השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים...

10
השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות ציפורים יציבות בחצר בית הספר( תצפית: פעילות חוץ כיתתית) - מדריך למורהimagine explore learn נושא חקר ציפורים יציבות בחצר בית הספר שכבת גיל כיתה ד' זמן3 תצפיות ב טווח של שבוע- עד שבועיים. רציונאל יחידה זו עוסקת ב נושא מערכות אקולוגיות, יחסי גומלין בין יצורים ובינם לבין סביבתם במסגרת תחום התוכן- מדעי החיים- ביולוגיה. היחידה מתמקדת בחקר ציפורים יציבות במסגרת תוכנית חקר ציפורים בשילוב מעבדה ממוחשבת . תכנית החקר בשכבת ד' מתמקדת בחקר עופות יציבים בחצר בית הספרלמשל:( דרור, מאינה,דררה,) צוצלת, יונה, עורב אפור, צופית בולבול וירגזי. כל החומר בנושא תהליך חקר ציפורים יציבות נמצא באתר למנהל המדע והטכנולוגיה תחת: הוראה בדרך החקר. ייחודה של היחידה בכך שהיא מאפשרת לתלמיד בנוסף לתצפית התיאורית, להוסיף מדידות כדי)כחלק מתנאי מזג אוויר( הטמפרטורה במשך היום כמותיות של לבחון את ההשתנות היומית בטמפרט ורה והשלכותיה על התנהגות הציפורים)אכילה, תקשורת, התאמה( . התלמידים אוספים בטבלה נתונים על הטמפרטורה , תנאי מזג האוויר והתנהגות הציפורים, בשעות שונות ביום במשך3 תצפיות. בסיכום התלמידים משווים את תוצאות התצפיות בין הקבוצות ובוחנים עד כמה הטמפרטורה שנמדדה במקומות השונים בחצר בית הספר, היתה דומה או שונה ועדיש לזכור כי בתצפית, בשונה מניסוי( . כמה התנהגות הציפורים היתה דומה או שונה משפיעים כמה גורמים ואנחנו לא יכולים להפריד ביניהם שיש לקחת בחשבון כי גורמים נוספים עלולים כך בתצפית על התנהגות הציפורים להשפיע מעבר להשתנות הטמפרטורה למשל, רוח פתאומית שנושבת, הופעה של ציפורים אחרות.)' וכו תופעות הקשורות במזג אוויר: עננים נוצרים כאשר נוצרות באטמוספירה טיפות מים זעירות.ליצירת הטיפות דרושים תנאים של : טמפרטורות נמוכות, אידי מים רבים והימצאות של חלקיקים שונים באוויר המשמשים כ"גרעיני עיבוי". הטיפות מתחברות זו לזו עד שהן מגיעות לגודל של1 מ"מ ואז הן שוקעות ונופלות כלפי מטה. משק עים הוא שם כולל לתופעה של של ירידת טיפות מים מהענן בצורה של גשם, של פתיתי שלג או ברד. ערפל הוא ענן הנוצר סמוך לפני הקרקע, כאשר הקרקע קרה מאוד וגורמת להתעבות של אדי מים. הערפל מתפזר כאשר כאשר השמש מחממת וגורמת לאידוי של טיפות המים בענן. רוח היא תנועה של או ויר הנגרמת מהבדלים בלחצי האוויר באטמוספירה. אובך נוצר כאשר רוחות המגיעות מאזורים מדבריים נושאות איתן גרגירי אבק קטנים. תצפית בעונת הקייץ : חודשי הקייץ הם תקופת קינון למינים רבים של צפורים יציבות בינהן: דרור, צופית, בולבול צהוב שת ופשוש. תצפית בעונת סתיו: בסתיו יש תופעות מעניינות של התקהלות ציפורים ללהקות גדולות. למשל, להקות שלמות של דרור הבית מתקבצות מידי ערב ומשמיעות קולולת חזקים.ההתקהלות עוזרת לציפורים להתגונן מפני טורפים המגיעים לארץ בסתיו ובינהם הנץ. ישנם מינים של ציפורים יציבות המרחיבות את תחום המחיה שלהן ומתפזרות על פני אזורים רבים יותר בארץ. למשל,

Upload: fourier-education

Post on 24-Jul-2016

279 views

Category:

Documents


9 download

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

Page 1: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות ציפורים יציבות

מדריך למורה -(פעילות חוץ כיתתית: תצפית) בחצר בית הספר

imagine • explore • learn

נושא

חקר ציפורים יציבות בחצר בית הספר

שכבת גיל

'דכיתה

.עד שבועיים -שבוע טווח של תצפיות ב 3 זמן

במסגרת יחסי גומלין בין יצורים ובינם לבין סביבתם ,מערכות אקולוגיותנושא יחידה זו עוסקת ב רציונאל

.ביולוגיה -מדעי החיים -תחום התוכן

מעבדה ציפורים בשילובתוכנית חקר היחידה מתמקדת בחקר ציפורים יציבות במסגרת

)למשל: . תכנית החקר בשכבת ד' מתמקדת בחקר עופות יציבים בחצר בית הספר ממוחשבת

תהליך כל החומר בנושא . צוצלת, יונה, עורב אפור, צופית בולבול וירגזי(דרור, מאינה,דררה,

. בדרך החקר הוראה: תחת והטכנולוגיה למנהל המדע נמצא באתר יציבות חקר ציפורים

מאפשרת לתלמיד בנוסף לתצפית התיאורית, להוסיף מדידות ייחודה של היחידה בכך שהיא

את ההשתנות היומית לבחוןכמותיות של הטמפרטורה במשך היום )כחלק מתנאי מזג אוויר( כדי

התלמידים .)אכילה, תקשורת, התאמה( על התנהגות הציפוריםוהשלכותיה ורה בטמפרט

בשעות שונות , תנאי מזג האוויר והתנהגות הציפורים, נתונים על הטמפרטורהבטבלה אוספים

ובוחנים בין הקבוצות התלמידים משווים את תוצאות התצפיות בסיכום תצפיות. 3ביום במשך

היתה דומה או שונה ועד במקומות השונים בחצר בית הספר, עד כמה הטמפרטורה שנמדדה

משפיעים כמה התנהגות הציפורים היתה דומה או שונה. )יש לזכור כי בתצפית, בשונה מניסוי

כך שיש לקחת בחשבון כי גורמים נוספים עלולים כמה גורמים ואנחנו לא יכולים להפריד ביניהם

פתאומית רוח מעבר להשתנות הטמפרטורה למשל, להשפיע בתצפית על התנהגות הציפורים

וכו'(. ציפורים אחרותשנושבת, הופעה של

נוצרים כאשר נוצרות באטמוספירה טיפות מים עננים: תופעות הקשורות במזג אוויר

זעירות.ליצירת הטיפות דרושים תנאים של : טמפרטורות נמוכות, אידי מים רבים והימצאות של

חלקיקים שונים באוויר המשמשים כ"גרעיני עיבוי". הטיפות מתחברות זו לזו עד שהן מגיעות

שם כולל לתופעה של של הוא עיםמשקמ"מ ואז הן שוקעות ונופלות כלפי מטה. 1לגודל של

הוא ענן הנוצר סמוך ערפל. פתיתי שלג או ברדשל ירידת טיפות מים מהענן בצורה של גשם,

לפני הקרקע, כאשר הקרקע קרה מאוד וגורמת להתעבות של אדי מים. הערפל מתפזר כאשר

ויר הנגרמת היא תנועה של או רוחכאשר השמש מחממת וגורמת לאידוי של טיפות המים בענן.

נוצר כאשר רוחות המגיעות מאזורים מדבריים אובךמהבדלים בלחצי האוויר באטמוספירה.

נושאות איתן גרגירי אבק קטנים.

: חודשי הקייץ הם תקופת קינון למינים רבים של צפורים יציבות בינהן: תצפית בעונת הקייץ

דרור, צופית, בולבול צהוב שת ופשוש.

בסתיו יש תופעות מעניינות של התקהלות ציפורים ללהקות גדולות. למשל, : תצפית בעונת סתיו

להקות שלמות של דרור הבית מתקבצות מידי ערב ומשמיעות קולולת חזקים.ההתקהלות עוזרת

ישנם מינים של ציפורים לציפורים להתגונן מפני טורפים המגיעים לארץ בסתיו ובינהם הנץ.

שלהן ומתפזרות על פני אזורים רבים יותר בארץ. למשל, יציבות המרחיבות את תחום המחיה

Page 2: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

וגרת בעיקר בצפון הארץ ומתפזרת בסתיו גם לאזורים במרכז הארץ.הצופית ד

(מסע מדע-מתוך מדריך למורהנלקח )

דף תצפית בציפורים docx.ציפורים בחצר הבית

( נלקח מתוך תכנית חקר הצפורים)

מטרות

תוכן

דרךוציוני

ביולוגיה – החייםמדעי

רעיונות והדגשים:

מערכות אקולוגיות

יחסי גומלין בין יצורים חיים לסביבתם

:ציוני דרך

לבעלי חיים צרכים חיוניים הסביבה כמספקת- סביבה גומלין יצורים יחסי

.במבנה ובצורה בעלי חיים בין השוני- בעלי חיים :בטבע המגוון

חיים משיגים שונות שבאמצעותן בעלי דרכים .חיים בעלי חיוניים לקיום צרכים -חיוניים קיום צרכי

.צרכים החיוניים לקיומם

מושגים

עיקריים

אוויר, –( מזג דרור, מאינה,דררה, צוצלת, יונה, עורב אפור, צופית בולבול וירגזי ציפורים יציבות ) עננות, רוח, משקעים,

ידע

קודם נדרש

:ידע תחום התוכן :מיומנויות למידה

- .

מיומנויות

21-המאה

:מיומנויות חקר וגילוי

הסקת , כתיבת תוצאותקריאת נתונים מגרף, איסוף וארגון מידע, ,עריכת תצפית .מסקנות

חשיבה ביקורתית

פעילותמהלך ה

אתגר

עליםאפיון ובהמשך ממכינים כרטיס , מתוך הציפורים היציבות 2התלמידים אוספים מידע על

מגוון מיני הציפורים . המטרה היא שכל תלמיד יכיר את מסמך שיתופי כיתתילאת כרטיס האפיון

Page 3: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

אתגר

.תצפיותבמהלך ה כדי להקל על זיהוייןהיציבות בחצר בית הספר

עופות יציבים מגווןלחצו על הקישור :

ציפורים מתוך הרשימה לחקר מידעני. 2בחרו

איפיון לכל אחת יהצפורים. הכינו כרטיס 2ואספו מידע על יציבים עופותלחצו על הקישור . והעלו את התוצרים למסמך שיתופי מהציפורים

נחקור?מה

עליהם כדי להשליך על התנהגות הציפורים. לתאר את תנאי מזג האוויר מתבקשיםהתלמידים

? כמות העננים לתאר באופן מילולי את העננות )האם מעונן?סגרירי? שרבי?האם יש ענני גשם?

הרוח לא גשום?יורד שלג? ברד?( את )האם יום התצפית גשום?המשקעים סוג העננים?( את

בנוסף הם ( ולמדוד את הטמפרטורה )מידע כמותי(.רוח חזקה? חלשה? אין רוח? רוח חמה?)

גיוון מהתצפיות ומוסיפים עוד נדבך חזותי לתצפית.מצלמים את תמונות הציפורים בכל אחת

ההוראה שהתלמידים סגנון התיעוד מאפשר לחלק גדול יותר של ילדים לקחת חלק בתצפית.

י לבצע את אמפרטורה כדכדי להימנע מתנודות גדולות בטתצפיות, 3מקבלים היא לבצע

במיוחד בעונת מעבר. אחרת יבואו לידי ביטוי שינויים , התצפיות בטווח של שבוע עד שבועיים

בשעות שונות של היום פעמים, 3התלמידים יוצאים -בכל תצפית יומיים. םעונתיים במקום שינויי

למדוד את הטמפרטורה.

הספר. המטרה של התצפיות היא לראות האם נערוך תצפיות סביב ציפורים יציבות בחצר בית

שינויים בטמפרטורה לאורך היום משליכים על התנהגות הציפורים?

, שבועיים -שבועבמהלך ימים 3לשם כך נמדוד את הטמפרטורה בשעות שונות ביום במשך

מדידות ונעקוב אחר דפוסי ההתנהגות. דף התצפית בציפורם יכלול: 3בכל יום נבצע

: מדידות של טמפרטורת האוויר.כמותימידע

:מידע תיאורי

התנהגות הציפורים.

תיאור תנאי מזג האוויר:

סוג , כמות העננים, האם היום מעונן וסגרירי מול יום לא מעונן:עננותתיאור ה

.העננים

איזה סוג משקעים יורדים? האם יום התצפית גשום: משקעיםתיאור ה :

?ברד?שם

חלשה? חזקה: מהירות? האם נושבת רוח: הרוח תיאור?

.צלמו את הצפורים מרחוק בזמן הפעילות והתצפית: צילום הציפורים

ציוד

+או לאבמייט איינשטיין+ טאבלט איינשטיין

דף התצפית . בדרך החקר הוראה: במסגרת היחידה הנ"ל משתלבת בתצפית החקר כאמור

מומלץ הקבוצתי שמוצע כאן אינו מחייב וניתן לבנות דף אחר ולכלול בו מדידות של טמפרטורה.

Page 4: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

הכנה

לתצפית

ולמדידות

לערוך דיון עם התלמידים לפני התצפית בנושאים הבאים:

מהו מרווח השעות הרצוי כדי שנוכל לראות הבדלים -שעות מדידת הטמפרטורה

בטמפרטורה במהלך היום? )מומלץ כמובן לצאת בבוקר מוקדם, בצהרים ובסוף יום הלימודים(.

מדוע חשוב שגורם השעות יהיה קבוע בכל תצפית ? )כדי שנוכל לשמור על גורמים קבועים (

קבוע? האם כל הקבוצות יערכו האם כל קבוצה תערוך תצפית במקום אחד -מקום התצפית

גם כאן ) ברחבי בית הספר? את התצפית באותו המקום? במה תורמות תצפיות במקומות שונים

התצפיות שלה 3ועורכת את כל אחד כדי לשמור על גורמים קבועים כל קבוצה בוחרת מקום

בית הספר מצד שני חשוב שהקבוצות יתפרסו במקומות שונים ברחבי . שבחרה באותו המקום

. כדי שיוכלו לערוך השוואות בין ממצאי הקבוצות ולהסיק מסקנות(

כדי להגביר את מדוע חשוב לחזור על המדידות של הטמפרטורה ? ) -מהימנות המדידות

דאים שבכל פעם מקבלים תוצאה דומה, מהימנות המדידות מבצעים חזרה על המדידות ומוו

המדידות לתיעוד הכיתתי(. 3 התלמידים מתבקשים לבחור תוצאה אחת מתוך

התלמידים מגישים שני תוצרים שיתופיים: -תוצרים מצופים

התנהגות כולל מידע תיאורי על מזג האוויר,ה) כדוגמת דף התצפית מסמך קבוצתי

טמפרטורה ומידע צילומי על הציפורים(המידע כמותי על (, הציפורים

של מקום התצפית, שעת התצפית הכולל תיעודלהשוואה בין הקבוצות, כיתתימסמך,

הטמפרטורה והתנהגות הציפורים שנצפתה. אפשר להוסיף עמודה לתמונות.

:למסמך כיתתי להלן דוגמה

התנהגות הציפורים הטמפרטורה שנמדדה מקום ושעת המדידה

עבודה קבוצתית

לפניכם דוגמה לדף תצפית )קבוצתי( בצפורים הכולל מדידות של: טמפרטורת האוויר ותיאור .1

של תנאי מזג האוויר במהלך היום.

תצפית ראשונה

שמות תלמידי הקבוצה:___________ שם העונה:_______ יום ________

Page 5: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

מדידה

1

טמפרטורה

(צלזיוס)

שעה

ומקום

התצפית

תיאור

תנאי

מזג

אוויר

עננות)

משקעים

(רוח

שם

הציפור

/ התנהגות

פעילות

הציפור

תופעה

מיוחדת

שנצפתה

חזרה

1

חזרה

2

חזרה

3

במהלך היום, בכל בשעות שונותפעמים, 3עליכם לבצע את התצפית בחצר בית הספר .2

פעם שאתם יוצאים מדדו תחילה את הטמפרטורה ואחריה ערכו תצפית על תנאי מזג האוויר

והתנהגות הציפורים.

פעמים. שימו 3כדי לקבל מדידה מהימנה של הטמפרטורה חזרו על מדידת הטמפרטורה .3

לב שבכל פעם אתם מקבלים תוצאות דומות.

תצפיות שונות במהלך שבוע עד שבועיים, הקפידו 3-את המעקב אחר הצפורים יש לבצע ב .4

התצפיות באותו מקום ובאותן שעות. 3לבצע את המדידות בכל

בנוסף לדף התצפית של קבוצתכם, צרו מסמך משותף לכל הכיתה, ציינו בו : מקום ושעת .5

המדידה, הטמפרטורה שנמדדה והתנהגות הציפורים שנצפתה.

מערך

אוגר

הנתונים

את טאבלט אינשטיין+ או לאבמייט איינשטיין+ הפעילו .1

(( MiLAB-ה לחצו על תוכנת .2

(- 0°c 30-50טמפרטורה פנימי )

בשנייה 1 קצב הדגימה:

שניות 30 משך הדגימה:

םהגדירו את מערך אוגר הנתוני .3

ביצוע

התצפית

והמדידות

עבודה קבוצתית

בהכנה למדידות ולתצפיות. חשוב להדגיש לדיון שהתקייםהתלמידים מבצעים את הניסוי בהתאם

לתיעוד את אחת המדידות של הטמפרטורה בוחריםהתלמידים , כי בתוצר הכיתתי השיתופי

החזרות שביצעו. 3מתוך

לחצר בית הספר, בחרו מקום לתצפית, ערכו את התצפית והשלימו את טבלאות צאו .1

Page 6: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

איסוף הנתונים.

פעמים. שימו לב שאתם מקבלים 3הקפידו לחזור על כל מדידה של הטמפרטורה .2

תוצאות מדידה דומות, מתוך כל התוצאות שקיבלתם בחרו אחת לתיעוד במסמכים

השיתופיים.

והעלו את לתיעוד ממצאי התצפיות של קבוצתכם.העזרו בדף התצפית הקבוצתי .3

י התייחסו לממצאים הבאים:. במסמך הכיתתהממצאים למסמך שיתופי כיתתי

מקום ושעת המדידה

(מכל מדידה בחרו את אחת התוצאות לתיעוד) הטמפרטורה

.התנהגות הציפורים

עיבוד

נתונים

בשעות שונות במהלך היום. בכל מדידת ,מדידות טמפרטורה 3-טבלאות ל 3כל תצפית כוללת

רשות התלמידים מצורף אתר לתחזית מזג האוויר חזרות. ל 3טמפרטורה התלמידים עורכים

התיאורי של מזג האוויר. ולמידעלמדידות הטמפרטורה מקור השוואהכ

שימו לב שבכל פעם שאתם עורכים חזרה על . השלימו את הטבלאות במהלך התצפית היומית

:אם לא קיבלתם תוצאות דומות בדקו. המדידה אתם מקבלים תוצאות דומות

להשוואה תוכלו ? )האם המספרים שקיבלתם במדידות הגיוניים לעונה שאתם מודדים

(.ישראל-מזג אוויר תחזית : להעזר באתר

העזרו בדף התצפית

דף תצפית בציפורים docx.ציפורים בחצר הבית

(נלקח מתוך תכנית חקר הצפורים)

: כדי למלא את הטבלאות הבאות

________ יום :___________ שם העונה: תצפית ראשונה

מדידה

1

טמפרטורה

(צלזיוס)

שעה

ומקום

תיאור

תנאי

מזג

אוויר

עננות)

משקעים

(רוח

שם

הציפור

/ התנהגות

פעילות

הציפור

תופעה

מיוחדת

שנצפתה

חזרה

1

חזרה

2

חזרה

3

Page 7: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

מדידה

2

טמפרטורה

(צלזיוס)

שעה

ומקום

תיאור

תנאי

מזג

אוויר

עננות)

משקעים

(רוח

שם

הציפור

/ התנהגות

פעילות

הציפור

תופעה

מיוחדת

שנצפתה

חזרה

1

חזרה

2

חזרה

3

מדידה

3

טמפרטורה

(צלזיוס)

שעה

ומקום

תיאור

תנאי

מזג

אוויר

עננות)

משקעים

(רוח

שם

הציפור

/ התנהגות

פעילות

הציפור

תופעה

מיוחדת

שנצפתה

חזרה

1

חזרה

2

חזרה

3

Page 8: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

תוצאות

ומסקנות

כאשר מיפוי התנהגות הציפוריםלו מדידות הטמפרטורות תוצאותיש למקד את הדיון ללעומת , בכל קבוצהבאותה שעה הטמפרטורהת התוצאות מתמקד פעם בהבדלים של מדידו

וכן מה היו ההבדלים . בשעות השונות בין הקבוצותההבדלים במדידות הטמפרטורה , לעומת ההבדלים בהתנהגות ציפורים בכל קבוצהשנצפו באותה השעה בהתנהגות הציפורים

בשעות השונות. בין הקבוצות שנצפו

יחד אך יש להדגיש בפני התלמידים כי התוצאות הן מידע ישיר תוצאות והמסקנות מוצגות ה

? XXשאוספים מתוך הנתונים שנאספו בטבלאות )למשל, מה הייתה הטמפרטורה בשעות

במהלך היום? מהו טווח הטמפרטורות?מה היתה ההתנהגות של הציפורים שנצפתה בשעותXX מה היתה התנהגות הציפורים שנצפתה בטמפרטורות ?YY)ואילו מסקנות הן המידע .? וכו

עד כמה משתנה הטמפרטורה בשעות השונות? ) העקיף שניתן להסיק על הנתונים שנאספועד כמה התנהגות הציפורים משתנה בשעות השונות?במסקנות יש לקחת בחשבון שבתצפית

ציפורים משפיעים כמה גורמים ואנחנו לא יכולים להפריד ביניהם למשל, רוח פתאומית שנושבת, להלן נקודות נוספות לדיון: טורפות שמגיעות, כל אלה משפיעים על התנהגות הציפורים(.

באזו שעה הייתה פעילות מירבית של הציפורים? .1

האם סוג הפעילות השתנה בשעות השונות? .2

מה קורה כשקר? האם ראיתם ציפורים עפות בזמן גשם? .3

.?וצת הציפוריםהאם הציפורים מתקהלות יחדיו או שהן נפרדות מקב .4

?האם הן מחפשות מזון בקבוצה או לבד .5

:הביטו בנתונים של התצפיות הקבוצתית ורשמו

מה היה טווח הטמפרטורות שנמדד בשעות שונות במהלך היום בכל אחת .6

מהתצפית? )טווח טמפרטורות = הטמפרטורה הנמוכה ביותר שנמדדה עד

הטמפרטורה הגבוהה ביותר שנמדדה(.

מטמפרטורה_____ עד טמפרטורה_____: 1תצפית

: מטמפרטורה_____ עד טמפרטורה_____2תצפית

: מטמפרטורה_____ עד טמפרטורה_____3תצפית

מה ראיתם בתצפיות שביצעתם על התנהגות הציפורים באותן השעות? .7

באיזו מידה הבחנתם בהבדלים בהתנהגות הציפורים בשעות השונות?

תוצאות

בין הקבוצות

בכל קבוצה

התנהגות ציפורים

מדידות טמפרטורה

Page 9: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה

דיון במליאה

היו הבדלים במדידות הטמפרטורה שבוצעו באותה שעה על ידי כל קבוצה? האם .8

האם היו הבדלים במדידת הטמפרטורות שבוצעו באותה השעה בין הקבוצות?

האם היו הבדלים בהתנהגות הציפורים שנצפו באותה שעה על ידי כל קבוצה? .9

האם היו הבדלים בהתנהגות הציפורים שנצפו באותה שעה בין הקבוצות?

דונו בתוצאות התצפיות בין הקבוצות השונות: .10

דומה /שונההטמפרטורה שנמדדה היתה .11

דומה /שונההתנהגות הציפורים היתה .21

האם במקומות שונים צפיתם בהתנהגויות שונות של הציפורים )שימו לב שלא רק .13

יעה אלא גם גורמים אחרים למשל, רוח חזקה פתאומית הטמפרטורה משפ

שנושבת, טורף שמגיע(.

?התנהגות הציפורים משתנה בשעות השונות האם .14

?באזו שעה הייתה פעילות מירבית של הציפורים

?האם סוג הפעילות השתנה בשעות השונות

?מה קורה כשקר? האם ראיתם ציפורים עפות בזמן גשם

יחדיו או שהן נפרדות מקבוצת הציפורים. האם הן האם הציפורים מתקהלות

מחפשות מזון בקבוצה או לבד.

חקירת

המשך

ת את דפוסי ההתנהגות של הציפורים יהיה מעניין לערוך את אותן תצפיות בעונות שונות ולראו

בעונות השונות.

ובין דפוסי והשוו בין תוצאות הטמפרטורות. חזרו על התצפיות בעונה אחרת במהלך השנה .התנהגות הציפורים שהתקבלו בתצפיות בעונות השונות

רקע מדעי

. הן מקננות בארץ וגם חורפות בה,הן ציפורים שנמצאות בארץ בכל עונות השנה ציפורים יציבות .צוצלת ועוד, פשוש , דרור הבית,הצופית, בין הציפורים היציבות נמנים הבולבול

, צופית בוהקת, קינון למינים רבים של ציפורים יציבות ובהן דרור הביתחודשי הקייץ הם תקופת אצל הבולבולים שסיימו את תקופת הקינון וגידול הצאצאים רואים . בולבול צהוב שת ופשוש

מסתדרים בשורות ומתחילים בריקוד שבו כל , הזכרים והנקבות מתקהלים יחד –תופעה מעניינת ואז זוג אחר של ציפורים חוזר על אותו מהלך , במקור וחוזר למקומו נוקש, זוג עף בקו ישר לאוויר

. של ריקוד

להקות גדולות של , בסתיו יש תופעות מעניינות של התקהלות ציפורים ללהקות גדולות למשלהחוחית הסנונית ועורב אפור , גם העפרוני. דרור הבית מתקבצות ומשמיעות קולות חזקים מאוד

ההתקהלות עוזרת לציפורים להתגונן מפני טורפים המגיעים לארץ . ולותמתקבצים ללהקות גד . בינהם הנץ, בסתיו

)נלקח מתוך מסע מדע(

Page 10: השתנות יומית בטמפרטורה והשלכותיה על התנהגות צפורים יציבות בחצר בית הספר - מדריך למורה