Системна та Системна та цілеспрямована цілеспрямована

діяльність діяльність педколективу з педколективу з

проблеми проблеми формування формування

громадянської громадянської свідомості учнівсвідомості учнів

Громадянське виховання – Громадянське виховання – процес формування процес формування

громадянськості як інтегрованої громадянськості як інтегрованої

якості особистості, що дає людині якості особистості, що дає людині

можливість відчувати себе можливість відчувати себе

морально, соціально, політично, морально, соціально, політично,

юридично дієздатною та юридично дієздатною та

захищеною. захищеною.

Отже…Отже…

Воно покликане виховувати Воно покликане виховувати

особистість чутливою до особистість чутливою до

свого оточення, залучати свого оточення, залучати

її до суспільного життя, в її до суспільного життя, в

якому права людини є якому права людини є

визначальними.визначальними.

Головна мета громадянського Головна мета громадянського виховання -виховання -

громадянська зрілість особистостігромадянська зрілість особистості, , що складаєтьсящо складається

із практичних навичок

участі в суспільному

житті

рівня розвитку

громадянських якостей

особистості

Мета громадянського виховання – Мета громадянського виховання –

сформувати свідомого сформувати свідомого громадянина, патріота, громадянина, патріота, професіонала, тобто людину з професіонала, тобто людину з притаманними особистісними притаманними особистісними якостями й рисами характеру, якостями й рисами характеру, світоглядом і способом світоглядом і способом мислення, почуттями, вчинками мислення, почуттями, вчинками та поведінкою, спрямованими на та поведінкою, спрямованими на саморозвиток та розвиток саморозвиток та розвиток демократичного громадянського демократичного громадянського суспільства в Україні.суспільства в Україні.

Виховати громадянина – означає:Виховати громадянина – означає:

Зміст громадянського Зміст громадянського виховання:виховання:

• Розвиток патріотизму;Розвиток патріотизму;• Розвиток національної самосвідомості громадян;Розвиток національної самосвідомості громадян;• Формування культури міжетнічних відносин;Формування культури міжетнічних відносин;• Розвиток планетарної свідомості;Розвиток планетарної свідомості;• Розвиток правосвідомості;Розвиток правосвідомості;• Розвиток політичної культури;Розвиток політичної культури;• Виховання дбайливого ставлення до природи;Виховання дбайливого ставлення до природи;• Формування моральності та культури поведінки Формування моральності та культури поведінки

особистості;особистості;• Розвиток мотивації до праціРозвиток мотивації до праці

Національно-патріотичне Національно-патріотичне виховання учніввиховання учнів

формування свідомої розвиненої формування свідомої розвиненої особистості, яка здатна особистості, яка здатна

переосмислити уроки переосмислити уроки минулого, сприяти минулого, сприяти

формуванню сучасного формуванню сучасного позитивного іміджу країни, позитивного іміджу країни, знати та вивчати історію знати та вивчати історію

свого краюсвого краю

Правове Правове вихованнявиховання

Морально-етичне та Морально-етичне та духовне вихованнядуховне виховання

Екологічне вихованняЕкологічне виховання

участь у міських природоохоронних акціях;участь у міських природоохоронних акціях; вивчення і пропаганда пам’яток природи вивчення і пропаганда пам’яток природи

рідного краю;рідного краю; діяльність на екологічних стежинах; діяльність на екологічних стежинах; участь в екскурсіях по рідному краю. участь в екскурсіях по рідному краю.

Вимоги до виховання Вимоги до виховання громадянських якостей в процесі громадянських якостей в процесі

навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходів Перша вимогаПерша вимога: вони : вони

повинні спиратися на повинні спиратися на знання, здобуті на знання, здобуті на уроках, поглиблювати уроках, поглиблювати та поширювати їх, та поширювати їх, адже тільки на ґрунті адже тільки на ґрунті знань формуються знань формуються стійкі переконання і стійкі переконання і відповідні стереотипи відповідні стереотипи поведінки та дій.поведінки та дій.

Вимоги до виховання Вимоги до виховання громадянських якостей в процесі громадянських якостей в процесі

навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходів Друга вимогаДруга вимога: :

заходи заходи громадянського громадянського змісту повинні змісту повинні логічно логічно продовжувати урочну продовжувати урочну роботу, мати певну роботу, мати певну систему, враховувати систему, враховувати принцип принцип послідовності.послідовності.

Вимоги до виховання Вимоги до виховання громадянських якостей в процесі громадянських якостей в процесі

навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходівТретя вимога:Третя вимога: виховні виховні заходи мають бути заходи мають бути доступними, цікавими, доступними, цікавими, щоб у процесі їх щоб у процесі їх проведення струмувала проведення струмувала учнівська творчість, учнівська творчість, самостійна ініціатива самостійна ініціатива самовираження, щоб самовираження, щоб кожен співпереживав, кожен співпереживав, відчував від участі відчував від участі задоволення й насолоду.задоволення й насолоду.

Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя

. . 1. Проаналізуйте навчальну 1. Проаналізуйте навчальну та виховну програми і та виховну програми і знайдіть там теми, питання, знайдіть там теми, питання, поняття, які мають поняття, які мають громадянознавчий громадянознавчий характер, розкривають характер, розкривають певні аспекти проблем певні аспекти проблем громадянської освіти.громадянської освіти.

Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя

. . 2. Сформулюйте ключові 2. Сформулюйте ключові проблемні питання проблемні питання громадянознавчого громадянознавчого змісту, навколо яких змісту, навколо яких можна організувати можна організувати обговорення на уроці або обговорення на уроці або на диспуті, круглому на диспуті, круглому столі та ін.столі та ін.

Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя 3. Сформулюйте 3. Сформулюйте

завдання уроку чи завдання уроку чи заходу (результати, які заходу (результати, які ви очікуєте одержати ви очікуєте одержати наприкінці) наприкінці) громадянської освіти та громадянської освіти та вирішіть, якими вирішіть, якими методами краще методами краще скористатись у цьому скористатись у цьому випадку.випадку.

Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя

4. Підготуйте 4. Підготуйте фрагмент фрагмент заходу та заходу та апробуйте його апробуйте його на практиці.на практиці.

Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя

5. Отримайте задоволення від своєї роботи!5. Отримайте задоволення від своєї роботи!