СВЕСКА

Педагошка

СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНООЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ

ПЕДАГОШКА СВЕСКАСУМАТИВНО И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИПрво издање

AуторВладимир Милојевић

Рецензенти Ивана Пантић, професор српског језика и књижевности у Фармацеутско-физиотерапеутској школи у Београду Ивана Јокић, професор енглеског језика у ОШ „Бранислав Нушић“

Уредник Анђелка Ружић

ЛекторМирјана Делић

ДизајнДушан Павлић Припрема за штампуТатјана Ваљаревић

ИздавачКреативни центарГрадиштанска 8, Београдтел.: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659www.kreativnicentar.rse-mail: info@kreativnicentar.rs

За издавачаЉиљана Маринковић

Штампа Графостил

Тираж1.500

ISBN 978-86-7781-989-7

СВЕСКА

Педагошка

СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНООЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ

Владимир Милојевић

PANTONE 2736 U

Назив школе:

Место:

Општина:

ПЕДАГОШКА СВЕСКА(СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ)

школска 20 / 20 . година

ОДЕЉЕЊА:

ПРЕДМЕТ:

ПРОФЕСОР:

ПРЕ ПОДНЕ ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. час

2. час

3. час

4. час

5. час

6. час

7. час

ПО ПОДНЕ ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

претчас

1. час

2. час

3. час

4. час

5. час

6. час

7. час

УВОДНА РЕЧ

Поштоване колеге,Педагошка свеска смишљена је тако да наставницима олакша посао везан за

пра ћење постигнућа и напредовања сваког ученика у току школске године. Те жи-ло се њеној универзалности, тј. да се може применити на сваки наставни пре дмет, било да он припада природним било друштвеним наукама. Могу је користити наста вници у основној школи, гимназији или средњој стручној школи.

У складу с Правилником о оцењивању ученика, обухвата и сумативно и фор-ма тивно оцењивање. Подсећања ради, сумативно оцењивање је вредновање по-сти гнућа ученика на крају програмске целине или за класификациони период. Оцене добијене сумативним оцењивањем по правилу су бројчане и уносе се у про писану евиденцију о образовно-васпитном раду. Формативно оцењивање је сте редовно проверавање постигнућа и праћење ученика у току савладавања школског програма. Оно садржи повратну информацију и препоруку за даље напредовање ученика и, по правилу, евидентира се у педагошкој документацији нас та вника.

Захвалност на корисним предлозима и сугестијама дугујем колегиницама, три-ма Иванама – Ивани Пантић, професору српског језика и књижевности у Фарма-цеутскo–физиотерапеутској школи у Београду, Ивани Јокић, професору енглеског језика у ОШ „Бранислав Нушић“ у Београду, и Ивани Терзић, професору разредне наставе у ОШ „Змај Јова Јовановић“ у Београду.

Владимир Милојевић

ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА*1

• Оцењивање је јавно и свака оцена ученика мора да буде одмах образложена.

• Ученик се оцењује најмање четири пута у полугодишту у основном и три пута у средњем образовању и васпитању.

• Закључну оцену на крају првог и другог полугодишта утврђује одељењско веће на предлог предметног наставника на основу свих оцена у току наставне године.

• Закључна оцена за успех из предмета не може бити већа од највеће периодичне оцене добијене било којом техником провере знања нити мања од аритметичке средине свих оцена.

• Правилником о оцењивању ученика основне школе прописано је да се ученик оцењује на основу усмене провере постигнућа, писмене провере постигнућа и практичног рада, а у складу с програмом наставног предмета.

• Ученик се оцењује и на основу активности и његових резултата рада, а нарочито: излагања и представљања (изложба радова, резултати истраживања, модели, цртежи, постери, дизајнерска решења и др.), учешћа у дебати и дискусији, писања есеја, домаћих задатака, учешћа у различитим облицима групног рада, рада на пројектима, портфолија, у складу с програмом наставног предмета.

• Распоред писмених задатака и писмених провера дужих од 15 минута уписује се у Дневник и објављује се за свако одељење на огласној табли школе, односно на веб страници школе, најкасније до краја треће наставне недеље у сваком полугодишту.

• Распоредом може да се планира највише једна провера у дану, а две у наставној недељи. Распоред и промену истог утврђује директор на предлог одељењског већа.

• Провера постигнућа ученика обавља се на сваком часу.

• Усмена провера и писмена провера постигнућа у трајању до 15 минута обављају се без најаве.

• Ученик у току часа може да буде само једном оцењен за усмену или писмену проверу постигнућа.

* Оцењивање у основној и средњој школи прописују: Закон о основама система образовања и васпитања; Закон о изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања; Закон о основној школи; Закон о средњој школи; Правилник о оцењивању ученика у средњој школи.

• Наставник је дужан да обавести ученике о наставним садржајима који ће се писмено проверавати према распореду писмених провера најкасније пет дана пре провере.

• Оцена из писмене провере постигнућа уписује се у Дневник у року од осам дана од дана провере.

• Ако након писмене провере постигнућа више од половине ученика једног одељења добије недовољну оцену, писмена провера се поништава за те ученике.

• Након поништене писмене провере постигнућа, а пре организовања поновљене, наставник је дужан да организује допунску наставу, односно допунски рад.

• Правилником о оцењивању ученика у средњој школи прописано је да се ученици на почетку школске године обавештавају о начину, динамици и елементима оцењивања; да се оцењивање врши на часу и на испитима; да је оцена јавна и да се саопштава ученику са образложењем после сваког испитивања и уношења у Дневник рада и да ученик на часу може да добије само једну оцену из предмета.

• Оцена успеха ученика изводи се из података добијених: усменим и писменим проверавањем, посматрањем учениковог извршавања практичних задатака, психомоторних вештина и на основу урађеног учениковог практичног рада. Усмено проверавање знања обавља се редовно у току свакодневног рада са ученицима и на испиту, а писмено – из предмета за које је то прописано наставним планом и програмом (писмени задаци), а у осталим предметима применом контролних и домаћих задатака, тестова знања. За предмете за које није планирана писмена провера знања обавезна је усмена провера.

• Примена различитих техника прикупљања података за оцењивање ученика планира се за сваки предмет на почетку школске године и уноси се у Књигу евиденције образовно-васпитног рада.

• Наставник оцењује ученика усмено у току образовно-васпитног рада најмање једном у току тромесечја, односно најмање два пута у току полугодишта.

• Периодичне оцене које ученик добије током школске године применом различитих техника прикупљања података за оцењивање равноправне су.

• Ученику се не може умањити оцена из наставног предмета због непримереног понашања.

• Ученик у току дана може имати само једну писмену проверу знања на часу (писмени задатак, писмену вежбу, тест знања, контролни задатак).

Одељење:

(образовни профил / смер)

(одељењски старешина)

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ

КРАЈ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

ОДЛИЧНИХ

ВРЛО ДОБРИХ

ДОБРИХ

ДОВОЉНИХ

СВЕГА ПОЗИТИВНИХ

НЕДОВОЉНИХ

НЕОЦЕЊЕНИХ

СВЕГАУЧЕНИКА

СРЕДЊАОЦЕНА

ОБЛИК ПРОВЕРЕ И ДАТУМ

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕРед.бр. ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

ОБЛИК ПРОВЕРЕ И ДАТУМ

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕРед.бр. ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

Ред. бр. ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

ОБЛИК ПРОВЕРЕ ОЦЕНААКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА

ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ ( )

ПРВИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

ДРУГИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ ( )

(други облици провере)( )

(други облици провере)( )

ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА ( )

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ

ОБЛИК ПРОВЕРЕ ОЦЕНААКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА

ТРЕЋИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

ЧЕТВРТИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ ( )

(други облици провере)( )

(други облици провере)( )

ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА ( )

Ред. бр. ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

ОБЛИК ПРОВЕРЕ ОЦЕНААКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА

ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ ( )

ПРВИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

ДРУГИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ ( )

(други облици провере)( )

(други облици провере)( )

ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА ( )

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ

ОБЛИК ПРОВЕРЕ ОЦЕНААКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА

ТРЕЋИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

ЧЕТВРТИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

УСМЕНИ ОДГОВОР ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК ( )

ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ ( )

(други облици провере)( )

(други облици провере)( )

ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА ( )