侯丽欣 谭秀媚 刘宝贞 刘佳卫 苏驰阳Amali M4 WLP

华文教学详案科目：华语班级：3B

学生人数：30 人年龄：九岁日期：17-7-2012（星期二）时间：12.30pm - 1.30pm（1 小时）教材：看图写话预期学习成果：3.16 看图作文，能具体描述图意，做到主题明确，层次清楚，条

理分明。 层次一：根据连环画，书写记叙文，能具体描述图意，做到主题明确，层次

清楚，条理分明。学习旧有经验：学生曾学过看图造句。本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 根据教师所展示的图片，写出三个的句子。2. 正确、有条理地写话、写段落及写篇章《知错能改的小孩》。

融合价值：知错能改思维技能：联想与联系未来研究技能：希望学生将来在社会上做错事时要知错能改。教具：电脑、投影仪、演示文稿、短片、麻将纸、马克笔

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教学步骤/

时间教学内容 教学活动 备注

导入3 分钟

演示文稿：

师 ：在短片中，第三位小朋友做错了什么事？

生 ：他打破杯子。师 ：第一位和第二位小朋友

怎样劝告他以便他做个好孩子？

生 ：他们劝他要知错能改。

1. 教师播放有关知错能改的短片并叫学生仔细观看。

2. 教师提问学生。

3. 教师揭示今日课题：《知错能改的小孩》。

教具：电脑投影仪演示文稿短片

步骤一17 分钟

连环图：

图1：

1. 教师通过演示文稿展示连环图并要求学生仔细观察图片。

2. 教师展示图 1 让学生观察并以提问方式引导学生初步理解图意。

3. 教师让学生自由说出有关图片的句子。若有错误，

教具：电脑投影仪演示文稿

思维技能：联想与联系

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师 ：同学们，图片中出现那些人物？

生 ：两个小男孩。师 ：他们分别在做什么？生 ：一个男孩（家光）爬上

树去采红毛丹，另一个男孩（伟良）则在树下收集从树上被扔下的果实。

教师给予纠正。

图2 ：

师 ：家光发生了什么事？生 ：他从树上掉了下来。师 ：他为什么会从树上掉了

下来呢？生 ：踩空、树枝断了。

（其他合理的答案）

1. 教师展示图 2 并要求学生仔细观察。

2. 教师以提问方式引导学生初步理解图意。

3. 教师让学生自由说出有关图片的句子。若有错误，教师给予纠正。

教具：电脑投影仪演示文稿

思维技能：联想与联系

图3： 1. 教师展示图 3 并要求学生仔细观察。

2. 教师以提问方式引导学生

教具：电脑投影仪

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师 ：谁救了家光？生 ：黄伯伯。(合理的答案)

师 ：你们能猜一猜黄伯伯接着会做些什么事呢？

生 ：把家光送去医院、通知家光的父母。

初步理解图意。3. 教师让学生自由说出有关

图片的句子。若有错误，教师给予纠正。

演示文稿

思维技能：联想与联系

图4： 1. 教师要求学生发挥想象，说出故事的结局。故事的结局必须符合逻辑。若有错误，教师给予纠正。

教具：电脑投影仪演示文稿

思维技能：联想与联系

步骤二15 分钟

学生以分组方式根据每幅图写出两个句子习写。

1. 教师把学生分成三组。2. 教师要求学生根据每幅图

写出三句话。3. 教师巡视学生作答并给予

指导和协助。4. 教师要求学生把答案贴在

白板上。

教具：电脑投影仪演示文稿麻将纸马克笔

思维技能：联想与联系

步骤三 师生共同讨论答案。 1. 教师指示学生读出他们所

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20 分钟 写的话。2. 师生共同讨论答案并选出

最好的话。若有错误，教师给予纠正。

3. 教师指示学生根据刚才所写的话组成段落并写成篇章。

结束5 分钟

演示文稿：

提问：师 ：家光和伟良偷吃红毛丹

的行为是正确的吗？为什么？

生 ：不正确。偷别人的东西是不正确的。

师 ：在范文里， 家光对自己的行为有感到后悔吗？

生 ：有。师 ：同学们，我们做错事应

1. 教师展示范文让学生朗读一遍。

2. 教师通过提问学生并灌输道德价值。

3. 教师引导学生总结。

融合价值：知错能改

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该向家光学习，做个知错能改的好孩子。