Проект по теме«Тропинки природы»

Цель: развить интерес к живой природе, становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения

к природе родного края.

Участники: дети младшего возраста «Дюймовочка», воспитатели, родители.

Актуальность.• В дошкольном возрасте закладываются базовые

системы ценностей, здоровый образ жизни, экологически грамотное целесообразное поведение в природе. Для того чтобы ребенок проявлял чуткость и бережное отношение к природе, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем раньше начать экологическое образование ребенка, тем больших результатов можно достигнуть. Начинается оно, со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.

• В связи с чем, цель нашей работы это создание условий для формирования экологической культуры детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой родного края (знакомство с деревьями).

Реализация проекта:

- у детей сформировались знания о деревьях, умения различать деревья по их характерным

признакам, научились наблюдать за объектами живой природы

- собирали желуди, каштаны, шишки,узнали новые слова, активизировали речь детей

- повысили уровень экологических знаний, познавательной активности детей

1. Тематические прогулки «Деревья», «Сбор урожая»,

«Тропинки природы»

- дети закрепили знания о деревьях и умения различать их по характерным признакам

- научились наблюдать за объектами живой природы

- учатся любоваться родной природой

2. Экскурсия «В нашем саду» (по всей территории сада)

- развивает художественно-

творческие способности,

воспитывает любовь к родной природе у детей

3. Изобразительная деятельность: рисование «Осеннее дерево», аппликация «Листопад»

- игры закрепляют знания у детей об окружающем мире, способствуют развитию мышления, воображения, памяти, внимания, сообразительности, речи и словарного запаса.

•

4. Дидактические игры по экологии (на прогулке и в группе с природным

материалом) «Ищем пару», «Сортировка», «Меткий стрелок», «Магазин» и т.д.

5. Творческий конкурс-выставка работ из природного материала

- содействие к сотрудничеству

детей и их родителей

6.Заучивание стихов о природе,пение песен,проведение экологических игр и забав

- у детей развиваются музыкальные способности, слуховая память, формируется любовь к родной природе

- дети закрепили знания об окружающем мире

7.Беседы: «Правила поведения в природе»

8. Продуктивная деятельность: поделки из собранных природных

материалов, организация выставки. Фотовыставка «На лесной

тропинке».

- у детей развивается воображение, творческая активность,

коммуникационные навыки, умение творчески работать, не мешая, а помогая

друг другу

Наша коллективная

работа по мотивам сказки «Три поросенка»

В результате реализации проекта: дети стали бережнее относится к

деревьям и кустарникам на участке; повысился уровень знаний,

познавательной и речевой активности детей. Вывод:

Таким образом, наблюдения за природой и путешествия по природным

тропинкам позволили, не покидая территории детского сада,

познакомить детей с родной природой, воспитать бережное отношение к ней,

научили детей ценить ее красоту и помогать ей.

Спасибо за внимание!