«Без явно посиленої працьовитості немає ні талантів, ні геніїв».

(Д.Менделєєв)

 ШКОЛА – ЦЕ МАЙСТЕРНЯ , ДЕ ФОРМУЄТЬСЯ

ДУМКА ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ.ТРЕБА МІЦНО ТРИМАТИСЯ ЗА НЕЇ, ЯКЩО НЕ

ХОЧЕШ ВИПУСТИТИ З РУК МАЙБУТНЄ.А. БАРБЮС

ПОРЯДОК ДЕННИЙ1. ЗУСТРІЧ З УЧИТЕЛЯМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. 2. ДОПОВІДЬ НА ТЕМУ “ЩОБ ВЧИТИСЯ БУЛО ЛЕГШЕ”3. ХВИЛИНКА УВАЖНИХ БАТЬКІВ.4. АНАЛІЗ УСПІШНОСТІ ТА ВИКОНАННЯ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ З РІЗНИХ

ПРЕДМЕТІВ. 5. ПРО ВИДИ КОНТРОЛЮ ТА ПЕРЕВІРНИХ РОБІТ У 2 СЕМЕСТРІ6. НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОМПЛЕКТАМИ

ПІДРУЧНИКІВ НА 2016 – 2017 Н.Р.7. ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ЕКСКУРСІЇ.8. ПРО ВЗАЄМОВІДНОСИНИ У КОЛЕКТИВІ,ВНУТРІШКІЛЬНИЙ

РОЗПОРЯДОК, ПОВЕДІНКА УЧНІВ 2 – Б КЛАСУ.9. ВІДНОВЛЮВАЛЬНО – РЕМОНТНІ РОБОТИ КЛАСНОЇ КІМНАТИ У КІНЦІ

НАВЧАЛЬНОГО РОКУ ТА ГЕНЕРАЛЬНЕ ПРИБИРАННЯ КЛАСУ.10. ПРО БЛАГОДІЙНУ ДОПОМОГУ УЧЕНИЦІ 10 КЛАСУ СШ № 15.11. БАТЬКІВСЬКИЙ КОМІТЕТ

ПСИХОГЕОМЕТРИЧНИЙ ТЕСТ ДЛЯ БАТЬКІВОБЕРІТЬ ФІГУРУ,

ЯКА ВАМ НАЙБІЛЬШЕ ПОДОБАЄТЬСЯ

- , . ШКОЛА НЕ КОМОРА ЗНАНЬ А СВІТОЧ РОЗУМУ . УСІ ДІТИ НЕ МОЖУТЬ МАТИ ОДНАКОВІ ЗДІБНОСТІ І

— НАЙВАЖЛИВІШЕ ЗАВДАННЯ ШКОЛИ .ВИХОВАННЯ ЗДІБНОСТЕЙ

МИ ВСІ ХОЧЕМО, ЩОБ НАША ДИТИНА ДОБРЕ ВЧИЛАСЯ. АЛЕ ЧИ МОЖЕ ВОНА ЦЕ? ЧИ НЕ Є НАШІ ВИМОГИ ЗАВИЩЕНИМИ? ВІД ЧОГО ЦЕ ЗАЛЕЖИТЬ? ЧИ НЕ ЗАНАДТО БАГАТО ПИТАНЬ ОДРАЗУ? ДАВАЙТЕ РАЗОМ ПОМІРКУЄМО. АДЖЕ МИ ПЕРЕДАЄМО ДИТИНІ В ГЕНАХ НЕ ТІЛЬКИ КОЛІР ВОЛОССЯ І ФОРМУ ОЧЕЙ, АЛЕ Й ПРИРОДНІ ЗАДАТКИ, НА БАЗІ ЯКИХ РОЗВИВАЮТЬСЯ ЗДІБНОСТІ ДО ЯКИХОСЬ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ, ДО НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ ЗОКРЕМА. ВИЯВЛЯЄТЬСЯ, НИЗЬКІ УСПІХИ В ЯКОМУСЬ ПРЕДМЕТІ Є НЕ ПРОВИНОЮ ДИТИНИ, А ЇЇ ЛИХОМ, СПАДКОВО ПЕРЕДАНИМ. ТО ЩО Ж ВИХОДИТЬ? ЦІЛКОМ МОЖЛИВО, ЩО ДИТИНА ТЕЖ БУДЕ ОДЕРЖУВАТИ У ШКОЛІ НИЗЬКІ БАЛИ, ЯКЩО ЇХ ОДЕРЖУВАЛИ БАТЬКИ.

ЧИ БУЛО Б У НАС ЦЕ, ЯКБИ МИ НЕ ДОКЛАДАЛИ ЗУСИЛЬ?

«УСПІХ – ЦЕ ПРАЦЯ, ПОМНОЖЕНА НА ДОСВІД, БАЖАННЯ Й ОБСТАВИНИ»

ЧИ БУЛО Б У НАС ЦЕ, ЯКБИ МИ НЕ ПРАЦЮВАЛИ НАПОЛЕГЛИВО?

«УСПІХ – ЦЕ ПРАЦЯ, ПОМНОЖЕНА НА ДОСВІД, БАЖАННЯ Й ОБСТАВИНИ»

ЧИ БУЛО Б У НАС ЦЕ, ЯКБИ МИ НЕ ПРАЦЮВАЛИ?

«УСПІХ – ЦЕ ПРАЦЯ, ПОМНОЖЕНА НА ДОСВІД, БАЖАННЯ Й ОБСТАВИНИ»

ЧИ БУЛО Б У НАС ЦЕ, ЯКБИ МИ НЕ ПРАЦЮВАЛИ?

«УСПІХ – ЦЕ ПРАЦЯ, ПОМНОЖЕНА НА ДОСВІД, БАЖАННЯ Й ОБСТАВИНИ»

«ВТРАЧЕНИЙ ТОЙ ЧАС, ЯКИЙ ТИ НЕ ВИКОРИСТАВ НА НАВЧАННЯ»,— ГОВОРИВ ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА.

ОДНА ІЗ ГОЛОВНИХ ТУРБОТ БАТЬКІВ — ЦЕ ТУРБОТА ПРО ТЕ, ЩОБ ДІТИ ВЧИЛИСЯ, ЗДОБУВАЛИ ШИРОКІ Й РІЗНОМАНІТНІ ЗНАННЯ, А ТАКОЖ УМІННЯ ТА НАВИЧКИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ ЖИТТЯ І ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО ФАХУ.

ДІТИ ВЧАТЬСЯ У ШКОЛІ, АЛЕ ЇХНІ УСПІХИ БАГАТО В ЧОМУ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД БАТЬКІВ, ВІД ТОГО, ЯК ВОНИ ОРГАНІЗУВАЛИ ПІДГОТОВКУ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ, ВІД ЇХНЬОЇ ДОПОМОГИ В ПЕРШІ ДНІ НАВЧАННЯ.

НТЕРЕС ДО ШКІЛЬНОГО ЖИТТЯ

БАТЬКИ ПОВИННІ ПРОЯВЛЯТИ ІНТЕРЕС ДО ВСІХ ДЕТАЛЕЙ ШКІЛЬНОГО ДНЯ, ДО РОЗПОВІДІ ДИТИНИ ПРО ТЕ, ЩО ВІДБУВАЛОСЯ У КЛАСІ, ЩО ПОЯСНЮВАЛИ ВЧИТЕЛІ НА УРОКАХ, ЩО ЗАДАЛИ ДОДОМУ, ЯК ОЦІНИЛИ РОБОТУ УЧНЯ. ПІД ЧАС ТАКИХ БЕСІД БАТЬКИ БАЧАТЬ, ЯКІ ПРЕДМЕТИ ДОБРЕ ЗАСВОЮЮТЬСЯ, А ЯКІ ВИКЛИКАЮТЬ ТРУДНОЩІ У ЇХНЬОЇ ДИТИНИ, І МОЖУТЬ РАЗОМ ІЗ УЧИТЕЛЯМИ ЗНАЙТИ ВИХІД І ДОПОМОГТИ ЇЙ. БАТЬКИ БАЧАТЬ, ЯК ДІТИ СТАВЛЯТЬСЯ ДО НАВЧАННЯ.

« ЯК ДОПОМОГТИ ДИТИНІ ДОБРЕ?»ВЧИТИСЯ

ПОГОВОРІТЬ ІЗ ДИТИНОЮ ПРО ЇЇ : СТАВЛЕННЯ ДО НАВЧАННЯ ЧОМУ ВОНА

, ВЧИТЬСЯ ЧОГО БОЇТЬСЯ НАЙБІЛЬШЕ( , РОЗЧАРУВАТИ БАТЬКІВ ЗРОБИТИ

, ПОМИЛКУ НЕ ОТРИМАТИ БАЖАНОГО ).РЕЗУЛЬТАТУ ТОЩО

, РОЗВИВАЙТЕ ЇЇ ПІЗНАВАЛЬНІ ІНТЕРЕСИ ЇЇ ПОТРЕБИ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІЙ

.АКТИВНОСТІ , , РОЗКАЖІТЬ ЇЙ ЩО ОЦІНКА ЯКУ ВОНА

, , ОТРИМУЄ НЕ ТАК ВАЖЛИВА ЯК ВАЖЛИВО, . ТЕ ПРО ЩО ВОНА ДІЗНАЄТЬСЯ ПРО ОЦІНКИ

, .ЗАБУДУТЬ А ЗНАННЯ ЗАЛИШАТЬСЯ , ВІДЗНАЧАЙТЕ ЇЇ ДОСЯГНЕННЯ

, АКЦЕНТУЮЧИ УВАГУ НЕ НА ОЦІНЦІ А НА , . ОТРИМАННІ ЗНАННЯ УМІННЯ ДИТИНА , ПОВИННА ВІДЧУТИ ЩО НЕ ОЦІНКА

, , ВІДІГРАЄ ВИРІШАЛЬНУ РОЛЬ А ТЕ ЗА ЩО .ВОНА ЇЇ ОТРИМАЛА

, РОЗКАЖІТЬ ЇЙ ЯК БАГАТО ВОНА МОЖЕ ПІЗНАТИ В ШКОЛІ І ЯК ЦІКАВО БУДЕ З

КОЖНИМ РОКОМ НАБУВАТИ ВСЕ НОВИХ І .НОВИХ ЗНАНЬ

УЧІТЬ ДИТИНУ ПЛАНУВАТИ СВОЮ. ДІЯЛЬНІСТЬ ЯКЩО ВОНА НАВЧИТЬСЯ

СТАВИТИ ПЕРЕД СОБОЮ КОНКРЕТНЕ, ЗАВДАННЯ ТО ЦЕ СПОНУКАТИМЕ ЇЇ ДО

.ДІЯЛЬНОСТІ - , ЗАОХОЧУЙТЕ БУДЬ ЯКІ ЇЇ ПОЧИНАННЯ

НАВІТЬ ЯКЩО РЕЗУЛЬТАТ НЕ БУДЕМИТТЄВИМ

ВИКОНАННЯ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ

СИН АБО ДОЧКА МАЮТЬ ДОБРЕ ЗАСВОЇТИ, ЩО ГОДИНА ВІДПОЧИНКУ І РОЗВАГИ ПРИХОДИТЬ ТІЛЬКИ ТОДІ, КОЛИ ПІДГОТОВЛЕНІ УРОКИ. ІНАКШЕ ДИТИНА МОЖЕ ВИТРАЧАТИ ЧАС НА КОМП’ЮТЕР, ТЕЛЕПЕРЕДАЧІ, МУЗИКУ Й Т. ІН., А УРОКИ ЗАЛИШАТИ НА ПОТІМ.

ІНОДІ ДИТИНА ПОТРЕБУЄ НЕ ТІЛЬКИ КОНТРОЛЮ, АЛЕ Й ДОПОМОГИ З ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.

ВИКОНАННЯ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ

БАЖАНО, ЩОБ БАТЬКИ РОЗІБРАЛИ З ДИТИНОЮ УМОВУ ЗАВДАННЯ АБО ВПРАВИ, ДОПОМОГЛИ В РОБОТІ, ПІДКАЗАЛИ, ЯК ВИВЧИТИ ВІРШ, ДОПОМОГЛИ ЗНАЙТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ.

ПОСЛУХАЛИ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ ПІДРУЧНИКА,ПІДБАДЬОРИЛИ УЧНЯ, ЗМІЦНИВШИ ТИМ САМИМ ЙОГО ВІРУ У СВОЇ СИЛИ,

ТАКА РОБОТА НІКОЛИ НЕ БУДЕ ЗАЙВОЮ,

І В ОСТАТОЧНОМУ ПІДСУМКУ ДИТИНА ОПАНУЄ НАВИЧКИ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАЦІ. 

ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ НЕ ПЕРЕТВОРЮЙТЕ ВИКОНАННЯ ДИТИНОЮ ДОМАШНІХ

ЗАВДАНЬ НА ЗАСІБ КАТУВАННЯ ЧИ ПОКАРАННЯ.

· ФОРМУЙТЕ ПОЗИТИВНУ МОТИВАЦІЮ ВИКОНАННЯ

ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ, ЙОГО ДАЛЕКІ ПЕРСПЕКТИВИ.

· ХВАЛІТЬ ДИТИНУ ЗА ДОБРЕ ВИКОНАНЕ ДОМАШНЄ

ЗАВДАННЯ, РАДІЙТЕ ЇЇ ДОСЯГНЕННЯМ, ПОВ’ЯЗАНИМ ІЗ

ПОЗИТИВНОЮ ОЦІНКОЮ.

· ДОПОМАГАЙТЕ ДИТИНІ У ВИКОНАННІ ДОМАШНЬОЇ

РОБОТИ.

· НЕ НАМАГАЙТЕСЯ ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ ЗА НЕЇ

· ФОРМУЙТЕ КУЛЬТУРУ РОЗУМОВОЇ ПРАЦІ, ЦІКАВТЕСЯ,

ЯКУ ДОДАТКОВУ ЛІТЕРАТУРУ МОЖНА ВИКОРИСТАТИ

ДЛЯ ЯКІСНОГО ВИКОНАННЯ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ.

· КОНСУЛЬТУЙТЕСЯ ІЗ УЧИТЕЛЕМ У ВИПАДКУ, ЯКЩО

ВАША ДИТИНА ЗАЗНАЄ ТРУДНОЩІВ З ПІДГОТОВКОЮ

ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ.

РОБОТА НАД ЗАДАЧЕЮ ВДОМА

 

·  ПРОЧИТАТИ ЗАДАЧУ, УЯВИТИ, ПРО ЩО ГОВОРИТЬСЯ;

· ВИЗНАЧИТИ ГОЛОВНІ СЛОВА І  КОРОТКО ЗАПИСАТИ УМОВУ,

СХЕМУ;

·  ПОЯСНИТИ, ЩО ОЗНАЧАЄ КОЖНЕ ЧИСЛО, ПОВТОРИТИ

ПИТАННЯ ЗАДАЧІ;

· ПОДУМАТИ, ЧИ МОЖНА ВІДПОВІСТИ НА ПИТАННЯ

ЗАДАЧІ;  ЯКЩО  НІ, ТО  ЧОМУ;

·  СКЛАСТИ ПЛАН РОЗВ’ЯЗКУ  ЗАДАЧІ;

·  ЗАПИСАТИ РОЗВ’ЯЗОК  В ЗОШИТ.

 

ВИКОНАННЯ ВПРАВИ З  УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ:

· ВИВЧИТИ І ПОВТОРИТИ ПРАВИЛА;

· ПРОЧИТАТИ ЗАВДАННЯ ДО ВПРАВИ, ПОВТОРИТИ, ЩО ТРЕБА

ЗРОБИТИ;

· ПРОЧИТАТИ ВПРАВУ І ВИКОНАТИ УСІ ЗАВДАННЯ УСНО;

·  ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ ПИСЬМОВО;

ОБОВ”ЯЗКОВО ПЕРЕВІРИТИ РОБОТУ

33 8 26 11 517 25 14 3 324 19 35 23 13

21 38 40 31 912 29 1 27 24

2, 6, 7, 10, 15, 16, 18, 20, 22, 28, 30, 34, 36, 37, 39.

ЗІЗНАТИСЯ У НЕЗНАННІ - ОДИН ІЗ НАЙКРАЩИХ ДОКАЗІВ

НАЯВНОСТІ РОЗУМУ.

• ПРОФЕСОР ЛЯГАЄ СПАТИ О ВОСЬМІЙ ГОДИНІ. МАЛЕНЬКУ СТРІЛКУ БУДИЛЬНИКА ВІН СТАВИТЬ НА ДЕВ’ЯТУ ГОДИНУ

РАНКУ. СКІЛЬКИ ГОДИН СПАТИМЕ ПРОФЕСОР?

ЧИ Є У КАЛЕНДАРІ МАРОККО 24 СЕРПНЯ?

У ВІВЧАРЯ БУЛО 10 ОВЕЦЬ. УСІ, КРІМ ДЕВ’ЯТИ, ЗАГУБИЛИСЯ.

СКІЛЬКИ ОВЕЦЬ ЗАЛИШИЛОСЬ?

ВИ — ПІЛОТ ЛІТАКА ВІД ПАРИЖА ДО КИЄВА З ПОСАДКОЮ В БЕРЛІНІ. СКІЛЬКИ РОКІВ ПІЛОТОВІ?

ВИ ЗАХОДИТЕ ДО НЕЗНАЙОМОЇ КІМНАТИ, ДЕ Є ДВІ ЛАМПИ — ГАЗОВА І ГАСОВА. ЩО ВИ ЗАСВІТИТЕ

СПОЧАТКУ?

• КОЖЕН МІСЯЦЬ ЗАКІНЧУЄТЬСЯ 30 АБО 31 ЧИСЛА. У ЯКОМУ МІСЯЦІ Є ЧИСЛО 28?

ПАЛИЦЮ ТРЕБА РОЗПИЛЯТИ НА 12 ЧАСТИН. СКІЛЬКИ БУДЕ РОЗПИЛІВ?

НА РУКАХ ДЕСЯТЬ ПАЛЬЦІВ. СКІЛЬКИ ПАЛЬЦІВ НА ДЕСЯТИ РУКАХ?

• ЛІКАР ПРИЗНАЧАЄ ХВОРОМУ ТРИ УКОЛИ ЧЕРЕЗ КОЖНІ ПІВГОДИНИ. ПРОТЯГОМ ЯКОГО ТЕРМІНУ БУДЕ ЗРОБЛЕНО ВСІ УКОЛИ?

РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТУВАННЯ0–2 МІНУСИ — ДУЖЕ КМІТЛИВИЙ І УВАЖНИЙ;

3–4 МІНУСИ — ВМІЄ ЛОГІЧНО МИСЛИТИ, ПРОТЕ ЙОМУ НЕ ЗАВЖДИ ВИСТАЧАЄ УВАГИ;

5–6 МІНУСІВ — УВАЖНИЙ, АЛЕ ЛОГІЧНІ ЗАВДАННЯ ВИКЛИКАЮТЬ У НЬОГО ТРУДНОЩІ;

7–11 МІНУСІВ — ДУЖЕ НЕУВАЖНИЙ. НЕ ВМІЄ ЗОСЕРЕДЖУВАТИСЬ, ЙОМУ ВАЖКО ПОБУДУВАТИ ЛАНЦЮЖОК ЛОГІЧНИХ МІРКУВАНЬ.

• · Рояль – скрипка• · Віник - лопата • · Сковорідка – каструля • · Телевізор – магнітофон • · Гімназія - університет• · Математика – хімія • · Австралія – Африка • · Казка – прислів’я• · Цунамі – торнадо • · Доброзичливість - мужність • · Черешок – листя • · Київ – Варшава • · Ніч - ранок

НАЗВАТИ ОДНИМ СЛОВОМ

АБО СЛОВОСПОЛУЧЕННЯМ

ЯКОМОГА ТОЧНІШЕ

• · Рояль - скрипка (музичні інструменти).• · Віник - лопата (знаряддя праці).• · Сковорідка - каструля (посуд).• · Телевізор - магнітофон (побутова техніка).• · Гімназія - університет (навчальні заклади).• · Математика - хімія (наука).• · Австралія - Африка (частини світу).• · Казка – прислів’я (усна народна творчість)• · Цунамі - торнадо (стихійне лихо).• · Доброзичливість - мужність (риси характеру).• · Черешок - листя (частини рослини).• · Київ - Варшава (столиці).• · Ніч - ранок (пори доби).

Визначте ті фрази, які ви часто використовуєте в спілкуванні з дітьми.

1.     Скільки разів тобі повторювати?2.     Порадь, будь-ласка, як мені вчинити в даній ситуації?3.     Не знаю, що я без тебе робила?4.     І в кого ти такий (а) удався (лась)?5.     Які в тебе чудові друзі!6.     Ну на кого ти схожий (а)?7.     Ти моя опора і помічник (ця).8.     Ну що в тебе за друзі?9.     Про що ти тільки думаєш?10.  Який (а) ти в мене розумний (а)?11.  А як ти вважаєш сину (донько)?12.   У всіх діти як діти, а ти!13. Який (а) ти в мене кмітливий (а).

ВІДПОВІДІ 1, 2, 4, 6, 8, 9, 12 — 2 БАЛИ;3, 5,7, 10, 11, 13 - 1 БАЛ.ПІДРАХУЙТЕ КІЛЬКІСТЬ ОДЕРЖАНИХ БАЛІВ.7—8 БАЛІВ ВИ ЖИВЕТЕ З ДИТИНОЮ ДУША В ДУШУ. ВОНА ЩИРО ЛЮБИТЬ І ПОВАЖАЄ ВАС. ВАШІ СТОСУНКИ БЛАГОТВОРНО ВПЛИВАЮТЬ НА СТАНОВЛЕННЯ ЇЇ ОСОБИСТОСТІ.10—9 БАЛІВ ВИ НЕПОСЛІДОВНІ У ВЗАЄМИНАХ З ДИТИНОЮ.ВОНА ПОВАЖАЄ ВАС, ХОЧА І НЕ ЗАВЖДИ З ВАМИ ВІДВЕРТА.НА ЇЇ РОЗВИТОК ВПЛИВАЮТЬ ЗДЕБІЛЬШОГО ВИПАДКОВІ ОБСТАВИНИ. 10—12 БАЛІВ ВАМ НЕОБХІДНО УВАЖНО СТАВИТИСЯ ДО ДИТИНИ. РОЗВИТОК ДИТИНИ ЗАЛЕЖИТЬ БІЛЬШЕ ВІД ВИПАДКОВОСТІ, НІЖ ОД ВАС.13—14 БАЛІВ ВИ Й САМІ ВІДЧУВАЄТЕ, ЩО ДІЄТЕ НЕПРАВИЛЬНО. МІЖ ВАМИ І ДИТИНОЮ ІСНУЄ НЕДОВІР'Я. ПОСТАРАЙТЕСЯ ПРИДІЛИТИ ДИТИНІ БІЛЬШЕ УВАГИ, ВРАХОВУВАТИ ЇЇ ЗАПИТИ ТА ІНТЕРЕСИ.

ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПСИХОГЕОМЕТРІЇ «КВАДРАТИ» — ЛЮДИ, ПРАЦЬОВИТІ, ЗАВЗЯТІ, ВИТРИМАНІ ТА ТЕРПЛЯЧІ,

ЦІНУЮТЬ ПОРЯДОК, СХИЛЬНІ ДО АНАЛІЗУ, ЕМОЦІЙНО СТРИМАНІ.

«ЗИҐЗАҐИ» — ЛЮДИ ІЗ РОЗВИНУТОЮ ІНТУЇЦІЄЮ, СПРЯМОВАНІ В МАЙБУТНЄ Й БІЛЬШЕ ЦІКАВЛЯТЬСЯ МОЖЛИВОСТЯМИ, НІЖ ДІЙСНІСТЮ.

«ПРЯМОКУТНИК» — СИМВОЛ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ, ПЕРЕХІДНА ФОРМА, ЯКУ МОЖУТЬ «НОСИТИ» ІНШІ ФІГУРИ. ХАРАКТЕРНІ РИСИ — НЕПОСЛІДОВНІСТЬ І

НЕПЕРЕДБАЧУВАНІСТЬ, НИЗЬКА САМООЦІНКА.

«ТРИКУТНИКИ» — ЛЮДИ, ПОРОДЖЕНІ БУТИ ЛІДЕРАМИ, ВОНИ ЕНЕРГІЙНІ, ЧЕСТОЛЮБНІ, СТАВЛЯТЬ ПЕРЕД СОБОЮ МЕТУ, ЯКОЇ, ЯК ПРАВИЛО,

ДОСЯГАЮТЬ.

«КОЛА» — ЛЮДИ ДОБРОЗИЧЛИВІ, ЗАЦІКАВЛЕНІ В ГАРНИХ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИНАХ, ВИЩА ЦІННІСТЬ ДЛЯ НИХ — БЛАГОПОЛУЧЧЯ БЛИЗЬКИХ

ЛЮДЕЙ.