Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми с задержкой

психического развития в условиях ДОУ

Составили: Учитель-дефектолог :Твердохлеб Н.Н. Воспитатели: Нарижняя И.И. Фирсова И.Е.

Трудности в достижении результатов, предъявляемых ФГОС у детей с ЗПР:

• мышечная напряженность или снижение мышечного тонуса; • нарушение общей моторики, особенно ациклических движений; • нарушение мелкой моторики; • общая скованность и замедленность выполнения движений; • нарушение движений; • несформированность функции равновесия; • недостаточное развитие чувства ритма; • нарушение ориентировки в пространстве; • замедленность процесса освоения новых движений; • отставание в развитии основных физических качеств: сила, ловкость,

быстрота; • трудности выполнении движений по словесной инструкции.

Специальные условия:• учет результатов мониторинга физического развития и физической

подготовленности, моторного и психомоторного развития;• планирование и организация физкультурных мероприятий с учетом

развития моторики и психомоторики дошкольников с ЗПР; • индивидуальный и дифференцированный подход к организации

физкультурных занятий с учетом выявленных особенностей двигательного развития детей;• специальный двигательный режим с учетом выявленных особенностей

детей;• коррекционные занятия по преодолению недостатков моторики и

психомоторики детей (коррекционная ритмика); • рабочая программа по образовательной области «Физическое развитие»

с включением показателей по физическому развитию детей 6 -7 лет.

Основные направления физкультурно-оздоровительной работы

лечебно-профилактическое

воспитательно - образовательное

коррекционно-развивающее

Лечебно-профилактическое

Воспитательно - образовательное

Коррекционно-развивающее

Взаимодействие специалистов

Музыкальный руководитель

Старшая медсестра

Педагог- психолог

Инструктор по физической

культуре

Учитель-логопед

воспитатели

Учитель-дефектолог массажист

Спасибо за внимание!