יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

/ כיתה: ו'המרת אנרגיה -אנרגית קרינה )אור(נושא:

גופים אטומים כהים ובהירים על ה שלהשפעמהי ה

?עוצמת האור

אתגר

האור מסלול

?בסרטון ורשמו איזו תכונה של האור מוצגת בסרטון צפו

מה נחקור?

נמדוד את עוצמת האור , מגופים אטומים כהים ובהירים אורהחזרת האת תופעת בניסוי זה נבחן

גופים כהים ובהירים על מהי ההשפעה של ננסה לגלות המוחזרת ממשטחים כהים וממשטחים בהירים ו

עוצמת האור?

ציוד וחומרים

טאבלט איינשטיין

חיישן אור

ס"מ 15-20סרגל עד

סילוטייפ

3 זוגות של משטחים שונים )למשל, פלסטיק, בד, קרטון( משטח אחד כהה משטח שני בהיר

ודאו שכל זוג חומרים שאתם משווים יהיו מאותו סוג, גודל ובאותו מרקם )חלק /מחוספס(.)

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

העמדת הניסוי

עבודה קבוצתית

הדביקו את הסרגל באמצע החלק האחורי של ,מנת למדוד את החזרת האור מהמשטחיםעל .1

ס"מ מקצהו. 10הטאבלט. כך שיבלוט

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

בכל פעם שאתם מודדים משטח כלשהוא, ודאו שאתם מחזיקים את המכשיר בניצב למשטח .2

סמ. 10המדידה ובמרחק קבוע של

מיקום: שומרים על תנאי מדידה שווים .3

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

כיווןשומרים על תנאי מדידה שווים: .4

הפעילו את טאבלט אינשטיין+ או לאבמייט איינשטיין+ .1

(( MiLAB-ה לחצו על תוכנת .2

הגדירו את מערך אוגר הנתונים .3

הנתונים וגרמערך א

( Lux 0-600 חיישן אור )

בשנייה 25 קצב הדגימה:

: הדגימהמשך שניות 30

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

ני...לפרגע

אור יותר/פחותגופים בהירים יחזירו

אור יותר/פחותגופים כהים יחזירו

נמקו את בחירתכם

.עבור כל אחד מהגופים שהנכם משערים שתתקבל ה מהדיאגרציירו את

ביצוע הניסוי

המשטחים את המשטח הבהיר.של ראשון זוג מהבחרו .1

גופים בהירים

ר או

הת

מצעו

החזרת אור מגופים אטומים בהירים וכהים

גופים כהים

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

סמ. 10ובמרחק קבוע של )הבהיר( בניצב למשטח המדידה טאבלטודאו שאתם מחזיקים את ה .2

. בכל מדידה( )הקפידו לשמור על מיקום וכוון שווים

) התחלעל לחצו .3 כדי להתחיל רישום של הנתונים. (

) עצור לחצו .4 הניסוי.בתום (

בסרגל הכלים () שמורידי לחיצה על צלמית -לאחר שהתהליך הסתיים שמרו את הנתונים על .5

העליון.

פעמים. 3חזרו על המדידה בכל ניסוי צריך לבצע מספר חזרות .6

.עם המשטח הכהה 1-6סעיפים חזרו על .7

.שיתופית אספו את תוצאות המדידות של זוג החומרים בטבלה .8

. 1-8חזרו על סעיפים זוג שני של חומרים ובחרו .9

. 1-8חזרו על סעיפים בחרו זוג שלישי של חומרים ו .10

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

עיבוד נתונים

:רשמו את תוצאות המדידות בטבלה השיתופית והעלו לאתר הכיתתי

סוג משטחים המשטח

1מדידה

החזרת האור

Lux))

2מדידה

החזרת האור

Lux))

3מדידה

החזרת האור

Lux))

ממוצע

החזרת האור

Lux))

כהה משטח ראשון

בהיר

כהה משטח שני

בהיר

כהה משטח שלישי

בהיר

עבודה קבוצתית

סקנותומתוצאות

הבאות: השיתופית ודונו בשאלות צפו בממצאים שהעליתם לטבלה

בניסוי? מהם הגורמים השווים .1

והמשפיע בניסוי? מהו הגורם השונה .2

מה הגורם המושפע בניסוי? .3

כמה חזרות ביצעתם? מדוע חשוב לבצע חזרות? .4

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

דיון במליאה

דרגו את המשטחים לפי עוצמת האור שנמדדה. .1

המשטחים שהחזירו את עוצמת האור הגבוהה ביותר? 3מיהם .2

המשטחים שהחזירו את עוצמת האור הנמוכה ביותר? 3מיהם .3

:המשגת התופעה

ובולע מעט ממנו. את רוב האור הפוגע בו מחזיר בהיר/ כההגוף

הפוגע בו ומחזיר מעט ממנו. בולע את רוב האור בהיר / כההגוף

יישום

כשגופנו חשוף לקרינת שמש חזקה הוא מתגונן בעזרת "שיזוף" )יצירת הפיגמנט מלנין בעור הבולע את

קרינה השמש(. חומרים רבים מחזירים חלק מהאור הפוגע בהם וזו יכולה להיות קרינה חזקה.

הסבירו איך קורה שמשתזפים בשלג למרות שבחורף עוצמת הקרינה חלשה יותר?

רקע מדעי

נפלט ממקור האור, נע ומתקדם לכל הכיוונים בקווים ישרים. מסלולי האור הישרים נקראים קרני האור

אור. האור עובר דרך גופים שקופים, ואנו רואים דרכם בבירור. האור עובר דרך גופים שקופים למחצה,

.אבל אנו רואים דרכם במטושטש. האור אינו עבור דרך גופים אטומים, ואי אפשר לראות דרכם

מהי החזרת אור?

כאשר גוף אטום מואר, נבלע חלק מהאור בתוך הגוף, וחלק ממנו מוחזר, בדרך כלל בצורה מפוזרת, לכל

הכיוונים. אפשר לראות גופים שאינם מקורות אור, כאשר הם מוארים, וכאשר חלק מהאור המוחזר מהם

גופים כהים בולעים את רוב האור מגיע לעינינו. גופים בהירים מחזירים את רוב האור המגיע אליהם.

המגיע אליהם. גוף הבולע את כל האור המגיע אליו נקרא "גוף שחור" אור הנבלע בתוך גוף מחמם אותו.

הקשר בין החזרה ובליעה

מעט ממנו. מחזיראת רוב האור הנופל עליו ובולע הוא , כההגוף אטום כאשר מאירים

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

ובולע מעט ממנו.את רוב האור הפוגע בו. מחזיר, המואר באותה מידה בהירגוף

בליעת אור בצבע כהה וגלגול אנרגיה

אור הופכת האנרגית כלומר, אור הנבלע בתוך גוף מחמם אותו. בתוך הגוף? מה קורה לאור שנבלע

.לאנרגית חום

מתוך מסמך ההתנסויות לכיתה ו'

יםודגשרעיונות קרינה )אור( אנרגיית

אנרגיה( )סוגי שונים מופעים לאנרגיה

גוף כהה, גוף בהיר :אור החזרת, אור בליעת ציוני דרך

מפורשת הוראה –ניסוי מיומנויות

חקר שאלת או שאלה ניסוח

מבוססות השערות העלאת

(מושפע וגורם משפיע גורם) ההשערה מאפייני הכרת

ההשערה להפרכת או לאישוש ניסוי ביצוע

ובתרשים בטבלה נתונים ייצוג

הניסוי תוצאת תיאור

מסקנות הסקת

-ההתנסות

הניסוי/התצפית/תהליך

טכנולוגי/דגם

אור החזרתכרוך במדידות באמצעות חיישנים מערך הניסוי בפעילות) תלמידים התנסות .שונה מעט ממה שמוצג במסמך( ולכן הוא

.שונים בצבעים זהים נייר ריבועי שני ,אפלה תיבה :וחומרים ציוד )שחור בצבע והשני לבן בצבע אחד(

האפלה בתיבה השני ליד אחד נייר ריבועי שני הכנסת.

מידה באותה הניירות את רואים האם( בתופעה צפייה?(

יסודי לקט ניסויי מעבדה ממוחשבת לבית ספר

imagine • explore • learn

כהים לכן מגופים אור יותר מחזירים בהירים גופים :לתופעה הסבר טוב לראותם ניתן

הצעות למקורות

תומכים

עמודים אביב תל אוניברסיטת רמות הוצאת' ו לכתה וטכנולוגיה מדע

183-201

31-57 עמודים כינרת הוצאת 'ו מדע מסע

100-110 עמודים רכס הוצאת, שישי חלק טכנולוגי בעידן מדע