργ ιο , η ξυλογραφ ία χρησι μοπο ι ήθηκε γ ι α την ένθεσηε ι κόνων σε β ιβλ ία .

Τον 1 5ο α ι . , α νακαλύφθηκε η χαλκογραφ ία , κα ι τον 1 8ο α ι . ηλ ι θογραφ ία . Με την λ ιθογραφ ία ε ίνα ι δυνατή η ανατύπωσηολόκληρων ζωγραφ ικών έργων κα ι η χρήση της εξαπλώθηκεκατά τον 20ό α ι . , καθώς αυξήθηκε η ζήτηση γ ια ζωγραφ ικάέργα υπογεγραμμένα από δ ιάσημους καλλ ι τ έχνες . Ο κίνδυνοςνα εκφυλ ιστε ί η τ έχνη της χαρακτ ι κής σε συστηματ ι κήεξαπάτηση του κο ι νού , οδήγησε τους γάλλους χαράκτες ναδώσουν το 1 964 , τον ακόλουθο ορ ισμό του χαρακτ ι κού :

«Ως χαρακτ ι κά θεωρούντα ι ο ι πρωτότυπες εστάμπες κα ιλ ι θογραφ ίες που έχουν τυπωθεί α πό μ ι α ή περ ισσότερεςπλάκες , με οπο ιαδήποτε τεχν ι κή , εκτός από τ ι ς μηχαν ι κές κα ιφωτομηχαν ι κές μεθόδους , εφόσον το σχέδ ιο , η χάραξη κα ι ηεκτύπωση αποτελούν έργο του ίδ ι ου καλλ ι τ έχνη . Μόνο ταχαρακτ ι κά που πληρούν αυτούς τους όρους έχουν το δ ι κα ίωμανα ονομάζοντα ι " πρωτότυπα " .

Πηγή: Wikipedia

Χαρακτική

Η τέχνη του να φτ ιά χνε ι ςκοσμήματα ε ίνα ι μ ι α α πόαυτές που ελκύουν τουςεφήβους κα ι , κυρ ίως , τακορ ίτσια , τα οποίαενδ ιαφέροντα ι γ ι α τ ηνπαραμ ι κρή λεπτομέρε ι α πουθα κάνε ι τ η δ ι αφορά πάνωτους . Έτσι , α νάλογα με ταγούστα του , κάθε κορ ίτσι ,χρησι μοπο ι ε ί υλ ι κά όπωςχάντρες , κλωστές ή ακόμηκα ι σχο ι νάκ ι α , μ ε τα οποίαδημ ιουργε ί βραχιόλ ι α , κολ ι έ ήκα ι δαχτυλ ίδ ι α . Η τ έχνη αυτήε ίνα ι α ρκετά δ ιαδεδομένη σεαρκετές χώρες κα ι έχε ι γ ίνε ιτο χόμπυ αρκετών κορ ι τσ ιών .Ε ίνα ι μ ι α ο ι κονομ ι κήενασχόληση όπου μπορείς ναχρησι μοπο ι ήσε ι ς τα δ ι κά σουυλ ι κά , σε όπο ια χρώματαθέλε ι ς κα ι να φτ ιά ξε ι ς δ ι κάσου κοσμήματα .Τέλος , σου δ ίνετα ι η ευκα ιρ ίανα ανταλλάξε ι ς με άλλεςκοπέλες ή να τα πουλάς σελογ ι κές τ ι μ ές κα ι ναεξασφαλ ίζε ι ς το χαρτζι λ ίκ ισου !

Η γλυπτ ι κή ε ίνα ι η τ έχνη της καλλ ι τεχν ι κής δημ ιουργ ία ς -έκφρασης , που εκτελε ίτα ι μ έσω της δημ ιουργ ία ςτρ ισδ ιάστατων μορφών σε οπο ιοδήποτε μέσο. Ε ίνα ι ένα απότα καλύτερα χόμπ ι που μπορούν να ασχοληθούν όλο ι ο ιά νθρωπο ι κα ι κυρ ίως ο ι νέο ι , ο ι οπο ίο ι δ ι α θέτουν φαντασίακα ι μπορούν να αυτοσχεδ ιάσουν . Τα υλ ι κά που μπορούν ναχρησι μοπο ι ήσουν ε ίνα ι εύκολα να βρεθούν στον τόπο μας ,συνήθως είνα ι δ ι άφορες πέτρες , μέταλλα , μάρμαρα ή ξύλα .Ακόμη μπορεί να ε ίνα ι πηλός ή πλαστ ι κά υλ ι κά . Συνδυάζονταςλο ι πόν αυτά τα υλ ι κά κα ι αφήνοντας τη φαντασία του , οκαθένας μπορεί να δημ ιουργήσε ι α ξ ι οπρόσεκτα γλυπτά ταοποία μπορούμε να τα φυλάξουμε σε ένα χώρο της περ ιοχήςμας κα ι να χρησι μοπο ι ηθούν ως αξ ιοθέατο σε αυτούς πουεπ ισκέπτοντα ι τ ην περ ιοχή !

Γλυπτική

07

ΕλεύθεροςΧρόνος

Κόσμημα

Όρεο-βασία : Π ερπάτημα σταόρηΟρε ι βασία ε ίνα ι το άθλημα ,χόμπ ι ή επάγγελμα του ναμετακ ι νε ίσα ι με τα πόδ ια σταβουνά .

Με την ευρύτερη της έννο ια ,η λ έξη ορε ι βασίαπερ ι λα μβάνε ι κα ι τ ηναναρρ ίχηση κα ι το ορε ι βα τ ι κόσκι . Αυτή η ευρύτερη έννο ιαπερ ι γράφετα ι στα αγγλ ι κά μετην λέξη Mounta i nee r i ng .

Επ ίσης χρησι μοπο ι ε ίτα ι ηέννο ια «Ορε ι νή πεζοπορ ία »που αντ ιστο ιχε ί πολύ π ιστάστο «H i l l wa l k i ng » . Ηορε ι βασία σε βουνά μεδυσκολ ία κα ι παρεμφερέςύψος με τ ι ς Άλπε ι ςα ναφέρετα ι κα ι ωςαλπινισμός .

Η ορε ι βασία χρε ι ά ζετα ι κα λήφυσική κατάσταση κα ι , α πόένα επ ίπεδο κα ι πά νω , τεχν ι κήι κα νότητα . Η πε ίρα επ ίσηςπα ίζε ι πολύ σημαντ ι κό ρόλο .

Πηγή: Wikipedia

08

ΕλεύθεροςΧρόνος

Το Ράφτ ι νγκ έχε ι πάρε ι τ ην ονομασία του από την Αγγλ ι κήλέξη raft= σχεδία κα ι ε ίνα ι ομαδ ι κό σπορ κατάβασης ποταμούμε φουσκωτή βάρκα .

Το πλήρωμα αποτελε ίτα ι α πό έναν επαγγελματ ία οδηγόποταμού κα ι α πό 6- 1 2 κωπηλάτες ανάλογα με το μέγεθος τηςβάρκας το οποίο καθορ ίζετα ι α πό τον βαθμό δυσκολ ία ς τουποταμού κα ι τ ην ποσότητα των νερών του . Ο έμπε ι ρος οδηγόςπου βρ ίσκετα ι στην βάρκα καθοδηγε ί το πλήρωμα κα ι δ ίνε ι τ ι ςα νάλογες εντολές γ ια να κωπηλατε ί α νάλογα , έτσι ώστε νααποφεύγοντα ι τα φυσικά εμπόδ ια που συναντώντα ι κα τά τηνδ ιάρκε ι α της κατάβασης .

Το Ράφτ ι νγκ, δ ίνε ι τ ην δυνατότητα να βρεθε ίς σε μέρημοναδ ι κής ομορφ ιάς , τα οποία με κανέναν άλλο τρόπο μπορείςνα προσεγγίσε ι ς , γ ι ΄ α υτό κα ι τα τελευτα ία χρόν ια α υξάνετα ιραγδα ία ο αρ ιθμός των συμμετεχόντων .Όπως όλα τα σπορ περ ι πέτε ι α ς έτσι κα ι το Ράφτ ι νγκ έχε ι

κά πο ιο βαθμό επ ι κ ι νδυνότητας συνεπώς κα ι κά πο ιους κανόνεςασφαλεία ς . . Ως ομαδ ι κό σπορ ενδυναμώνε ι τ ην αυτοπε ιθαρχίακα ι προάγε ι τ ην ομαδ ι κή σκέψη κα ι το ομαδ ι κό πνεύμα , αφούαπα ι τε ί τ ην συνεργασία πολλών κα ι δ ι αφορετ ι κών μεταξύ τουςατόμων . Έτσι κα λλ ι εργε ί κα ι προάγε ι το κο ι νων ι κό κλ ίμα , τ ηναξ ία της εμπ ιστοσύνης κα ι τ ι ς καλές ανθρώπ ι νες σχέσε ι ς .Ε ι δ ι κά γ ι α τ ι ς ηλ ι κ ίες των εφήβων αποτελε ί βασικό μηχαν ισμόκο ι νων ι κοποίησης .

Πηγή: Wikipedia

Ορειβασία

Rafting

Το κόψιμο δεν επιτρέπεται .Το ορ ι γκάμ ι εξασκούνταν ήδηαπό την εποχή Edo ( 1 603-1 867 ) . Σε α ντ ίθεση με τοορ ι γκάμ ι , το κόψ ι μο τουχαρτ ιού επ ι τρέπετα ι στοki r i gam i .Το ορ ι γκάμ ι δενχρησι μοπο ι ε ίτα ι μόνο ωςε ι καστ ι κή τ έχνη κα ι τρόποςδ ιασκέδασης , α λλά έχε ιεφαρμογές κα ι σε τομε ίςόπως τα μαθηματ ι κά , ηαρχι τεκτον ι κή , η ι α τρ ι κή (ωςμέθοδος θεραπε ία ς ) κ . α . Τοχαρτ ί που χρησι μοπο ι ε ίτα ι γ ι ατο ορ ι γκάμ ι μπορε ί να ε ίνα ιοπο ιοδήποτε τετράγωνοχαρτ ί. Υπάρχουν όμως κα ιε ι δ ι κά χαρτ ιά , τα οποία ε ίνα ιπ ι ο α νθεκτ ι κά , αφού δενσκίζοντα ι κα ι έτσι τουςπά ιρνουν π ιο εύκολα τηνεπ ιθυμητή φόρμα .Κυκλοφορούν σε πολλούςτύπους κα ι χρώματαανάλογα με τα μοντέλα πουθέλε ι κα νε ίς να φτ ιά ξε ι .Ο ι τεχν ι κές που υπάρχουν γ ιανα μπορέσε ι κά πο ιος ναδημ ιουργήσε ι έργα ορ ι γκάμ ιε ίνα ι πολλές κα ι καθώς όλοκα ι περ ισσότερο ι ά νθρωπο ιασχολούντα ι , νέες ι δέες κα ιμέθοδο ι προκύπτουν .

Πηγή:Wikipedia

Η κηπουρ ι κή ε ίνα ι η δραστηρ ιότητα της ανάπτυξης κα ι τ ηςδ ια τήρησης του κήπου . Αυτή η εργασία γ ίνετα ι α πό ένανερασι τ έχνη ή επαγγελματ ία κηπουρό . Η δημ ιουργ ία των κήπωνδεν ε ίνα ι φα ι νόμενο της νεότερης ιστορ ίας τηςανθρωπότητας . Η τέχνη της δ ια μόρφωσης των κήπων άρχισενα δ ιαδ ίδετα ι α πό τους πρώτους Ασια τ ι κούς πολ ι τ ισμούς κα ιστην Αρχα ία Αίγυπτο κα ι α πό εκε ί στην Ελλάδα . Από τους π ιογνωστούς κήπους της αρχα ιότητας ε ίνα ι ο ι Κρεμαστοί τ ηςΒαβυλώνας . Στο Μεσα ίωνα η τέχνη των κήπων περ ιορ ίζετα ιστα μοναστήρ ια . Με την αναγέννηση αρχίζε ι κα ι πά λ ιν ' α ναπτύσετα ι κα ι να γνωρ ίζε ι κα ι νούρ ια ακμή . Στην Ι τα λ ίαα ναπτύσετα ι μ ι α νέα νοοτροπ ία στην κατασκευή κα ι στηδ ιαρρύθμ ιση των κήπων που δ ιαδ ίδετα ι σε όλη την Ευρώπη . Τοχαρακτηρ ιστ ι κό του κήπου με την Ι τα λ ι κή τεχνοτροπ ία ε ίνα ιτα δ ιάφορα παρτέρ ια , λ ίμνες κ . α . Στη σημερ ι νή εποχή ηκηποτεχν ία έχε ι α κολουθήσε ι ά λλο δρόμο κα ι βασίζετα ικυρ ίως στο μ ι κρό χώρο που έχε ι στη δ ιάθεση του το κάθεσπ ίτ ι γ ι α τ η δημ ιουργ ία ι δ ιωτ ι κού κήπου , ενώ , παράλληλα ,γ ίνετα ι προσπάθε ι α σε πολλές χώρες να γίνε ι μ ι α όσον τοδυνατό καλύτερη αξ ιοποίηση του ακάλυπτου χώρου .

Πηγή:Wikipedia

Κηπουρική

09

ΕλεύθεροςΧρόνος

Το ορ ι γκάμ ι (o r i gam i ) ε ίνα ι η καλλ ι τεχν ία του δ ι πλώματοςχαρτ ιού . Ε ίνα ι επ ι νόηση των Ι α πώνων (όρ ι , δ ίπλωμα , κά μ ι ,χαρτ ί) .Το ορ ι γκάμ ι χρησι μοπο ι ε ί το δ ίπλωμα γ ια την κατασκευήπολλών θεμάτων .

Οριγκάμι