1

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

وكالة الوزارة للتعليم

حول التعلم النشط

م2016 -هـ 1437

2

كيف يتعلوف، و ولفي النشط يدرب طالبنا و طالباتنا التعلم

اا ومبفففد ااو مففف و اا ليخلففف يتعلوففف، مفففا ا جفففيالا باا افففا ومومففف

تهففد موففا الوسففتلب والوهففاراا الالةمففظ ل، ففا بالوعففار

.في مجال التعليم « 2030رؤيظ السع، يظ » تحليله الى

:إ دا

نا يظ فهد السواري

التعلم النشط مشفظ تب،يظ ومنسلظ

في ممتب التعليم بالشوا في مدينظ الياض رياضيات من كلية التربيةبكالوريوس

عامة من جامعة روجر ويليمزإدارة ماجستير

3

. ال يهتم فلط بالوضو، وإنوا أيضاا بالعوليفاا التفي يجيهفا الوفتعلم النشط التعلم

لففى بغففض رفففح هففدرتهم مففا البففالب الصففا ر النشففط يشففجح الحمففم الفف اتي فففالتعلم

وهف ا . تعلوهفم ويجعلهفم يسفيبو لفى البالب مشفاركظ أكبف التعلمو كوا أنه يعبي

أنهف،ا أ يم،نف،ا هفد الفتعلم بعفد م،اصلظ ما ي هب لى هدرة أك يعني أ البالب

. راستهم في الودارس والجامعاا

نحف، البفالبو وتحسفيا نتفتهم التعلم النشط في رففح مسفت،ت توميف كوا يساهم

لفى الليفاب بفدور التعلمو وتل،يظ شع،رهم بأهويظ الوعفظ ما خالل تشجيح البفالب

وإ ففدا هم ببيلففظ أفضفف و تسففاهم فففي تحليفف و تحوفف مسففةوليظ تعلوهففممكفف ي فففي

.العالي وس،ق العو متبلباا التعليم

وتبعفا لدراسفظ النشفطو الويدا التب،ي في مجال الفتعلم ما يعض في خالل وما

سفتظ موفاهيم خاط فظ اف،ل الفتعلم هنفا بيبانياو ففن ملدمظ ما جامعظ كامب ج في

.النشط

ملدمظ

الهد التعليوي أك أهويظ ما البيلظ نوسها

أ التعلم النشط بارة ا هيفاب البفالب بنشفا : اال تلا األول

.معيا فلط

أ الففتعلم النشففط يلفف،ب لففى مشففاركظ البففالب : والصففحيه هفف،

.في مهواا التعلم لضوا تحلي األهدا بنشا وإيجابيظ

4

في افيا . أ مهوظ مجو، ظ صغية هي تللا يا مهوظ التعلم النشطيعتلد ما الناس الم ي

. ما يعتلدو أ مناهشظ الص بأكوله ال يوما أ يم، مهوظ التعلم النشطأنهم غالبا

و فن لك يعتود باألساس لفى ال،اهحو ما إ ا كا النشا ه، مهوظ التعلم النشط أو ال في

مفا بوفا تيفد فعليافا أ تم، جويفح األنشفبظ اا صفلظ أسل،ب الوعلم وتخبيبه للتعلمو فيجب

. يتعلو،االبالب ا

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

بتنفيذ نششذطة لعلذم ات مفاز ذات يقوم الطالب

. بسذذيطة مقارشذذة بمسذذتويالقم العقليذذة والمعر يذذة

ويستخدمون عمليات عقلية بسيطة عنذد مسذتو

.لفاعل طبيعي

باالشقمذذاف ذذي لنفيذذ نششذذطة ريذذة يقذذوم الطذذالب

ومقمذذات نداةيذذة متنوعذذة ات مفاز ذذات عاليذذة

مناسذذبة لمسذذتويالقم العقليذذة والمعر يذذة وم يذذرة

ويتفاعلون معقذا بنشذا . لمقارالقم العقلية العليا

.وإيفابية

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ا ماحم

ظ اتمل

ـ ل

(لمتع الاوامه

) 4

نعم

5

ه لوهوظ التعلم أهدا

واضحظ وجدية؟

مهوظ التعلم ه

؟البالبب،اهح متببظ

ت،ف هدراا مناسباا ه

ما الوجاةفظ والتحدي؟

حل مست،ت ال ه ت

ما االنهوا والتوا ؟

.التعليم السليم الو،جه والوخبط له بليا ة الوعلم ه، الهد

.أ التعلم النشط يللص تأثي الوعلم: اال تلا ال اني

بف . أ التعلم النشط ال يعنفي تللفيص ور الوعلفم : والصحيه ه،

.الوعلم ال ي ال ه، اللا د والو،جه لتعليم طالبه

6

. يلفف،ب الوعلففم بففأ وار مهوففظ فففي التخبففيط والليففا ة لبي ففظ الففتعلمو فهفف، مففا يضففبط ولياتهففا

.و ليه أ يل، تعلم طالبه هيا ة كيظ واميوظو فه، الوسةول ا تعلوهم

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

يقسم المعلم طالبه إلذ مفموعذات ويعذين لكذل

مفموعذذة ئاةذذدكا يكذذون مسذذإوالك عذذن إدارة سذذير

التعلم ي مفموعته ويكون المعلم مسإوالك عذن

.إدارة الصف

يحذذدد المعلذذم صصذذاة طالبذذه ونشمذذا لعلمقذذم

ويحذذذر ويتعذذذرل علذذذ ذذذروئقم وحاجذذذالقم

قم ذذي الذذتعلم ويحفذذزهم علذذ لذذ إشذذراكعلذذ

ويذذوجققم شحذذو مسذذار الذذتعلم السذذليم ويقيذذ لقذذم

.بيئة التعلم المناسبة

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ا ماحم

ظ اتمل

ـ ل

(لموع الور

) 4

نعم

7

يا ي الوعلم فوق ه

طالبه وااجاتهم؟

التعلم في ه يشكهم

ويحو هم لى لك؟

ي،جههم نح، التعلم ه

لك؟لهم وييس

يل، التعلم هيا ة ه

سليوظ مخبط لها؟

الميويظ األنسب التي يتعلم منها البالب بحسب ك نشا ه، الهد

أ الففتعلم النشففط يعنففي تغييفف كامفف ألسففل،ب : اال تلففا ال الفف

.التدري وتخبيط التعلم

أ التغييفف لففي الهففد و إنوففا يففأتي ت،افلاففا مففح : والصففحيه هفف،

.أهدا التعلم التي نغب في تحليلها

8

البفالب بوفا يحلف بعض األايا و هد تحتاج لتصويم نشا جديد أو تغيي ففي ت،ةيفح في

.األايا بسيبظك ي ما هد تم، في الوبل،بظ التغيياا و. أهدا التعلم

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

يقوم المعلم باصتيار نسذالي واسذتراليفيات لعلذم

يعتذذد عليقذذا طالبذذه ويمقذذرون معقذذا حماسكذذا لذذم

ألدا طالبذذه دون وجذذا ت شتذذاةت التقذذويم . كبيذذركا

.مستو التوئعات التي وضعقا المعلم

بمشذذذاركة مقمذذذات ونسذذذالي الذذذتعلم يعذذذد المعلذذذم

يتناسذذذ مذذذي مسذذذتويالقم المعر يذذذة مذذذاب طالبذذذه

ويعلذذن محكذذات الذذتعلم التذذي يسذذتندون . والعقليذذة

وجذذا ت النتذذاةت محققذذة للتوئعذذات العاليذذة . إليقذذا

.لإلشفاز

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ا ماحم

ظ اتمل

ـ ل

(لمتع الطبيخت

) 4

نعم

9

الوعلم يش طالبه ه

تخبيط التعلم؟في

يصوم مهواا تعلم ه

؟مناسبظ للو،ه

ه يستخدب أساليب

تعلم م،ا وظ للوهواا؟

تعلم محماا ي،ف ه

؟واضحظ ومعلنظ

اإل ارة الصويظ ركي ة مهوظ إلنجاح أي و تعليوي نشط

.أ التعلم النشط يسبب ف،ضى بيا البالب: اال تلا الابح

. ال يف ال الوعلفم هف، الوسفةول فا إ ارة الصف : والصحيه هف،

ويجففب أ يلفففر مسفففت،ياا الوناهشفففظ الوتاافففظ أو االنتلفففال للوهوفففظ

.التاليظ

10

لف، ك ف ض،ضفا ا موفا أأ يم، الوص شار البالب بنشا واواس في مناهشظ جوا يظ بدهيااو إ ا

ال ي ال الوعلفم هف، الوسفةول ومح لكو كوا ه، الحال مح أي نشا و . ال ي يتحدثه، ال،ايد كا الوعلم

والوناهشفظ الوتاافظ التفي تسفوه بوناهشفظ و ليه أ يلر ما هي مست،ياا الض،ضفا إ ارة الص و ا

.والوعلوياصحيظ مويدة للبالب

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

طالبذذذذه يتفذذذذاعلون عنذذذذد إجذذذذرا يفعذذذذل المعلذذذذم

األششطة ومقمات التعلم ي الحدود التي يفضلقا

ذذي بيئذذة الذذتعلم وال لسذذب لذذه إزعاجكذذا ويذذتحكم

.عل عمليالقا ويسيطر

يشذذفي المعلذذم طالبذذه علذذ المشذذاركة والتفاعذذل

اإليفابي ويقرر لقم مستويات التفاعذل المتاحذة

المتعذذة والمذذرل والحريذذة واألمذذان ذذي جذذو مذذن

.ويكون مسإوال عن إدارة التعلم والصف

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ا ماحم

ظ اتمل

ـ ل

(لمتع ال ظبي

) 4

نعم

11

يشجح الوعلم طالبه ه

لى التوا اإليجابي؟

،ف لهم بي ظ تعلم ه ي

موتعظ وماظ؟

ي،ف لهم بي ظ تعلم ه

اة وآمنظ؟

مسةوليظ ه يتحو

التعلم والص ؟إ ارة

التعلم النشط يم، في جع الدماغ نشباا أوالاو ولي اكظ الشخص

ففففي الفففتعلم النشفففط يجفففب لفففى البفففالب أ : اال تلفففا الخفففام

.يوارس،ا النشا بدنياـا

أ الففتعلم النشففط يعتوففد باألسففاس لففى النشففا : والصففحيه هفف،

العللففيو وال يعنففي أ البففالب يجففب أ يتحكفف،ا فففي جويففح أنشففبظ

التعلمو في ايا يومنهم التح في بعض األنشبظ التي تحتاج لف لك

.إ كا مناسباا

12

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

لالشقماف البدشي عند لنفي مقمة يخضي الطالب

التعلم المطلوبة ولعتمذد علذ اسذتخدام عمليذات

.عقلية بسيطة

يمقذذر الطذذالب اشقماككذذا ولفذذاعالك إيفابيكذذا وواعيكذذا

عنذذد لنفيذذ مقمذذات لعلذذم نداةيذذة حقيقيذذة وممتعكذذا

لخضذذي لعمليذذات عقليذذة عاليذذة لحقذذ المسذذتو

.المطلوب من التوئعات

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ا ماحم

ظ اتمل

ـ ل

(لمتعلو ا وانها

)

4

نعم

يبدو في االنهوا ه

اهتواماا ورغبظ؟

ينهوم، للياا ه

؟ب، ي وفهم ي معنى

ه ينهوم، وجدانياا

؟أو أ ا ياا أو بهوا معاا

ه يببل، التعلم في

سياهاا جديدة؟

13

النلاش السليم يعني أ البالب مح معلوهم شكا في وليظ التعلم

أ الففتعلم النشففط يجعف البففالب أهفف ااتاماففا : اال تلفا السففا س

.للوعلم

أنففه أثنففا انخففا البففالب فففي األنشففبظ التففي : والصففحيه هفف،

تتبلففب التوميفف يلفف،ب البففالب بففالتعبي ففا آرا هففم التففي هففد ال تتوفف

ومح لكو تعد مناهشظ سليوظ في بي ظ محتمفظ ال . ا واا مح معلوهم

.تجع البالب أه ااتاماا للوعلم

14

؟ التالي يد م نو، ج التعلم النشطالتعليوي ه الو،ه

نعم ال

المعلم بتشفيي طالبه عل إبدا آراةقم ذي يقوم

ويسذم لقذم بنقذاآل اءرا . الحدود التي يضذعقا

التي يفضلقا ولتف معذه ويسذتحو علذ معمذم

. ترات النقاآل

يتذذذذذي المعلذذذذذم لطالبذذذذذه التعبيذذذذذر عذذذذذن آراةقذذذذذم

مذي معلمقذم بينقم بموضوعية ويتبادلوشقا يما

ويحترمذون اءرا . ي جو من الحريذة واألمذان

ويقذذوم المعلذذم بذذادارة النقذذاآل دون . لقذذا المخالفذذة

. رض آرا بعينقا

ال

0

نعم نعم

ال

1

ال

2

نعم

ال

3

ـ لاظتملا ماحم

(لمتع اليظا

) 4

نعم

ه يعب البالب ا

آرا هم بحيظ وأما ؟

ه يتلبل، آرا

؟غيهم ويحتم،نها

ه يلدم، مناهشاا

؟وآرا م،ض، يظ

يدي الوعلم الو،ه ه

التعليوي و تحمم؟

15

ختاماا

ما ه ه الوواهيم الستظ الخاط ظ ا،ل التعلم النشط تعتلد أنك سوعتها مسبلا أي

! .؟مففففا هبفففف الوعلوففففيا أو أوليففففا األمفففف،ر أو البففففالب أو الفففف مال فففففي العوفففف

العوليففظ سففليم بوففا يحلفف أهففدا نببفف الففتعلم النشففط بشففم جففداا أ الوهففم مففا

التعليويففظو وال يمفف، لففك إال مففا خففالل تسففيل الووففاهيم الصففحيحظ افف،ل الففتعلم

.النشطو وتصحيه ما هد يش،بها ما معتلداا خاط ظ

اسفتنتاج وففي مشفاركظ البفالب ففي وليفظ الفتعلم و التعلم النشط الحليلي يعنفي

نت،هفح مفا البفالب ففال . مح بعضهم البعض لل،صف،ل للوعل،مفظ والتعاو الوعفظو

.والتمار و فهم وو يمج االستواع والحوظ أك فف موففا نففتعلم مففا اإلجابففظ السففةال إجابففظ نحففا نففتعلم مففا خففالل البحفف ففا "

الوعفففظ و هيوففظ هويففظ أإ را فسفف، نففتعلم مففا اإلجابففظ اتففى لفف، لففم نجففد . نوسففها

ل،يد المسندر" اإلجابظ

16

17

الفففتعلم الحليلفففي تجفففاوة مجففف اكتسفففاب الوفففتعلم للوعففففظ

. وإتلانها إلى أهويظ بنا ه للوعفظ وتببيلها في سفياهاا جديفدة

فلم يعد يلتص لى مج بلا أث الفتعلم ففي هفا الوفتعلم بف

تجاوةه إلفى أهويفظ نلف أثف الفتعلم إلفى اياتفه ال،اهعيفظ ليمف،

أك اسفتعدا اا لو،اجهفظ الوشفمالا والتحفديااو ويمف، الوفتعلم

.ه، الوخج النها ي بشخصيته الوا لظ والوتوا لظ

:ماجعظ وإخاج

بندر بيد العصيوي

مدي مك التدريب التب،ي في تعليم الدوا مي

- Active Learning. (n.d.). Retrieved April 23, 2016, from Cambridge community.org.uk.

- Mitchell, M. (2012, July 24). Seven Notable Quotes About Learning. Retrieved May 12, 2016, from psychologytoday.com.

الواجح

18

:الواجح العبيظ

:الواجح األجنبيظ

بفف،ةارة الحليبففظ التدريبيففظ األساسففيظ للففتعلم النشففطو اإل ارة العامففظ للتففدريب واالبتعففاث -

.هـ1434/ 1433التعليمو

. لي الوعلم الجديد للتدري الوعالو شكظ تب،ي للخدماا التعليويظ -