מרכז רון ורדי

לטיפוח ופיתוח תלמידים

מחוננים ומצטיינים

לציון.-, ראשון7אחד העם

0/1007135פקס: 0/140075930טלפון:

www.roncenter.com

האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים, משרד החינוך

2

תלמידים והורים, שלום רב!

הכרויות חדשות, סקרנות, של אתגר, ת פעילותהחופש הגדול תם ואנו מתחילים שנ

.משותפת במרכז רון ורדילמידה וחוויה

לתחילת שנת כל המידע והפרטים הדרושיםריכזנו עבורכם את בחוברת זו

הלימודים:

ת הלימודים, תקצירי הקורסים, מערכת של סבב הלימוד הראשון, לוח מבנה תכני

מפגשים שנתי, ופרטי התקשרות עם הנהלת ומדריכי המרכז.

באמצעות אתר אנו, צוות המרכז, עומדים כאן לרשותכם באופן אישי, בטלפון

לסייע לכם להקלט, להשתלב על מנת ונעשה כל מאמץ ל הדוא"האינטרנט ו

נו.ולהתפתח במרכז של

עבור מרבית תלמידי ד' זו השנה השנייה במרכז רון. לאלו המצטרפים ולאלו

מוצלחת.מהנה, מעניינת והממשיכים אנו מקווים שהשנה תהיה

צוות מרכז רון ורדישנה טובה,

מאו טסה טונג

3

מבנה תכנית הלימודים

חובה שנתיים, קורסי ניוכולל בתוכו ש 02048עד 0088יום הלימודים במרכז מתקיים בין השעות

90בני בחירה שני קורסי, מפגשים כל אחד 90שלושה קורסי סבב, בני מפגשים, 0/בני

שני השיעורים הראשונים ביום הלימודים מוקדשים לקורסי הבחירה, . פגשים וסדנה שנתיתמ

וביתר היום הקורסים הינם חובה.

,ברמה, הכולל עלייה ו' נבנתה תוך הסתכלות על הרצף הרב שנתי-תכנית הלימודים של כיתות ג'

זון דמות הבוגר שעוצבה נגזרה מתוך ח, והיא בין תחומי הדעת השונים וגיווןמשנה לשנה שכלול

ע"י האגף למחוננים ומצטיינים במשרד החינוך.

של התחומים אליהם נחשפים התלמידים למספר הרבההעשרה במרכז רון מתייחסת

את יכולותיו של כל תלמיד. לפתח ולחזקמתוך השאיפה ,בתחומים מסויימים להעמיקולאפשרות

, פיתוח החשיבההיבטים של גם כוללים הקורסים במרכזמלבד העשרה בתחומי דעת שונים,

טיפוח כישוריים אישיים תוך דגש מרכזי של , הקנייה ופיתוח של מיומנויות מחקר ולימוד

.חברתייםכישורים ו

, יעבדו התלמידים על פרוייקט של כיתות ו' השנה, לראשונה במרכז רון, בסבב הלימודים האחרון

התוצרים יוצגו חרו בשני הסבבים הראשונים.סיום לפי בחירתם, בהתאם לקורסי הבחירה שב

בכנס מיוחד שיתקיים בסיום השנה.

שיחת הבוקר

פגשו יי , במהלכהלאחר רצועת הבחירה, יתכנסו התלמידים במסגרת כיתתית לשיחת בוקר

וכיתתו. המלווההמורה

בעלי והעלאת נושאים זלבדיקת נוכחות, עדכונים אודות המתרחש במרכ הנועד שיחת הבוקר

.של יום הלימודיםנעימה מאפשרת פתיחה שיחת הבוקר עניין וחשיבות לתלמידים ולכיתה.

0תקצירי הקורסים

שנתיקורס – היפה, החנון ומה שביניהם – תקשורת

מיהם גיבורי התרבות שלנו? במה הם שונים מגיבורי התרבות שהיו פעם? מה ההבדל בין

ים שמוצגים בתכניות הטלוויזיה נכונים גם לחיים המציאות לתכניות המציאות? האם הערכ

האמיתיים? בקורס "היפה, החנון ומה שביניהם" ננתח את התקשורת שעוטפת אותנו: סדרות

ריאליטי, חדשות, קומדיות. נתוודע בצורה חוויתית לאופן בו התפתחה התקשורת ונבין את

הרגשות שלנו. בנוסף, ההשפעה שיש לתקשורת על המחשבות שלנו, על העמדות שלנו ועל

ת בידור ובין אם בתכניות נפתח כלים לצריכה ביקורתית של התקשורת, בין אם מדובר בתכניו

.אקטואלי

4

קורס שנתי -אני והחבר'ה

שיעורים אלו יעסקו -של הכותרת: חלק מהשעורים יעסקו ב"אני"חלקיה השעורים יעסקו בשני

לתחילת גיל ההתבגרות. חלק מהשעורים של זהות עצמית, עם התייחסות היבטיםבעיקר ב

ייכות ויצירת קשרים שעורים שיעסקו סביב הרצון והצורך בהשת -יעסקו בנושא "החבר'ה"

והשפעה של הסביבה בכלל )הורים, בי"ס(. לאורך השנה נבחן כיצד אפשר לשלב חברתיים בפרט

דד עם מקומות בהם עולה בין השניים, ואיזה מענה או אפשרויות שונות קיימות על מנת להתמו

פער בין הרצון והזהות העצמית, לבין העניין החברתי ויחסינו עם הסביבה.

קורס סבב – מרעיון לתערוכה – צילום

מי אני כצלם? מה רק אני רואה, מה רואים כולם וכיצד אני מבטא את –הקורס יפתח בשאלה

ני שיעלה משאלות אלו נצא לתהליך ההתבוננות הייחודית שלי דרך הצילום? מתוך הרעיון הראשו

שבועות. בתהליך זה נלמד כיצד 3הרפתקני שמטרתו להצליח להביא את הרעיון למימוש בכ

ניגשים לרעיון, מרחיבים אותו, ומבטאים אותו בצילום. בהמשך נלמד כיצד אוצרים ומפיקים

הצופה, כיצד תערוכה, מהם השיקולים בבחירה וריכוז של חומרי הצילום, כיצד מתקשרים עם

מציגים יחדיו עבודות שונות וכיצד מציבים בחלל.

נדרשת נכונות לעבודה רצינית והשקעה.הקורס אינו דורש ציוד או ידע מקדים אך

קורס סבב -גלגלי אנרגיה

בקורס נלמד על מקורות האנרגיה השונים המאפשרים לנו להניע רכבים ולהפיק חשמל,

ממקורות לא מתכלים. תוך מתן דגש על אנרגיה מתחדשת

הקורס שם דגש על רכבים המונעים מאנרגיה לא מתכלה.דגמי במהלך הקורס ננסה לבנות

עיבוד המידע הנלמד לשם יישומו בבניית הדגמים על ידי התלמידים.

קורס סבב – בובנאות

במשך ההיסטוריה המציא לעצמו האדם בובות ומסכות.

ושות ורצונות חבויים, להעביר ביקורת, ולספר סיפור.תפקידם היה לתת ביטוי למצבים תח

תיאטרון בובות הוא אחד מצורות התיאטרון העתיקות ביותר בעולם ולכול עם ואזור דמויות

ויצירות שעוברות מדור לדור,

במהלך הקורס נתוודע לסוגים ותפקידים שונים של בובות מסכות וסיפורים. הקורס יבחן תכונות

ה הנובעות מטכניקות משתנות, ויתמקד בהגדרת כלי עבודה בסיסיים.הפעלה וצורות הבע

בתהליך הקורס נלמד כיצד מאנישים מחיים נותנים אופי ותנועה לבובה או חפץ, נלמד ממה ואיך

בונים בובות, מה הן מנגנוני וצורת ההפעלה, הבימוי והמחשבה של תיאטרון הבובות.

ולבסוף נשאף להציג תערוכה או הצגה,

קורס ישלב עבודה מעשית וצפייה בסרטים והצגות.ה

5

סדנת "הכוורת"

הסדנה תתקיים כקורס שנתי ותתנהל ברמה השכבתית תוך שיתוף פעולה של כל הילדים בקבוצות

עבודה קטנות. במהלך הסדנה יתבקשו הילדים להתמודד עם תרחישים שונים המתרחשים בתוך

ו חברי הקבוצה תתרחש בעיה מסוימת איתה יצטרכו כוורת עמוסת חדרים. בכל חדר שאליו יכנס

חברי הקבוצה להתמודד. מטרת הסדנה היא לסיים את כל החדרים ולהיחלץ מהכוורת. כל קבוצה

תונחה על ידי מדריך קבוע שיעניק ניקוד לפתרון של הקבוצה בכל תרחיש. במהלך הפעילות יבדקו

בזמנים, לזהות מטרות ובעיות, לגלות יכולת הקבוצות ביכולתן לשתף פעולה, לעבוד כצוות, לעמוד

יצירתית וגם חיבור לתחומי ידע שונים. בתום השנה יזכו בסדנה שלוש הקבוצות שזכו בניקוד הגבוה

.ביותר

קורסי הבחירה

במהלך שבוע הלימודים הראשון יבחר כל תלמיד בשני קורסים אותם ילמד בשני הסבבים הראשונים

השלישי יוקדש לעבודה על פרויקט משמעותי באחד מתחומי התוכן אותם של שנת הלימודים. הסבב

למד בקורסי הבחירה. תהליך הבחירה יוסבר לתלמידים ביום הלימודים הראשון.

אומנות

נערוך היכרות עם עולם האמנות, נלמד את השפה הויזואלית ונפתח את היכולת לקרוא ולכתוב

מושגי יסוד באמנות, נדגים את אותם מושגים באמצעות אתנכיר אמנות. בחלקו העיוני של השיעור

עבודות אמנות מתרבויות שונות ומתקופות שונות, ונראה גם כיצד הם משתקפים בתופעות מוכרות

של התרבות הפופולרית ותקשורת ההמונים. חלקו המעשי של השיעור יוקדש להיכרות עם טכניקות

שונות, תוך מתן דגש למושגים שאותם נלמד.

לקראת סיום הקורס, נתחיל לעבוד על פרויקט גמר אישי, ואת השיעור האחרון נקדיש לתצוגה של

עבודות התלמידים.

העולם הוא במה - תיאטרון

בקורס זה נשלב בין כלי התיאטרון לבין האקטואליהשסביבנו. דרך משחק, נלמד מהם

המאפיינים המרכזיים של הצגת תיאטרון ונלמדלמצוא אותם בתוך המציאות היומיומית כפי שהיא

מתוארת בעיתונות. נלמד כיצד לקרואכתבות כמדריך בימוי ומשחק. בעזרת משחקי תיאטרון

נס לנעליו שלהאחר ולשחק דמות שאינה דומה לנו, נלמד כיצד להציג ואלתור נלמד כיצד להיכ

סיפור מול שאר החברים מבלילהתבייש, נעבוד על הביטחון העצמי ועל יכולת ההצגה העצמית

שלנו, נקשיב אחד לשניונלמד לעבוד יחד ולשתף פעולה. בפרויקט הסיום נציג סצנות נבחרות

מתוך העיתונות

.

6

רובוטיקה

בוטיקה משמש מזה שנים ככוח המניע העיקרי מאחורי תעשיות הייצור המתקדמותתחום הרו

אותה אל תוך טכנולוגיות של השנים האחרונות מחזקות מגמה זו ומרחיבות-ההתפתחויות המדעיות

.תחזוקת הבית חיינו כאשר עולם הרובוטיקה נוגע בתחומי הרפואה, הצבא ואפילו

לעולם הרובוטיקה תוך היכרות עם מרכיביובקורס זה אנו חושפים את התלמידים

את הסקרנות המגוונים )אלקטרוניקה, מכניקה, תיכנות ולוגיקה( במטרה ליצור הבנה ולעורר

במסגרת הקורס עוסקים התלמידים בהכרת מושגים מעולם הטכנולוגיה, . הטיבעית של התלמידים

ילות מתבצעת במסגרת צוותית הפע. ובניית רובוטים ומתנסים במשימות ואתגרים שונים תכנון

.מבוססת פיתרון בעיות

לוגיבריין

גבוהה מזו שבה היינו כשיצרנו אותה" "כדי לפתור בעיה כבדת משקל, עלינו להגיע לרמת חשיבה

)אלברט איינשטיין(

והן היוצא מבפנים, החושים חשיבה, זו פעילות העוסקת במידע, הן הנקלט מבחוץ על ידי

בתהליך מתמיד של ארגונו מחדש. שלנו, מהזיכרון

הקורס יעסוק בנושא פיתוח סגנונות החשיבה בקרב התלמידים ובהבדלים בכישורים בין

המינים.נחשוף את התלמידים אל סגנונות החשיבה השונים באמצעות מפרט של מערכים מאתגרים

תגרי חשיבה ועוד..וחוויתיים, משחקי חשיבה מעוררים עניין, חידות הגיון, סיפורים פיקנטיים, א

במהלך הקורס נלמד כיצד המוח חושב ואת התנאים הנחוצים לפעילות מוחית אופטימאלית, נכיר

עקרונות מתמטיים חדשים, נפתח מיומנויות פתרון בעיות ,נחשף למגוון אסטרטגיות בהן נעזר

.בפתרון בעיות חדשות , נבנה ונמציא חידות עפ"י עקרונות שנלמדו או הומצאו

יקה של דגמיםפיס

הקורס "פיזיקה של דגמים" משתמש מוזיאון המדעי של מרכז רון ורדי כמרחב למידה עיקרי.

במהלך הקורס התלמידים יבחנו תופעות פיסיקליות שונות דרך חקר של הדגמים במוזיאון.

התלמידים יכירו את הדגמים בחדר, ישוו בין דגמים שונים ויבנו בעצמם דגמים פיסיקליים.

ורס משלב גישה עיונית לצד גישה מעשית ומעודד חשיבה יצירתית בתכנון ובבנייה של דגמים.הק

7

גתשע"-מערכת סבב א'

שעות / כיתה

4ו 3ו 2ו 8ו 00:00-00:85

84חדר

שיחת בוקר

אניה

חדר מוסיקה

שיחת בוקר

ערן

חדר אורגנית

שיחת בוקר

נאווה

88חדר

שיחת בוקר

עומר

88 חדר 00:85-04:45

בריין-לוג

נאווה

חדר אמנות

אמנות

רן קידר

84חדר

רובוטיקה

מיטל

חדר דגמים

פיסיקה של

דגמים

ערן

חדר

תיאטרון

העולם הוא

במה

לקסמורן

הפסקת אוכל בכיתות 4:45-04:55

הפסקה בחצר 04:55-80:85

סדנת הכוורת 80:85-88:80

טלי, אלכס, ערן, אניה, עומר, מיטל

הפסקת מעבר לכיתות 88:80-88:85

תקשורת 88:85-82:00

היפה, החנון

ומה שביניהם

טלי

חברה

אנייה

גלגלי אנרגיה

ערן

צילום

עומר

חברה 82:00-82:45

אניה

תקשורת

טלי

גלגלי אנרגיה

ערן

צילום

עומר

הפסקה בחצר 82:45-83:00

גלגלי אנרגיה 83:00-83:45

ערן

בובנאות

אלכס

חברה

אניה

תקשורת

יטל

גלגלי אנרגיה 83:45-84:30

ערן

בובנאות

אלכס

תקשורת

טלי

חברה

אניה

0

שכבת ו' תשע"ג –לוח מפגשים

תאריך מס' מפגש תאריך מס' מפגש תאריך מס' מפגש

1 29.914 14 41914914 42 1492912

4 119.914 12 191912 42 .92912

2 11911914 12 391912 41 4292912

2 42911914 11 1191912 41 2192912

1 21911914 11 4491912 42 291912

1 1911914 12 4.91912 43 4191912

2 12911914 13 194912 4. 4391912

3 41911914 1. 1494912 21 291912

. 42911914 41 1.94912

11 2914914 41 4194912

11 13914914 44 192912

ק בתחילת השנה.לוח טיולים/סיורים שנתי יחול

.בכל מקרה של שינוי בלוח מפגשים זה תימסר הודעה נפרדת

צוות מרכז רון ורדי

itayw@roncenter.com מנהל המרכז –איתי ורמן

helenc@roncenter.com מנהלת חשבונות -הלן כהן

hanans@roncenter.com רכז מעטפת חברתית רגשית –חנן סבח

omerb@roncenter.com רכז שכבת ו' –עומר בקרמן

anyag@roncenter.com רגשית שכבת ו'-מעטפת חברתית –אניה גורביץ'

erana@roncenter.com , מלווה גלגלי אנרגיה מורה בשיעור -ערן אסקרי

alext@roncenter.com מורה בשיעור אומנות הקולנוע,–אלכס טיסדייל

moranl@roncenter.com מורה לתיאטרון –מורן לקס

taliz@roncenter.com לתקשורתמורה – טלי צור

navao@roncenter.com בריין-ילוגבשיעור ורהמ -נאוה עוגן

rank@roncenter.com מורה בשיעור אומנות -רן קידר

meitalm@roncenter.com רובוטיקה מורה בשיעור –מיטל מנשה

1001735-/0פקס: 140075930-/0המרכז )שרה(: ותמזכיר

www.roncenter.co.ilניתן להשאיר הודעה טלפונית לצוות המרכז. אתר המרכז:

4

הורים יקרים,

דרגת הכיתה, פעילות מרכז רון ורדי לפיתוח וטיפוח תלמידים מחוננים ומצטיינים מתקיימת יום בשבוע לפי

במהלך שנת לימודים.

לוח מפגשים

שנת לימודים בתוכנית "יום העשרה שבועי". מפגשים שנתיים, משך 0/ –בלוח זה באים לידי ביטוי

מיקום המפגשים במהלך השנה לוקח בחשבון ימי זיכרון ממלכתיים )יום הזיכרון ליצחק רבין, יום השואה

וחופשות מוסדות חינוך.ויום הזיכרון לחללי מערכות ישראל(

ספרם. -בימי הזיכרון וציון החגים, מוזמנים תלמידי המרכז לקחת חלק בפעילות המתקיימת בבית

טיולים וימי סיור ועיון

היא תחווה למידה םסיור שבה שלושה ימיל כיתה תצאחלק מתוכנית הלימודים כוללת ימי סיור ועיון. כל

תוכנית הסיורים תשלח בהודעה נפרדת תחום התוכן הנלמד. בלתי אמצעית במקום עשייה מרכזי של

יציאה ליום . ההודעות נשלחות בדפים לתלמידים, בהודעה לדואר האלקטרוני וכן באתר המרכז.מראש

. הורה שאינו מעוניין ביציאת בנו3בתו ליום זה מוזמן לשולחם בתשלום תשלומי הרשותסיור ועיון כרוכה

אנו ממליצים להתעדכן באופן שוטף וקבוע יום לפני כל מפגש בהודעות ליום לימודים רגיל במרכז.

.ואירועים המפורסמים באתר המרכז

סידורי הסעה

יש למלא את הספח המצורף ולהחזירו לצוות המרכז ביום הפעילות הבא.

במידה ויחולו שינויים במהלך השנה, יש לעדכן את צוות המרכז. שימו לב!

ידורי הסעהס –מרכז רון ורדי

כיתה: _______________________ : _____________________שם התלמיד

הסעה המאורגנת ע"י הרשות:

טלפון:________________________ :______________________שם החברה

טלפון ברשות: _________________________ שם המתאם ברשות המקומית:____________

טלפון במקרה חירום_____________________ ______________________שם המסיע: ____

הסעה מאורגנת ע"י ההורים:

טלפון החברה:_________________________ : _________________________שם החברה

טלפון בשעת חירום:_____________________ שם המסיע: __________________________

ם בליווי מבוגר3הולכים ברגל:תלמידים היוצאי

טלפון של המבוגר המורשה:_______________ __________________שם המבוגר המורשה: