أجوبة الوزارة على الاسئلة الشفهية

شفهي سؤال على الوزارة جواب

حول

محمد أكاديمية إحداث تأخر " أسباب " العربية للغة السادس

رماش( محمد حلوطي، اإلاله عبد عطاش، الله )عبد

بالمغرب للشغل الوطني االتحاد

المستشارين مجلس

2011 ماي 03 الثالثاء

إحداث في المالحظ التأخر هذا أن البداية، ومنذ أشير، أن أود والمنظومة الوطن مصلحة يخدم العربية للغة السادس محمد أكاديميةالتربوية.

اآللية، هذه إحداث على والتكوين للتربية الوطني الميثاق خص فلقد قطر كل في تتواجد، كانت حيث الماضي، القرن بنهاية يرتبط سياق في اللغة بأوضاع النهوض على تعمل لغوية مجمعات العربية، األقطار من

هذه أغلب أن نالحظ ذلك، على سنة12 مرور وبعد العربية. لكن، يكن لم إن فتور مرحلة دخلت قد العربي بالعالم اللغوية المجمعات

في أساسي بدور نهض الذي األردن مجمع باستثناء انعدم، قد وجودهامجاالت. عدة

بالنسبة مرتقب، غير تطورا األخيرة العشرية هذه عرفت لقد اللغة أوضاع تعقيد من زاد مما الرقمية، التكنولوجيات مجال في للجميع،العالمية. التنافسية مستوى على العربية

تشكل ال األنترنيت، مستوى على اليوم يتداول ما فإن ولإلشارة، أنفسنا نجد وبذلك، %0,2 و%0,1 بين ما إال العربية اللغة مضامين منه

العربية. اللغة حضور مستوى على تعقيدا أكثر أوضاع أمام عمليات مختلف خالل من ،الحظنا فقد الداخلي، الصعيد على أما تدنيا هناك أن ببالدنا، والتكوين التربية منظومة لها خضعت التي التقويم

ناشئتنا لدى العربية باللغة المرتبطة والمعارف المهارات تملك في إلى إضافة الحظنا، متعددة. كما العتبارات وذلك التعليمية؛ بالمؤسسات

المرتبطة المواد بعض تدريس مستوى على االضطرابات من عددا ذلك،العربية. اللغة إلى التربوي اإلنتاج نقل تستطع لم بكوننا

اآللية هذه في النظر، إعادة بصدد أننا إلى أيضا، اإلشارة، وتجدر ذات شكلية مؤسسة إخراج هو الغرض ليس ووظائف. إذ وأهدافا هيكلة اآللية. هذه مثل لنا أن المبدأ مستوى على .لنسجل فقط صورية، طبيعة

جدواها. فقدت مبادرة تتمم أن علينا يستحيل ثمة ومن هذا على مهنية بكل تشتغل فرقا هناك أن أؤكد السياق، هذا في

العربية اللغة مجمعات بتقييم وتقوم التجارب كل مستحضرة الموضوع، ومصر تونس إلى الفرق هذه توجهت حيث العربية، األقطار امتداد على

واستخالص التجارب هذه على كثب عن الوقوف أجل من واألردن وسوريامنها. الدروس


حول

" العمومية للمدرسة االعتبار رد" والمعاصرة( األصالة فريق )أعضاء

والمعاصرة األصالة فريق



غريبة مفارقة هنttاك أن هو الصttدد بهذا إليه اإلشارة يمكن ما أول إن مجهttودات المغربية المدرسة فيه تعttرف الttذي الوقت في أنه حيث جدا، ما في سواء الجميع، بشهادات المستقل، المغرب تاريخ في مسبوقة غير

يرتبط فيما أو الديداكتيكيtttة، التجهtttيزات أو الصtttيانة أو بالبنيtttات يرتبط الttدعم مسttتوى على سttنتين، منذ بذلttه، تم الttذي االسttتثنائي بttالمجهود

مليttون برنttامج خالل من سttواء المعttوزين والتالميذ لألسر االجتمttاعي أو المدرسttي، النقل أو المدرسي اإلطعttام أو تيسttير برنttامج أو محفظة

أو المغربية للمدرسة الttتربوي للمشttروع الهيكلية بالمراجعة يتعلق فيما الوقت، هذا المؤسسات...في مستوى على الحكامة بتقوية يرتبط ما كل

الثقة "أزمة سttميتموها والمدرسttة، المجتمع بين قطيعة هنttاك أن نالحظ موجة في يكمن األزمة هtttذه مtttرد أن العموميtttة". غtttير المدرسة في

والttتي الماضttية، السttنة منذ المغربية المدرسة تعرفها الttتي اإلضttراباتالسنة. هذه تواصلت

العشttوائية اإلضttرابات موجة إلى الصttدد، هttذا في اإلشttارة، ويمكن نجttد، إذ العبثيttة، وصف عليها يصttدق والتي السنة بداية منذ عرفناها التي إضttراب إلى يttدعو القطاع وسط تمثيلية لها ليس لنقابة محليا فرعا مثال،

تttدعو نقابية مركزيttات هنttاك هذا، من لندائه. أكثر االستجابة وتتم وطني االجتماعي الحوار من إقصائها على االحتجاج أجل من وطني إضراب إلى

األسعار. وارتفاع المعيشة غالء على أو الوطني التالميذ هم اإلضرابات هذه فاتورة يؤدي من فإن المطاف، آخر وفي

بداية منذ عرفت تعليمية مؤسسات فهناك العمومية، المغربية والمدرسة فقد ذلttك، إلى اإلضttراب. إضttافة من يوما48 من أكttثر اليوم إلى السنة الفئttات بعض إلى تصل العشttوائية االحتجاجttات من الموجttات هذه بدأت العمومية، المغربية المدرسة مشروع تطوير في أساسا عليها نعتمد التيالمفتشون. قريبة فترة وإلى المدراء بينها ومن

السttيدات بمسttاعدتكم إال عليه نتغلب أن يمكن ال الوضttع، هttذا إن أكttثر اليttوم إليها بحاجة نحن قttوانين، بسن وذلك المستشttارين، والسادة

التنظيم وقtttانون اإلضtttراب بقtttانون األمر ويتعلق مضtttى، وقت أي منالنقابي. المغربية. العمومية المدرسة يستهدف مخطط أمام وكأننا نشعر إننا المدرسة مشttروع حttول يلتفوا أن والشركاء الفعاليات كل فعلى ولذلك،

المدرسة نتttttاج هي والttttتي المجتمع مكونttttات كل على كما المغربية

التسttيب وضع أمttام التاريخية مسtttؤوليتها تتحمل أن المغربية العموميةفيه. نستمر أن يمكن ال الذي


حول

" الشواهد معادلة" المفيد، محمد بيجديكن، لحسن المهاشي، المجيد عبد)

نبيه( لحسن أشنكلي، الحسين

الموحد الدستوري التجمع فريق



تعقيttدات عtدة بالفعل يطttرح األجنبية الشtهادات معادلة موضtوع إن فنحن ملفtاتهم. ولهtذا، تسtوية إلى يسعون الذين الطلبة وجه في وتدابير مبttادئ تعتمد أنسttاق وفق المعادلة بموضttوع يرتبط ما كل مراجعة بصدد

تتم حيث الموضttوع، هttذا مع بوضttوح التعامل للجميع ستسttمح مؤسسة: اثنين مبدأين على اعتمادا المراجعة هذهدأQQتراف في األصل أن في : يتجلى األول المبtttهادة هو االعtttالش

االعttتراف، نظام من األجنبية. فالغرض الشهادة هو والفرع الوطنية المنظومة نسttقية صttيانة هو فقط، بالدنا في وليس أجمع العالم في

كل وفي المسtttttتويات جميع على موحtttttدة تظل حtttttتى التربويةالمواصفات.

دأQQQاني المبQQQار في : يكمن الثttttرار في يتحكم ما أن اعتبttttاإلق معين. تكوين جودة هو بالشهادة لنا تكttون أن دون بالشttهادة نعttترف السttابق في كنا فقد ولإلشttارة،

تتعلق مسttاطر وضttعنا فقد أآلن، بهttا. أما المتعلق التكttوين حttول رؤية صttدور منذ العمومية الجامعttات في المعتمttدة وهي المسttالك، باعتمttاد بttه، سttتقوم الttذي التكttوين على الجامعة مع نتفق حيث ،01.00 قttانون

العتمttاد الوطنية واللجنة الخبراء، نظر وجهات على بناء اعتماده وشروطبشهادته. االعتراف يتم المسلك هذا اعتماد يتم وعندما المسالك،

الشttهادات إطttار في إنجازها يتم الttتي الشttهادات هttذه فttإن وهكttذاla) بعد عن المسttلمة codiplomationات ( معttأجنبية مؤسس

اللجنة لttدى الجامعة تعتمttدها مسttالك إطttار في المسttتقبل في سttتدرج هtttذه لمختلف ستصtttبح وآنtttذاك المسtttالك، باعتمtttاد المكلفة الوطنية

بعttد، عن المسttلمة الشttهادات إطار في أو وطنية كانت سواء الشهاداتالمواصفات. نفس

مع ملفا1776 وتttttدبير معالجة بصttttدد نحن ذلttttك، انتظttttار وفي أنجttزوا شttباب لهttا. فهنttاك الممكنة المخttارج إليجttاد العمومية الجامعات كل ملفttاتهم تttدرس غيرها أو فرنسttية أو كندية مؤسسttات في تكttوينهم

اإلدارية األوضttاع تسوية على نعمل قانونيا مخرجا وجدنا وكلما حدة، على حد وضع على نعمل الttوقت نفس الشttهادات. وفي هذه لحاملي والمادية

واحد نسق اعتمttاد خالل من الشttهادات بمعادلة المرتبطة المشttاكل لكل مؤسسttات أو عمومية وطنية بجامعttات األمر تعلق سttواء للجميع بالنسبة

أجنبية. أو خصوصية

أجوبة الوزارة على الاسئلة الشفهية

Documents