Клуб Заботливых Родителей

раннее развитие детей

«Физическое развитие первично интеллектуальному»

Развитие и воспитание ребенка с первых месяцев жизни — это, пожалуй, самые важ-ные этапы становления будущей личности. Для всестороннего развития малыша с ранне-го возраста применяются различные эффек-тивные методики. И перед родителями стоит непростой выбор: какую же из них лучше ис-пользовать? Кто-то руководствуется вопроса-ми моды и престижа, другие стремятся вырас-тить маленького вундеркинда.

— Мой малыш в два годика уже читает!— А мой умеет считать до двадцати!— А мой на лету схватывает, как пользо-

ваться айподом!Конечно же, всегда приятно похвастаться

успехами своего чада. Но как добиться того, чтобы ребенок начал как можно быстрее осва-ивать то, что заложено в нем природой, при-чем с радостью и интересом? Об этом мы рас-спросили психолога симферопольского Цен-тра осознанного родительства «Крошкинож-ки» Ольгу Милославскую.

— Термин «раннее развитие детей» может трактоваться по-разному, — поясняет Ольга Вячеславовна. — Многие понимают его как форсированное развитие, когда в ребенке хо-тят преждевременно развить навыки, к кото-рым он еще не готов. К примеру, попытки нау-чить двухлетнюю кроху читать. Правильно под ранним развитием подразумевать своевремен-ное, гармоничное развитие ребенка.

— Когда лучше начать заниматься ран-ним развитием малыша?

— Со второго месяца жизни, когда ребенок преодолел кризисное состояние — переход от внутриутробного состояния (плод) во вне-утробное (новорожденный), понемногу адап-тировался к внешнему миру. У каждого малы-ша свой темп развития. Поэтому неправильно сравнивать развитие своего маленького сына или дочки с уровнем развития, прописанным в умных книгах по детской психологии, или с развитием сверстников.

Если вы играли с малышом, следили, как он развивался, а потом в какой-то момент почув-ствовали информационный вакуум или в чем-то засомневались — стоит обратиться к специ-алисту, проконсультироваться, обсудить эта-пы развития своего наследника. Важно знать, что физическое развитие детей первично ин-теллектуальному. Простые подбрасывания малыша на руках, кружение не только снаб-жают весь организм кислородом, но и вклю-чают многие зоны мозга, развивают вестибу-лярный аппарат.

— С какого возраста показано посеще-ние с детьми первых групповых занятий?

— Можно начинать с шести месяцев жизни. Желательно, чтобы ребенок уже мог сидеть. Разумеется, 45 минут малыш не усидит на ме-сте, будет ползать со сверстниками, заниматься своими делами, но в то же время он будет во-влечен в занятие и постоянно взаимодейство-вать с другими крохами, родителями, психо-

Растим ребенка смышленым и счастливым

Помогаем малышу Познавать этот мир и с радостью и интересом осваивать то, что заложено в нем Природой.

2 «Клуб заботливых родителей»

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

omФ

ото

из а

рхив

а «Т

Н»

Текст: Марина ЯКИМОВА

логом. Первые игры направлены на развитие разных каналов, связанных с окружающим миром. Речь идет о визуальной информации (то, что мы видим), аудиальной (проявляется в звуках) и кинестетической (первые ощуще-ния, в том числе обоняние и вкус). У каждого человека один из каналов восприятия мира — ведущий, но для гармоничного развития ма-лыша важно учитывать все системы.

«До трех лет не Давайте Детям в руки технику»

— С 8 месяцев можно вовлекать детей в творческий процесс, — продолжает наш эксперт. — Учить их навыкам изобразитель-ного искусства, конструирования, пения. Кро-хи вместе с мамами создают свои первые по-делки. У малышей очень упрощенная форма рисования красками: сначала творят пальчи-ками, потом — ватными палочками, затем — кисточками. Все происходит постепенно. Так же и с лепкой. Прежде чем дать ребенку в руки пластилин, безопаснее самостоятельно заме-сить тесто и предложить малышу поработать с безвредным материалом (детки ведь часто все тянут в рот).

— А что касается интеллектуального развития ребенка?

— Я, как психолог-практик, категорически против того, чтобы до трех лет учить детей бук-вам и цифрам. Зоны мозга, отвечающие за про-цесс чтения и письма, примерно до 4 лет про-сто не готовы к данным видам деятельности. А ключевой показатель готовности — когда ребенок сам интересуется: а что там написа-

но? До трех лет глав-ным образом раз-

вивается физи-

ческое тело ребенка, его сенсорное восприя-тие окружающего мира, органы чувств, рече-вой аппарат. У малыша должно быть как можно больше радостных моментов, нужно дать ему понять, что мир удивителен и многообразен.

— Чем могут быть вызваны задержки психического развития?

— Нарушение течения беременности, забо-левание матери во время беременности, нар-котические вещества, проблемы в родах, ин-фекционные заболевания в раннем возрасте, также социальные факторы: отсутствие тесно-го контакта с матерью, психологические трав-мы, агрессия со стороны взрослых, отказ от занятий с ребенком. Простой пример — ребенку дали в руки айпод. Всё, окружающий мир ему уже неинтересен, малыш всецело увлечен техникой. Так начинаются развиваться аутич-ные черты, и, к сожалению, это тенденция. Нужно бить трево-гу! До трех лет ребенка нель-зя надолго оставлять с техни-кой. В то же время не должно быть крайностей. Если маме на 10 минут нужно отвлечь-ся, уделить время себе, ниче-го страшного, если годовалый ребенок в это время посмотрит мультфильм по телевизору.

— А потом родители удивляются: по-чему ребенку неинтересны игрушки?

— Да, это довольно типичная про-блема. Куда интересней мобильный те-лефон, ключи от машины, пульт от те-левизора, мамина сумка или папина бар-

сетка. А интересно потому, что видят это в руках взрослых. Как часто бывает, малышу говорят: иди поиграй! А если ребенок не уме-

ет играть, не знает, как интересно прове-сти свое время? Его этому нужно

научить! Как и учить радоваться жизни, любить, познавать что-то новое. Родители маленьких де-тей должны чувствовать своих чад. В какие-то моменты нужно опускаться до их уровня разви-тия, воспринимать предметы та-

кими, какими их видят дети. В то же время показывать, из чего со-стоят эти предметы, какие функ-ции выполняют.

«Делимся своими переживаниями и учим Детей «проживать» свои эмоции»

— Как привлечь внимание ребенка к игре?

— Вполне можно обойтись без модных яр-ких игрушек, конструкторов, кукол. К приме-ру, я в своей практике очень мало использую готовые игрушки. Эффективнее применять предметы быта, какой-то природный мате-риал. К 2-3 годам ребенка можно в игровой форме научить 15 способам использования пластмассовой ложки. То завернуть ее в зо-лотистую фольгу, то переливать из нее воду,

то смастерить из нее куколку. Так на вариативных действиях с предметами у человека подсо-знательно закладывается идея о том, что из любой жизненной ситуации есть множество раз-ных выходов. В любой момент можно организовать игру с ре-бенком, достаточно просто по-смотреть по сторонам и вклю-чить фантазию.

— Как с раннего возрас-та дать малышу понять, что его родители — самые близ-кие друзья?

— Ниточку от сердца к сердцу нужно пи-тать с первых дней его жизни. Только тогда, взрослея, ребенок будет делиться с мамой и папой своими переживаниями, страхами и не замыкаться в себе. Важно постоянно взаимодействовать с детьми, рассказывать о своих чувствах: что вас радует, а что при-водит к негодованию. Тогда и ребенок потом будет рассказывать, когда ему обидно, о чем он печалится или радуется. Научите малыша злиться, говорить о том, что конкретно его злит. Пусть учится высвобождаться от нега-тивных эмоций на словах, а если сильно хо-чется, побьет мяч. На самом деле, прогова-ривать свои чувства — очень важно, это про-филактика психосоматических заболеваний. «Съеденные», самим собой переваренные не-гативные эмоции накапливаются в организме и оказывают на наши органы напряжение. Ког-да незримая чаша будет переполнена, сердце, почки или желудок может однажды не выдер-жать и дать сбой.

Продолжение — на стр. 4

у малыша должно быть как можно больше радостных моментов, нужно дать ему Понять, что мир удивителен и многообразен

«Клуб заботливых родителей» 3

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om

Фот

о Св

етла

ны Д

жан

овой

популярные метоДики развития Детей

Методик существует множество. И крым-ские центры раннего развития детей чаще всего комбинируют их в своей практике. А вообще, говорят специалисты, не нужно изобретать ве-лосипед. Не зря наши предки придумали игры «Ладушки», «Сорока-ворона». Когда мы хло-паем, гармонизируются оба полушария голов-ного мозга, активизируется работа внутренних органов. «Сорока-ворона» уникальна тем, что, казалось бы, простое круговое движение по ла-дошке включает точку, отвечающую за иммуни-тет. Как видим, вовсе не нужно гнаться за чем-то сверхмодным и современным.

Методика Домана. В его основе — пред-положение американского врача, что в ран-

нем возрасте именно зрительное восприятие ребенка наиболее «чувствительно» по срав-нению со всеми остальными способами по-знания мира. Детям с первых месяцев жизни показывают разные подписанные карточки на тему «посуда», «животные», «одежда» и т. д., и они быстро запоминают, как выглядит и на-зывается тот или иной предмет. Так у ребен-ка развивается ассоциативная память. В то же время метод Домана не развивает творческие и исследовательские способности.

Методика Монтессори. Малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и про-должительность занятий, развиваясь в соб-ственном ритме и направлении. К примеру, в два годика сам вставляет кубики в отверстия, а родители или воспитатели лишь наблюдают

за процессом и помогают только тогда, когда ребенку нужна помощь.

Методика Никитиных. Заключается в ис-пользовании игр, направленных на развитие мышления, творческих способностей. Наибо-лее известная из них — «сложи квадрат». От-сутствует настойчивая опека взрослых. В то же время, как самостоятельная методика, она не удовлетворяет потребности малышей полностью.

Методика Зайцева. Дает возможность даже самым маленьким детям просто и быстро на-учиться в игровой форме чтению и письму, благодаря специальным кубикам разных раз-меров с буквами и слогами.

раннее развитие детей

Благодарим психолога Симферопольского центра осознанного родительства

«Крошкиножки» Ольгу Милославскую за помощь в подготовке материала.


рекл

ама

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om

дошКольное развитие детей

На самом деле универсального ответа на этот вопрос не существует — каждый чело-век сам определяет, что он хочет для своего ребенка. Кто-то является приверженцем тра-диционного воспитания и образования — как в былые времена. Кто-то из родителей хочет индивидуального подхода для ребенка, более углубленного развития для малыша именно в дошкольный период, всестороннего обра-зования.

Первой категории родителей, скорее всего, больше подой-дут обычные детские сады. Это, безусловно, неплохой вариант. Стандартные образовательные программы для малышей, игры, занятия, прогулки. В общем-то, все неплохо.

Большинство современных родителей задумываются над более углубленной программой развития для своего ребенка, ин-дивидуальным подходом к вос-питательному и образовательному процессам для малыша. Для таких родителей и их наслед-ников существуют частные детские сады с не-большим количеством детей в группе и частные центры детского развития. Практика центров дошкольного развития на Западе уже давно пользуется популярностью. Многие родители задаются вопросом: в чем же принципиальная практическая разница между обычным детса-дом и центром развития ребенка? А ведь есть еще и частные детские сады... Как не потерять-ся в этом выборе?

Каждый возраст ставит перед стремительно развивающимся ребенком свои задачи. В пер-вый год жизни крохе комфортнее всего в тес-ном семейном кругу. Ему еще только предсто-

ит изучить большой мир, который скрывается за дверью его квартиры. Выход на прогулку — как в открытый космос, здесь малышу практи-чески ничего не известно.

Но придет время, когда малышу будет тесно в стенах родного дома. Для расширения свое-го опыта и навыков коммуникации ему необ-ходимо будет ежедневное общение со свер-стниками. Опыт общения станет базой для по-

лучения новых знаний о мире. Большинство информации ма-лыш станет получать не опыт-ным путем (как это было рань-ше), а посредством коммуника-ции. Социализация и развитие речевых способностей — важ-нейшие задачи раннего возрас-та. Поэтому после 2-3 лет малы-шу не обойтись без посещения сначала группы кратковремен-ного пребывания, а затем млад-шей группы в детском дошколь-ном учреждении. В этом возрас-

те малыши начинают постепенно знакомить-ся с правилами поведения в коллективе: жить по определенным правилам и инструкциям.

Этот процесс очень важен, и пренебрегать им ни в коем случае не стоит, поскольку жизнь в коллективе есть привычная среда обитания каждого человека.

Вариант второй — это курсы для малышей, которые проходят в развивающих центрах. Они включают в свою программу в основном те же занятия, что и в детском саду. Преимущества такого вида в том, что они занимают меньше времени. Обычно занятия в таких кружках про-ходят несколько раз в разное время, что дает возможность родителям подобрать наиболее удобное для них. Но есть некоторые нюансы.

Во-первых, чаще всего занятия бывают 2-3 раза в неделю, этого времени недостаточно для комплексного обучения дошкольников, во-вторых, развивающие центры не всегда имеют медицинское сопровождение, в-третьих, у них не всегда есть лицензия.

Какая же альтернатива «замены» детско-го сада?

Это группы неполного дня или центры, рабо-тающие по системе детского сада. Преимуще-ства такого воспитания в том, что это почти то же самое, что и посещение детского сада по пя-тидневной неделе. Ребенок также с утра при-ходит, играет с друзьями, занимается по про-грамме с профессиональными педагогами. То есть удовлетворяется потребность малыша и в общении, и в движении, и в получении но-вых знаний, умений и навыков.

Благодарим директора частного детского сада Тарабрину Марину Викторовну за помощь в подготовке материала.

«Что лучше — обычный детский сад или центр развития?»Практически каждый родитель Перед тем, как отдавать своего малыша в детский сад, задается воПросом: «что лучше — обычный детский сад или центр развития?»

Приходит время, когда малышу становится тесно в стенах родного дома и необходимо ежедневное общение со сверстниками


рекл

ама

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om


рекл

ама

сегодняшний ритм жизни диктует современным родителям новые Правила. огромный выбор дошкольных учебных заведений, частных и сПециализированных школ. иногда мамы и ПаПы Просто в растерянности от такого обилия Предложений. как Правильно сделать выбор? как узнать, что лучше и комфортнее именно для вашего ребенка? как Постичь современные методики развития и умело Применять их в Процессе восПитания? это лишь те немногие воПросы, которые мучают родителей сегодня.

А если мы представим на минуточку, что мама и папа хотят вложить в ребенка все са-мое лучшее, но не имеют в силу своей заня-тости самого главного — времени. Как быть тогда? Кто придет на помощь?

Конечно же, профессиональная няня — человек, имеющий высшее педагогическое (а иногда и медицинское в придачу) образова-ние, большой опыт работы, а главное — зна-ния и практические навыки в применении раз-личных методик детского развития.

кто же такая няня?Вы видели фильм «Мэри Поппинс, до сви-

дания»? Тогда вы представляете, какой должна быть няня, которая непременно понравится ва-шим детям. Но такую помощницу очень слож-но найти, так как здесь речь идет о ребенке, о вашем ребенке. Поэтому выбор няни — это ответственный процесс.

По стандартам профессиональные услуги няни — это выполнение гигиенических проце-дур, соблюдение режима дня, приготовление пищи и кормление ребенка, прогулки на све-жем воздухе, стирка и утюжка детского белья, поддержание в чистоте детской комнаты, чте-ние детской литературы, занятия по развитию речи, письму, математике, рисованию, разучи-вание стихов и детских песен, использование развивающих игр, посещение детских учреж-дений и, конечно же, соблюдение всех поже-ланий родителей.

Достаточно дать объявление «ищу няню в Симферополе» или «требуется няня, Симфе-рополь», как к вам полетят предложения сво-ей кандидатуры от непрофессиональных вос-питателей. Но, для того чтобы нанять именно профессионала, вы можете обратиться в раз-личные агентства, которые специально откры-вают вакансии няни для того, чтобы набрать штат персонала и обучить их всем «правилам Мэри Поппинс».

Няня должна воспитывать ребенка не вме-сто родителей, а для них и вместе с ними. Няня также должна говорить как можно чаще с ре-бенком о его родителях, ставить их в пример. Кроме того, хорошая няня никогда не станет пугать ребенка родителями. Есть еще множе-

ство пунктов, которые должна соблюдать про-фессиональная няня.

Вы можете обратиться в агентство подбора персонала, и вам помогут найти достойную няню.

няня Для груДничкаНе все женщины готовы доверить своего мла-

денца, особенно если это первенец, другому че-ловеку. Но есть такие жизненные ситуации, когда даже грудного ребенка нужно на какое-то время оставить, и вот тут услуги няни просто необходи-мы. Няня для грудничка должна быть человеком, на которого можно в определенном смысле поло-житься даже больше, чем на самого себя. Конечно, такое доверие должно быть и оправданно, и под-тверждено. Именно поэтому к няням для груднич-ков есть специальные требования и пожелания.

Няня для грудничка — это, прежде всего, специалист с определенным образованием. В идеале образование должно быть медицин-ское, но иногда достаточно и педагогическо-го. Кроме того, няня должна иметь опыт ра-боты в детских специализированных учрежде-ниях с маленькими детками. Это могут быть родильные дома или поликлиники. Также

приветствуются специальные знания по ухо-ду за грудничками, навыки детского массажа и полного ухода.

В обязанности няни для грудничка входит полный уход за ребенком, гигиенические про-цедуры, приготовление пищи и кормление, со-гласно оговоренному режиму, влажная уборка детской комнаты и поддержание ее в чистоте, прогулки на свежем воздухе, соблюдение уста-новленного режима дня и так далее. Конечно же, иногда обязанности няни могут меняться. Но в основном няня для грудничка выполняет именно такую работу.

Существуют определенные способы выбора няни для грудничка. Кроме уже названных тре-бований, родители младенца для точного выбора могут провести ситуативный тест и определить позитивный настрой, терпеливость и доброту няни в отношении детей. Поэтому при подборе няни для грудничка отличным решением будет поиск через агентства по подбору персонала. Это надежно, безопасно, более реалистично и, нако-нец, большие возможности выбора кандидатуры.

Продолжение — на стр. 8.


Как выбрать няню для своего ребенка


Фот

о Ан

ны Ч

мы

хово

й

няня-гувернанткаРебенок взрослеет, и вот уже наступило

время вопросов-почемучек, когда ребенок развивается и всем интересуется. В этот пе-риод родители могут выбрать: репетитор, гу-вернантка или детский садик. Садик — это, конечно же, и скорое социализирование, и возможность научиться вести себя в группе. Но домашнее воспитание ничто не заменит. Казалось бы, нанял няню — и все проблемы решены. Но няня — это присмотр за ребен-ком, приготовление еды для него и уборка дет-ской. А вот работа гувернантки или репетитора направлена полностью на развитие ребенка.

Гувернантку нанимают для того, чтобы пол-ностью все внимание было посвящено ребен-ку, его воспитанию и развитию. Поэтому до-машние дела здесь стоят на последнем ме-сте. Зачем специалист с педагогическим об-разованием для стирки белья? Конечно же, гувернантка может убрать игрушки в комна-те, покормить ребенка и пойти с ним на про-гулку, но все это делается вместе с ребенком в воспитательных целях.

Няня-гувернантка — образованный воспи-татель, который знает возрастные особенно-сти ребенка и его физиологию.

В зависимости от развития ребенка и ам-биций родителей гувернантка нанимается для детей от 1 года до 6 лет. Специалист мо-жет быть знаком как с отечественными, так и с зарубежными методиками раннего раз-вития, но, естественно, любая методика воспитания и разви-тия согласовывается с роди-телями. Кроме профильного педагогического образования, гувернантка должна уметь ри-совать, лепить из пластилина, знать детские песенки и вла-деть иностранными языками. Также есть гувернантки широ-кого профиля, которые будут заниматься с ребенком музыкой, ритмикой, живописью, обучать навыкам компьютерной грамотности и иностранным языкам.

Как видите, подбор гувернантки — это важ-ное и ответственное занятие. Ведь вы доверя-ете чужому человеку самое дорогое — своего малыша. Поэтому все должно быть идеаль-но. Если вас интересуют услуги гувернантки, то для большей безопасности и вашего ре-бенка, и вас, и вашего дома вам лучше всего обратиться в агентство по подбору домаш-него персонала.

няня с проживаниемДетям нужны постоянно забота и ласка. Ре-

бенок не должен оставаться наедине со сво-ими проблемами, а их немало, поверьте. Но что делать, если у родителей плотный рабочий график, карьера и куча других забот? Конеч-но же, можно попросить бабушку или соседку посидеть с ребенком, но у них наверняка есть и свои дела. Выход из такой ситуации — про-фессиональные няни.

Именно в силу наших совре-менных темпов жизни сегод-ня и стала популярна такая ус-луга, как няня с проживанием. Это особенно удобно для тех родителей, которых постоянно нет дома. Конечно же, для та-кой няни нужна отдельная ком-ната. Но если у вас частный дом, с этим вряд ли будет проблема. Главное, оговорить обязанности

няни. Зачастую в этот список входит кормление, купание, обучение, прогулки, сопровождение в учебные заведения или развивающие круж-ки. Все зависит от возраста ребенка. Также в обязанности няни часто включается уборка детской комнаты и частично дома, приготов-ление еды для ребенка, проверка домашних заданий и так далее.

Но все эти обязанности должны быть огово-рены заранее. Чтобы впоследствии не возник-ло, мягко говоря, недоразумений, няня долж-на отбираться в соответствии с этими требо-

ваниями, так как для определенных пунктов этих обязанностей могут понадобиться спе-циальные навыки.

Няня с проживанием должна быть про-фессиональным сотрудником. У нее должно быть педагогическое, а еще лучше — меди-цинское образование. Няне нужно будет ра-ботать над развитием речи, слуха, моторики, мышления и логики ребенка. Кроме того, она должна уметь оказать помощь в приготов-лении домашнего задания по разным пред-метам. Конечно же, няня не няня, если она не может находить общий язык с детьми, ухаживать за ними.

Няня с проживанием обязательно долж-на пройти собеседование, в ходе которого многое можно выяснить, получить ответы на интересующие вас вопросы, оговорить все-возможные нюансы и познакомить будущую няню с ребенком. Необходимо сразу огово-рить, будет ли няня питаться с вами и какой досуг ей будет позволен в вашем доме. Сло-вом, тонкостей в подборе кандидатуры няни с проживанием немало. Но от того, насколь-ко полно все будет предусмотрено и учтено, во многом зависит успех вашего сотрудниче-ства. Конечно, при главном соответствии — взаимопонимании няни и ребенка.

Благодарим директора агентства домашнего сервиса «Домашний персонал»

Анну Чмыхову за помощь в подготовке материала.


няня должна восПитывать ребенка не вместо родителей, а для них и вместе с ними


рекл

ама

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om


рекл

ама

внешКольное развитие детей

— Любой человек лучше себя чувствует и вы-глядит, если его мышцы и органы потребляют больше кислорода, — рассказывает врач Киев-ского городского центра здоровья, психофизи-олог, кандидат медицинских наук Виктор Лозин-ский. — Чем выше физическая активность, тем больше насыщаются кислородом мышцы. Спе-циалисты доказали: человек теряет физическую силу, поскольку погибают нервные клетки. Верно и обратное утверждение. Наше тело состоит на 40% из мышц, и каждая из них дает информацию в головной мозг. Если человек занимает-ся физкультурой, то клетки его головного мозга посто-янно в работе: сокращаются мышцы — развивается го-ловной мозг. Именно поэто-му так важна физическая ак-тивность для детей.

от Двух До четырех — В возрасте от двух до

четырех лет лучше всего от-дать ребенка заниматься гим-настикой. В раннем возрасте дети на уроках гим-настики в основном осваивают общеразвиваю-шие упражнения, а также играют в подвижные игры, — говорит тренер по фитнесу Анна Ми-ляева. — Подобные занятия в раннем возрасте

позволяют развить у ребенка хорошую память, избавляют его от нерешительности, воспитыва-ют самостоятельность, приучают к аккуратности и вежливому общению со взрослыми людьми, особенно с педагогами. Но все же рекомендует-ся для начала спортивная гимнастика, а уже по-том — следующие секции.

от четырех До Десяти — Для девочек четырех лет оптимальный ва-

риант — секции художествен-ной гимнастики, синхронного плавания, фигурного катания, танцев или балетная школа. За-нятия в таких кружках способ-ствуют развитию творческого мышления, формируют фигу-ру будущих красавиц, подни-мают самооценку. Любая де-вочка, делающая перевороты и стойку на руках или умеющая садиться на шпагат, вызывает восторг окружающих, привле-кает внимание и является при-мером для остальных. Мальчи-

ков в возрасте 4-5 лет после спортивной гимна-стики лучше отдать в секцию плавания, танцев, единоборств или командных игр. Такие виды спорта воспитывают в будущих мужчинах во-левые качества, ответственность, концентра-

цию внимания и тактичность. Часто дети по-сещают несколько секций, но впоследствии целесообразно выбрать одну-две.

Дети старше 8-10 лет, как показывает прак-тика, продолжают занятия в выбранных секциях.

поДросткиВ подростковом возрасте увеличивается

вероятность прекращения тренировок: отча-сти это связано с пубертатным периодом, ко-торый обусловливает резкие перепады настро-ения, повышенную ранимость и восприимчи-вость к ситуации, общую слабость мышечной системы и т. п. Да и первые чувства к противо-положному полу, и прогулы школьных уроков никто не отменял.

Тем не менее, чтобы ребенок не забросил занятия спортом, стоит прислушаться к его мнению: а что нравится ему самому, какой вид тренировок? В подростковом возрасте ребе-нок считает себя полностью самостоятельным и готовым к принятию решений — обеспечь-те ему такую возможность! Также в возрасте 10-13 лет отлично подойдут командные виды спорта: работа в коллективе будет воспитывать чувство победы, а также позволит освоить все хитрости грамотной коммуникации и позици-онирования себя в обществе.

По материалам «Комсомольской правды» в Украине»

Подбираем для ребенка спортивную секцию

учебный год начат. самое время Подумать над тем, как организовать досуг ребенку. Понятное дело, всем детям Полезна физкультура. но стоит ли тащить чадо в бассейн или отдавать на карате? давайте разберемся со сПециалистами, как лучше физически нагружать ребенка и в каком возрасте какие виды сПорта ПредПочтительнее.


усПех и Полноценное развитие ребенка зависят от удовольствия и интереса к занятиям. Поэтому, Прежде чем отдать сына в секцию, сПросите свое чадо, а чего именно хочется ему

рекл

ама

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om



Существует масса тестов для того, чтобы определить уровень интеллектуальных спо-собностей ребенка, но лучше, чтобы их про-водил специалист (детский психолог) — он сможет оценить результаты с учетом конкрет-ного возраста и особенностей развития ребен-ка. К тому же, такие показатели важно оце-нивать в динамике с интервалами в полгода-год. Помимо оценки общего уровня развития, психолог сможет выявить склонности ребен-ка к определенному виду деятельности и под-сказать, в какую область лучше направить ро-дительские усилия.

Популярные методики раннего развития и большое количество образованных мам-домохозяек, готовых посвятить все свое вре-мя ненаглядному чаду, привели к тому, что чи-тать и считать многие дети умеют уже в три-четыре года. Вряд ли таких малышей мож-но назвать одаренными от природы, их на-выки — результат труда родителей.Для всех чудо-детей характерно несимметричное раз-витие — при сильно развитых способностях к логическому мышлению, умении система-тизировать и структурировать полученную ин-формацию, другие психические функции за-метно отстают. Чаще всего «хромают» фан-тазия, воображение, эмоции. При высоком интеллекте дети часто демонстрируют быто-

вой и социальный инфантилизм, не дружат с физкультурой. Отставание в двигательном развитии происходит не только потому, что маленький «гений» не играет в подвижные игры с другими детьми во дворе, мало бега-ет и прыгает, но и оттого, что природа, ще-дро одарившая одним, нередко обделяет в другом.

Согласно статистике, среди действительно одаренных детей намного больше мальчиков — таковыми были Моцарт, Эйн-штейн, Гюго, Грибоедов, мате-матики Гаусс и Паскаль, физик Ампер, основатель кибернетики Винер. Но все эти бывшие вундеркинды, став-шие впоследствии великими людьми, скорее исключение, чем правило.

Существует точка зрения, что изначально каждому человеку отпущен определенный ре-сурс возможностей. Очень часто бывает так, что вундеркинды растрачивают отпущенный Богом талант еще в детстве, становясь к двад-цати годам заурядными людьми. И, лишив-шись уже привычного поклонения собствен-ной гениальности, разочаровываются в жизни.

Родители детей, проявляющих необыч-ные способности, нередко бросают все к их ногам, отказываясь от собственной карьеры,

мать (чаще всего с чудо-детьми занимаются именно матери) все свое время посвящает ребенку, занимаясь развивающими упражне-ниями, тоннами поглощая специальную лите-ратуру. Не всегда отдавая себе в этом отчет, она ждет от ребенка большой отдачи в бу-

дущем — как минимум, Нобе-левской премии. А правда жиз-ни такова, что в большинстве случае вундеркинды выраста-ют в самых обычных взрослых людей, и те умения и навыки, которые казались экстраорди-нарными в 5 лет, их сверстники постигают в положенное время,

выравниваясь в развитии с тем, кого считали маленьким гением.

Более правильно и мудро подходить к ода-ренному ребенку с другой установкой — ра-доваться его успехам в шахматах или рисо-вании, но быть готовыми к тому, что ребенок может не стать шахматистом или художни-ком, а выбрать другую стезю и быть счаст-ливым. Главное, чтобы малыш знал, что вы гордитесь им и любите его таким, какой он есть, вне зависимости от того, как быстро он перемножает числа в уме. Для вас он все рав-но лучший в мире.

По материалам сайта: moi-roditeli.ru

Можно ли воспитать вундеркинда?

По оПределению, вундеркинд — ребенок, чей уровень интеллектуального развития заметно Превосходит его ровесников. такие дети рано учатся читать и Писать, зачастую Приобретают эти навыки самостоятельно. у них Прекрасно развита Память, они сПособны без усилий заПоминать большое количество информации. в отличие от обычных детей вундеркинды обладают сПособностью глубоко сосредотачиваться на интересующем их воПросе.

для всех чудо-детей характерно несимметричное развитие

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om


Также как трудно себе представить, чтобы ребенок смог жить без выходных. Необходи-мо, чтобы был хотя бы один свободный день (хочу — читаю, хочу — играю, хочу — сплю).

Нельзя:l не проявлять никаких действий по раз-

витию ребенка;l сводить понятие «детство» к целодневному

просмотру мультиков и компьютерным играм;l пускать на самотек досуг вашего отпры-

ска, чтобы он болтался по улице неизвестно с кем и где.

что советуют психологи?Развивать воображение ребенка Главный аспект познавательной готовно-

сти — высокий уровень развития воображе-ния, а оно развивается в игре;

Сформировать у малыша уверенность в себе, а не способности.

Не насиловать ваше чадо нелюбимыми тренировками

Рано или поздно может произойти срыв: расстройство нервной системы, соматические заболевания, обострение хронических заболе-ваний и развитие болезней, к которым ребе-нок предрасположен;

Учитывать физические данные — насколько он сможет заниматься тем или иным видом спорта.

Подбирать занятия, которые могут соче-таться друг с другом

Например, рисование и плавание (второе

поможет снять стресс и напряжение);Выбирать кружки и секции, которые при-

носят малышу радость.При этом каждый родитель обязан следить,

чтобы не попасть в ловушку удовлетворения собственных амбиций, как это обычно быва-ет. Многие родители стараются реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты. Нельзя за-ставлять малыша ходить на занятия из-под пал-ки. Скорее всего, во взрослой жизни он толь-ко рад будет забыть этот кошмар и все приоб-ретенные навыки. Не перегружайте ребенка!

Ваш малыш имеет право на детство, ра-дость, игры, хорошее настроение и любимые увлечения.

По материалам сайта: moi-roditeli.ru

ребенок не может быть Первым одновременно во всех наПравлениях — хорошо играть в хоккей, футбол, еще в теннис и баскетбол, делать усПехи в музыкальной школе, на танцах и Плавании. Поэтому ему бывает сложно сориентироваться, чтобы сразу выбрать любимое наПравление.

Поиски — это нормально


рекл

ама

Фот

о из

арх

ива

«ТН

».

справочная информация

Развивающие центры


рекл

ама

Центр осознанногородительства «дариаль»

Развивающие занятия психологической направленности по игровым сценариям, ан-глийский язык.

г. Симферополь, ул. Пушкина, 29Тел.: (066) 605-46-09, (095) 530-83-03

Школа развития «Монтессори»Развивающие занятия для детей от 6 ме-

сяцев.г. Симферополь, ул. Джанкойская, 104Тел.: (050) 360-80-39, (06592) 310-390

Школа раннего развития «Эврика»Развитие детей с 9 месяцев. Спортивное

направление, английский язык, театраль-ная студия, изостудия, творческая мастер-ская, логопед, психолог, подготовка к шко-ле с 5 лет.

г. Симферополь, ул. Пушкина, 32Тел.: (099) 75-65-828, (050) 697-16-38

детский Центр «айя»Для детей от 2 лет — изучение основных

понятий (животные, предметы, лево-право), для детей от 3 лет — изучение цифр, букв, развитие речи, от 4 лет — начальная подго-товка к школе, от 5 лет — основная подго-товка к школе.

г. Симферополь, ул. Гурзуфская, 8а, оф. 18

Тел.: (0652) 70-64-90, (050) 556-18-09

Школа раннего развития«звездочка»

Для детей от 8 месяцев — развивающие за-нятия, с 2 лет — изостудия, беби-фитнес, от 4 до 6 лет — танцы, фитнес, подготовка к школе

г. Симферополь, ул. Гурзуфская, 8а, оф. 15

Тел.: (0652) 50-24-53

Центр детского развития «индиго»

Развитие и подготовка к школе (в том чис-ле музыка, английский, лепка, рисование) для детей от 2 до 6 лет, занятия в зависимости от уровня индивидуального развития ребенка. Групповые и индивидуальные занятия.

г. Симферополь, р-н аэропорта, с. Укромное, ул. Путилинская, 16

Тел.: (0652) 57-91-14, (066) 133-62-09

Центр осознанногородительства «кроШкиножки»

Занятия от 3 месяцев до 6 лет. Клуб мла-денцев — с 3 месяцев до 6 месяцев. Клуб ма-лышей (от 6 месяцев до 3 лет). Клуб дошко-лят (от 3 до 6 лет) — рисование, создание ап-пликаций, поделок, лепка, конструирование, развитие мелкой моторики руки и графиче-ских навыков, развитие пространственных и временных представлений, обучение связной речи и артикуляции, логоритмика, физические упражнения, ролевые и сюжетные игры, заня-тия по английскому языку и музыке.

г. Симферополь, ул. Самокиша, 6аТел.: (0652) 60-18-82(095) 669-06-92

Центр сеМейного консультирования «МаМа + папа»

Для детей с полугода — развивающие заня-тия психологической направленности, для стар-ших — творческая мастерская (нетрадицион-ное рисование, аппликация, лепка), подготов-ка к школе с 4 лет, обучение психотерапевтов.

г. Симферополь, просп. Победы, 61аТел.: (099) 292-88-86

детский Центр «радуга»Для детей от 1 года — развивающие заня-

тия, от 3 лет — хореография, театральная сту-дия; подготовка к школе.

г. Симферополь, ул. Залесская, 81Тел.: (099) 499-28-63

Центр развития детей «развивай-ка»Для детей с 3-4 лет — танцевальная студия,

студия здоровья; студия актерского мастер-ства без ограничений по возрасту; подготов-ка к школе (рисование, письмо, речь, логика, математика, чтение, музыка, английский или украинский язык на выбор).

г. Симферополь, ул. Гагарина, 4а, оф. 105Тел.: (0652) 70-68-81, (099) 950-40-41

Центр раннего развития «сеМья от а до я»

Развивающие занятия для детей от 2 меся-цев до 7 лет. С 3 лет — обучающие игры. С 5 лет — подготовка к школе (включая англий-ский язык). Изучение английского языка, оз-доровительная гимнастика, игровая музыка, фортепиано.

г. Симферополь, ул. Пролетарская, 2Тел.: (0652) 25-98-62

студия развития детей доШкольного возраста «веснуШка»

Развивающие занятия для детей от 2 лет: математика, грамота, английский, украинский языки, лепка, рисования, аппликация, физ-культура, музыка.

г. Симферополь, ул. Киевская, 115, ДКПТел.: (050) 148-34-41

детская студия «зерныШко»Развивающие занятия для детей от 6 меся-

цев до 3 лет, подготовка к школе детей от 4 лет.г. Симферополь, ул. Кечкеметская, 188Тел.: (099) 003-26-89

Центр детского развития«золотой ключик»

Развивающие занятия для детей от 1 года, английский язык, современные танцы, подго-товка к школе с 4-6 лет.

г. Симферополь, ул. Пролетарская/Не-красова, 22/9

Тел.: (0652) 62-07-72; (099) 111-10-50

студия раннего развития«радуга на ладоШке»

Все занятия построены на музыке (танцы, песни), психолог, логопед, логоритмика

г. Симферополь, ул. Жуковского, 26Тел.: (050) 165-20-27, (098) 383-07-14

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om

сПортдюсШ № 1

Вольная борьба, греко-римская борьба, таэкван-до, дзюдо, бокс, велоспорт, футбол, легкая и тяжелая атлетика, бейсбол, отделе-ние регби, академическая гребля, гребля на байдарке и каноэ.

Прием детей с 6 до 14 лет.г. Симферополь,

ул. Севастопольская, 156Тел.: (0652) 49-38-87 — директор.

дюсШ № 2Баскетбол, бейсбол, волейбол, софтбол.Дети принимаются с 9 лет. г. Симферополь, просп. Кирова, 51Тел.: (0652) 25-47-81

дюсШ № 3Спортивное ориентирование, греко-римская

борьба, настольный теннисг. Симферополь, ул. Крымская, 47Тел.: (0652) 27-46-16

дюсШ № 4 ПлаваниеОбучение плаванию детей с 10 летг. Симферополь, ул. Трубаченко, 12аТел.: (0652) 44-11-20

дюсШ кру по физическоМувоспитанию и спорту Министерства образования

Дзюдо, таэкван-до, бокс, кикбоксингДети принимаются с 6 лет г. Симферополь, ул. Куйбышева, 42Тел.: (050) 875-40-93

детско-юноШеская спортивнаяШкола единоборств

Дзюдо, карате — прием детей с 8 летБокс, фехтование — прием детей с 10 лет г. Симферополь, ул. Киевская, 135аТел.: (0652) 22-54-47

дюсШ республиканского советафизкультурно-спортивногообщества «спартак»

Бокс, стендовая стрельба (с 12 лет);вольная борьба (с 10 лет)легкая атлетика, карате-до (с 8-9 лет)спортивный танец (с 7 лет)г. Симферополь, ул. Совхозная, 4Тел.: (0652) 27-36-69

«спеЦиализированная дюсШолиМпийского резерва по пулевойстрельбе иМ. в. с. клиМенко

Для детей с 11 лет г. Симферополь, Трубаченко, 18аТел.: (0652) 44-13-90, 49-32-42

футбольный клуб «таврия»Футбольная школаПрием детей с 7 до 16 лет.г. Симферополь, ул. Пушкина, 46Тел.: (0652) 54-85-01 — приемная.

футбольная Школа «спартак»Прием детей с 9 до 15 лет. г. Симферополь, ул. Киевская, 148Тел.: (0652) 26-24-49

спорткоМплекс «динаМо»Школа Олимпийского резерва по художе-

ственной гимнастике (с 4-х лет);плавание — с 6 лет; школа по легкой атлетике, вольной борьбе, гре-

ко-римской борьбе, дзюдо, самбо, бокс — с 7 летг. Симферополь, ул. Декабристов, 21Тел.: (0652) 51-08-33, 55-66-14, 25-83-63

спорткоМплекс «кедр»Занятия для детей 1,5-5 лет, современная

танцевальная хореография, ЛФК, фитнес для детей, карате, айкидо

г. Симферополь, ул. Пролетарская, 2Тел.: (0652) (0652) 54-78-09, 27-61-26

преМиуМ-клуб «консоль спорт»Плавание, тренажерный зал, фитнес.г. Симферополь, ул. Набережная, 75вТел.: (0652) 60-88-37

спортивный клуб «виолия»Физкультура для детей с 4 до 6 лет.г. Симферополь, просп. Кирова, 12Тел.: (0652) 60-14-69

InfInIty, SPA-ЦентрБассейн для детей с 7-13 летг. Симферополь, ул. Севастопольская, 27аТел.: (0652) 62-01-19

спортивная Школа «бригантина»Обучение плаванию детей с 10 лет.г. Симферополь, ул. Трубаченко, 12Тел.: (0652) 44-11-20

скалолазный спортивный клуб«болдиринговый зал»

Скалодром для детей с 6 лет.г. Симферополь, ул. Буденного, 28Тел.: (099) 460-15-49

теннисный клуб «ситек — динаМо»Для детей с 3-х летг. Симферополь, ул. Шполянской, 1аТел.: (0652) 25-31-43

сиМферопольский конноспортивный клуб

Обучение верховой езде детей с 12 лет.г. Симферополь, ул. Севастопольская, 37Тел.: (066) 052-80-73

клуб настольного теннисаДля детей с 8 летг. Симферополь, просп. Кирова, 78Тел.: (0652) 25-83-74

танцысиМферопольская детскаяхореографическая Школа

Для детей с 6 лет. г. Симферополь, ул. Кечкеметская, 4аТел.: (0652) 51-54-20, 51-54-21

клуб бальных танЦев «аргос»Бальные танцы, 7-10 лет.г. Симферополь, ул. Севастопольская,

62 (здание института ТГИ)Тел.: (050) 32-42-598

Шоу-студия «танЦы плюс»Для детей с 3 лет.г. Симферополь, ул. Гурзуфская, 6аТел.: (050) 521-87-92

танЦевальный Центр «фавор»Фитнес, танцы, театральная студия.г. Симферополь, ул. Куйбышева, 2Тел.: (050) 577-82-98

спортклуб «авигея»Восточные танцы для девочек от 6 лет.г. Симферополь, просп. Победы, 82аТел.: (0652) 50-54-22

спортклуб «Меридиан»Восточные танцы с 5 лет.г. Симферополь, ул. Ростовская, 14Тел.: (0652) 70-71-95

фитнес-студия «сапфир»Эстрадные танцы с 4-х лет.г. Симферополь, ул. Залесская, 45Тел.: (050) 588-25-34

tAnSClASS № 1Танцы для детей с 3-х лет.г. Симферополь, ул. Аксакова, 5Тел.: (095) 182-38-57, (067) 505-20-38

сиМферопольский городской театр Эстрады

Набор детей с 6 лет.Студия эстрадно-спортивного танца «Шо-

колад»Тел.: (050) 533-18-43Эстрадно цирковая студия «Шари-Вари»Тел.: (095) 839-44-09г. Симферополь, ул. Пушкина,19/11Тел.: (0652) 62-09-84


Спортивные секции, кружкисправочная информация

Фот

о Sh

utte

rsto

ck.c

om


рекл

ама

Клуб Заботливых Родителей

Documents