األنثروبلوجي المدخلالتربية لدراسة

انثروبولوجيا: المقررإعداد الطالب/ عبدالرحمن التربية

بن سعد الغامديأستاذ المقرر/أ.د.فهد بن 429106012

سلطان السلطان

ومرحبا بكم

أهال وسهال

العرض محتوياتدور التربية في نقل دور التربية في نقل

التراث الثقافي.التراث الثقافي.عناصر الثقافة وأثرها على عناصر الثقافة وأثرها على

التربية.التربية. التربية والتغير الثقافي التربية والتغير الثقافي

واالجتماعي. واالجتماعي.

التراث نقل في التربية دورالثقافي

أبنائه • تثقيف في المجتمع عن التربية تنوبمهما دورا لها فإن لذا تنشئتهم في والمساهمة

الدور ذلك يساوياألخرى المؤسسات بها تقوم التي األدوار أو

. من .. وهناك إلخ اللعب ورفاق والعمل كالعائلة ) أدوار ) من بكثير أهم حتى التربية دور بأن يعتقد

. األخرى المؤسسات•. وتطويرها المجتمع ثقافة تغيير يمكنها فإنه لذلك

التراث نقل في التربية دورالثقافي

عوامل أوال : من كعامل التربوية المؤسسةالتثقيف:

اإللمام من ثقافة كل في الصغير للجيل بد الواألنماط والقيم كالمعتقدات الثقافية بالعناصر

, المجتمع.. وأفراد أهله يعيشها التي الخ السلوكيةهذه اإللمام عملية تسمى أن ويمكن حوله، من

التثقيف.

الثقافي التراث نقل في التربية دور

: ثانيا: الثقافية العناصر كأحد التربية , وبالرغم التثقيف لعملية الرسمي الجزء هي التربيةأخرى ثقافات مع العناصر بعض في اشتراكها من

المحيطة بالثقافة متأثرة تكون أن بد ال أنها أاليكون التربية على يشرف الذي المعلم أن السيماتلك في السائدة والمعتقدات القيم لغالبية حامالالمصقول الجزء عن عبارة تكون والتربية الثقافة

. الثقافية العناصر من

دور التربية في نقل التراث الثقافي

وأهم ثالثا : القدم منذ الثقافي للتراث كناقلة التربيةاألجيال من الثقافي التراث نقل هي للمدرسة وظيفةالتراث هذا على والمحافظة الالحقة، لألجيال السابقة

ال المدرسة أن سالما غير كامال التراث هذا بنقل تقومشيئا تجري أن بعد تنقله فهي تعديل أو إضافة دونالتي الجديدة العناصر تضيف أن وبعد التعديل من

الحاضر الجيل إليها اإلضافات توصل هذه وتتمشى ،ثقافة مع وتتناسب العصر روح مع ، عادة والتعديالت

. الحاضرة األجيال

دور التربية في نقل التراث الثقافي

برمته ◘ السابق التراث تنقل أن للتربية يمكن اللسببين : وبحذافيره

على األول: • المشرفون أراد لو حتى ذلك لها يمكن ال . ذلك لصعوبة التربية

يرفض الثاني: • أن بد ال ثقافة ألي الحاضر العصر روح أن هوكثيرة تغييرات أن خصوصا الماضية الثقافية العناصر بعض

طرأت قد تكون االجتماعية والضوابط الثقافية القيم في . أخرى تغييرات عن فضال هذا الثقافة تلك أفراد على

. وغيره التكنولوجي كالتقدم

دور التربية في نقل التراث الثقافي

في • الهام الرئيسي الدور عامة بصفة التربية تلعب ، واستقراره األصلية المجتمع ثقافة على الحفاظ عمليةتعمل والتي المختلفة التربوية الوسائط خالل من وذلك

التراث وتجديد واختزال وانتقاء وتبسيط نقل علىالمتعاقبة األجيال عبر عبد الثقافي يذكر الشأن هذا وفي

تفرض الثقافة في المحافظة كانت لو أنه عبود الغنيعن أوعجزا به، اعتزازا ، بالقديم التشبث لمجرد ، نفسها

بالمجتمع . تضر ، مريضة محافظة تكون التجديد،فإنها

العناصر المادية : العناصر المادية 1.

، تقدمlه فlي ويسlاهم اإلنسlان يصlنعه مlا كlل الماديlة بالثقافlة يقصlدإدراكهlا ويتlم ملموسlة أشياء مlن البشري العمlل ينتجlه مlا وكlل

الحواس . بواسlطة واألسlواق والشوارع المسlاكن وتغييرهlا مثlلالمعنوية من أسهل

العناصر المعنوية . 2وفlي للجماعات االجتماعيlة التقاليlد فlي تبدو التlي السlلوكية األنماطالمشاعlر فlي أيضا تبدو كمlا والقيlم والمعتقدات واألفكار المعرفlة

ما . جماعة تسود التي

عناصر الثقافة وأثرها عناصر الثقافة وأثرها على التربيةعلى التربية

عناص@ر الثقافة وأثرها على التربية

لتحافظ • وتنقلها المجتمع ثقافة على تحافظ التربيةعلى التربية فتعمل واستقراره المجتمع كيان على

والعادات والوطنية الثقافية الموروثات على الحفاظذلك . إلى وما والسلوكيات

المختلفة • المجتمعية الثقافات على المجتمع انفتاحليقلد ال مفيد كل منها ليأخذ ليتقمصها، ال عليها ليتعرف

تمييز . أو تفكير دون فيها ما ويحاكىالعملية • تنظيم في والمعنوية المادية العناصر مراعاة

. وطرقها أحوالها جميع في التربوية

عناصر الثقافة وأثرها على التربية

به - تقوم ما لكل الثقافية الخلفيات معرفةوالمتعددة . المتنوlعة المجتمعات

على - يساعد التربية في واألساليب الوlسائل تنوعالمتقاربة . الثقافات من ممكن قدر أكبر lاشتمال

ويوافقها- معها ينسجم بما ثقافة كل مع التعاملاألخرى . الثقافة عن يناسبها ما لها ثقافة فكل

طبيعتها .- ثقافة فلكل الثقافية النسبية مبدأ ترسيخ

عناصر الثقافة وأثرها على التربية

تصنف الثقافة في المجتمع إلى ثالث أصناف :1 : العموميات-المجتمع • أفراد من العظمى الغالبية فيها يشترك التي العناصر تشمل

: والمادية الصناعية المنتجات وكذلك والتحية واللغة الزي مثل الواحدطابعها الثقافة تعطي العموميات وهذه المجتمع في استعمالها الشائع

تماسك على وتساعد األخرى، الثقافات سائر عن يميزها الذي العامالمجتمع.

ألفراد • الثقافة عموميات من المشترك القدر هذا بنقل التربية وتقوم. تماسكه ويزداد االجتماعي الكيان ليتدعم ، وحتمية المجتمع ضرورة حيث

تنقيتها بعد جيل إلى جيل من ونقلها األصلية المجتمع ثقافة على المحافظةالحفاظ يجب والتي للمجتمع األصلية فالثقافة معينة ثقافية شوائب من

قبل . من ذكر كما واستقراره المجتمع كيان على المحافظة أجل من عليها

عناصر الثقافة وأثرها على التربية

•. الثقافة على كبير أثر ذات هي والتقاليد العاداتمجتمع عادات ومجموعة الفرد حياة على أثرها لها فالعادة

وعلى تفكيره ومنهج حياته أسلوب على تؤثر المجتمعات من. باآلخرين عالقاته

على األثر أقوي العقيدة أو المذهب أو للدين كذلكمن مجتمع في ويستقر ينتشر عندما الثقافة،فالدين

، زائر أو ضيف مجرد المجتمع هذا يدخل ال فإنه المجتمعاتجديدة ومعان جديدة بتقاليد المجتمع هذا يدخل بل

. جديدة وقيم جديدة وأخالقياتعلى العميق تأثيرها رغم والعقائد للمذاهب بالمثل وكذلك

. وثقافته المجتمع حياة

عناصر الثقافة وأثرها على التربية

-الخصوصيات:2متميزة • فئة من أفراد سوى فيها يشارك ال التي الظواهر تشمل

بقية عن معينة بثقافة المجتمع من معينة فئة تتميز حيث معينةوثقافة. الريف أهل ثقافة عن تختلف الحضر أهل فثقافة المجتمع

الفقيرة . الطبقة عن تختلف الغنية الطبقةالعموميات • وهو واحد أصل في جميعها تشترك الفرعية الثقافات أن

من وهي- للتخلص االنتقائية العمليات بعض إلى تحتاج عناصر عناصرثقافية

نفعها من أكثر ضررهاللمجتمع - األصلية الثقافة مع تتناقض أو تتعارض أال .يجب

عناصر الثقافة وأثرها على التربية

- البدائل أو المتغيرات:3المجتمع • يقبلها لم إذا تزول فقد للتغيير عرضة الثقافة جوانب أكثر هي

في أهميتها بحسب العموميات إلى أو الخصوصيات إلى تنتقل وقدللمجتمع هامة وظائف الثقافية تحقيق العناصر أن ونجد نرى وهكذا

، واالقتصادية االجتماعية التنمية لعمليات وضرورتها أهميتها مع الوافدةوحدود ضوابط وضع ضرورة إلى االنتباه نلفت أن ينبغي أنه إال

وعلى . فيها يتوقع أن يمكن لما عكسية بنتائج تأتي ال بحيث الستخدامهاأن يمكن وافدة أو بديلة ثقافية عناصر هناك أن القول يمكن فإنه ذلك

الكمبيوتر مثل ضارة تكون أن يمكن الوقت نفس وفي نافعة تكونثم . ومن وغيرها التمهيد والهاتف ذلك وقبل والحذر الحرص من بد فال

االستخدام كيفية حول المجتمع ألفراد الفكري

األسرة األسرة نظام نظام

اإلطاراإلطار

المجتمالمجتمععالترويح الترويح نظام نظام

نظام نظام االقتصاالقتص

اداد

نظام نظام السياالسيانظام نظام سةسة

الدين الدين والعقيدوالعقيد

ةة

نظام نظام التربيةالتربية

الثقافيالثقافي

بالنظام يحيط الثقافي بالنظام اإلطار يحيط الثقافي اإلطارللمجتمع للمجتمع االجتماعي االجتماعي

المجتمع بين التأثير تبادلوالثقافة

.

المجتمعالمجتمع

الثقاالثقافةفة

التربية والتغير الثقافي

•: الثقافي والتغير التربيةتتسم • عناصرها بعض كانت lوأن التغير، دائمة الثقافة أن

لمدة كبير تعديل lدون تستمر إذ والقانون، اللغة مثل بالثباتجميع lأن lبمعنى متغيرlة، إذن فالثقافة الزمن من طويلة

. lواضح غير تدريجيا lكان lوأن مستمر لتحول تخضع عناصرهاأهميته، • كانت مهما تغير ألي كامل بشكل ما ثقافة lتستجيب ال

. النواحي lبعض تحول يؤثر إذ متماسكة ثقافة كانت أذاالعناصر غالبية في آجال أو عاجال lإن الثقافة في األساسlية

. المتساوي التأثر الحال بطبيعة lيعنى ال ذلك lكان وأن األخرى،

التربية والتغير الثقافي

مفهوم • الثقافي التغير بمفهوم ويرتبطفي االتجاه يعنى الذي الثقافي التخلف

ببطء للتغير الثقافية النواحي بعض . األخرى النواحي من أكثر

التربية والتغير الثقافي

تكنولوجيتها • وتماسك تداخل ازداد الثقافة تماسك زاد كلمافتتمكن . عامة تماسكا األقل الثقافات في أما قيمها مع . المستقرة القيم نظام قيد من التخلص من التكنولوجيادراسة من نستقيه بمثال ذلك على نستشهد أن ويمكن ) هنود ) عند الزراعة أن نجد حيث ردفيلد روبرت بها قام

) ( ) فقط) ليست يوكاتان شرق جنوب منطقة في مايايبني إذ اآللهة لعبادة طريقة ولكنها الغذاء لتوفير وسيلة

يؤدي حيث الحقل في مذبحا الحبوب بذر قبل الهنديالصالة .

التربية والتغير الثقافي

• . ) الثقافي ) لالستمرار ضرورية حالة التربية على نيلر ويؤكدفان وهكذا الثقافي التغير مع للتعاون هامة وسيلة كذلك وهي

لمواجهة زاوية في المجتمع يتبعها التي الوسائل إحدىالثقافي التراث المستقبل جيل بتعليم يقوم أن هي التغيرات

. المدرسة مناهج فيبعض • بغرس للمستقبل للتمهيد كذلك الثقافة تتجه قد كما

لمواجهة المعدة والمهارات واالتجاهات الشباب في المعلوماتزيادة من مثال أمريكا في نجده ما مثل متوقعة نوعية مواقف

لكي خاص بوجه المهندسين وتربية التعليمية المصروفات. الفضاء ارتياد في السوفيتي االتحاد تسبق

•: االجتم@اعي والتغير التربيةفهي • متبادلة عالقة االجتماعي بالتغير التربية وسيلة عالقة

من المجتمع في الجديدة الثقافية العناصر لزيادة أساسيةأيضا ناحية المجتمع ووسيلة المشكالت ، على للقضاء

تنشأ التي الجديدة االجتماعية الثقافية العناصر هذه انlتشار عن. أخرى ناحية من السائدة الثقافية العناصر مع وصراعها

أن • يlجب المدارس في التربية بأن المربين من كثير ناديالتغير تسبب التي المختلفة بالقوى وثيقا ارتباطا ترتبط

في المدرس مسؤولية حول المربين آراء واختلفت االجتماعي. المجال هذا في رئيسيان رأيان وهناك االجتماعي التغير فترة

التربية والتغير التربية والتغير االجتماعياالجتماعي

التربية والتغير االجتماعي

• : التي والتطورات التغيرات المدرسة تعكس أن األول الرأيأن أي ومتطلباتها احتياجاتها بسد وتقوم المجتمع في تحدث

عندما والتربية الضوء تعكس كالمرآة عاكس بدور تقومعلى تساعد إنما المجتمع في االجتماعي التطور تعكس

كانت فإذا وظيفتها، ألداء الجديدة المخترعات انتشارفأن الحديث المجتمع دخلت قد التكنولوجية التغيراتوالمهندسين المهرة العمال إعداد إلى يحتاج انتشارهاللتغيرات األسرة نعد ثم المصانع إلى للقيادة الالزمين

تقوم التي هي والتربية عنها والناتجة المصاحبة االجتماعية. المدرسة طريق عن المهمة بهده

التربية والتغير االجتماعي

• : فعال بدور المدرسة تقوم أن فهو الثاني الرأي أماوالعمل به والتبشير االجتماعي التغير توجيه فيوهي له العقول وإعداد ، إليه األنظار توجيه علىإحداث في بدورهم يقوموا لكي األفراد تعد بذلك

اكتسبوا وقد المدرسة من يتخرجون أنهم إذا التغير ، مجتمعهم بها يواجهون معينة عقلية اتجاهاتتغييره في بمسؤولياتهم القيام على فيعملون

بناء في تسهم أن المدرسة تستطيع ذلك وعلى. جديد مجتمع

التربية والتغير االجتماعي

التغير • فترة في التربية مسؤولية أما: فهي االجتماعي

لآلخرين- • جديدا وإدراكا فهما األفراد إكساب أوالنحو منهم كل جانب من وتسامح وعاداتهم وقيمهمسليم أساس على بينهما التعامل يقوم حتى اآلخرفيشمل متسعا يكون أن يجب الجديد الفهم وهذا

بين المختلفة العالقات تحكم التي واألفكار القواعد بعضا بعضها المنظمات وبين والمنظمات األفراد

. واألفراد األفراد وبين

التربية والتغير االجتماعي

العالم: • في حوله يجري ما الفرد يفهم أن ثانياعلى الفرد يكون فعندما فيه يعيش الذيأن يستطيع فإنه حوله يجري بما معرفةالظروف االجتماعية الناحية من يشخص

على يكن لم إذا أما تواجهه التي والمشكالتالواقع ضحية شك وال يصبح فأنه بها معرفة

. عليه يسيطر أن من بدال يواجهه الذي

•: جديد من التربية إلى الحاجةفأن • المجتمع في حدة االجتماعي التغير يزداد عندما

مما عددا تزداد عنه الناجمة االجتماعية المشاكل عدد. وتكاملها الجماعة تماسك يهدد

التغير • هذا مواجهة في اإليجابي التربية دور يأتي هنااألفراد تساعد حتى عنه الناجمة للمشكالت والتصديالشخصيات داخل بالتغلغل وذلك التكيف حسن على

. بنائها إعادة عملية على ومساعدتها اإلنسانية

الحاجة إلى التربية من جديد

الحاجة إلى التربية من جديد

بخلق جديد من الشخصية بنا إعادة يعني ممامناسبة الشخصية من جديدة أنماط

التي االجتماعية التنظيمات على للسيطرةالعلم عن الناشئة الظروف تخلقها

جانب من العمل وهذا والتكنولوجيا،. جديد من بالتربية يسمى ما هو التربية

تنبيهات•: الذهن إلى تتبادر قد أساسية أخطاء ثالثة نوضح أن والبد

: والمعتقدات لآلراء والبناء الفحص إعادة استمرار أن األول الخطأوإنما الثقافي، التراث نرفض أننا يعني ال االجتماعية والمؤسسات

على للمحافظة األوان فوات قبل فيه المناسبة التغيرات إحداثتحث واقعية فهي واالندثار، الزوال من ثقافتنا في السامية القيم

الوقت في الالزمة بالتغيرات المجتمع قيام وعلى التقدم علىالمناسب.

• : كل أن يعني ال المستمر والبناء الفحص إعادة أن الثاني والخطأفي فقط احتياج أكبر إليها نحتاج وإنما الحال في يتغير أن يجب شيء

وأنواع الخطيرة االجتماعية المشكالت فيها تظهر التي المواقف. العنيفة الصراع

• : والبناء الفحص إعادة استمرار أن فهو الثالث الخطأ أماتوجيه بذلك نعني وإنما بحت، عقلي أساس على يحدث ال

العناصر أن وإلى اإلنسانية الخبرة إلى تكاملية نظرةالنظرية واألعمال األفكار تشمل المجتمع في الثقافية . التربية أن أيضا النظرية هذه تعني كما معا والتطبيقالعقلية الناحية من به تهتم وال ككل بالفرد تهتم عمل

مع ومربيها المدرسة بتفاعل النظرية هذه تعني كما فقط. عنها االنعزال ال ومؤسساتها االجتماعية البيئة

الحاجة إلى التربية الحاجة إلى التربية من جديدمن جديد

•: البناء إعادة عملية التربيةفترة • في التربية مسؤولية أن القول يمكن وباإلجمال

عملية هي االجتماعي االجتماعي التغير البناء إعادةوالمعتقدات واألفكار لآلراء المستمر الفحص وإعادة

االجتماعية المربي والمؤسسات مهمة تصبح وبذلكتقليديه نظر وجهات األفراد تلقين ليست األساسية

دورا تلعب أن يمكنها التربية أن في األمل يعطينا ممااالجتماعية المشكالت حل إلى الوصول في مهما

. االجتماعي والصراع

الحاجة إلى التربية من الحاجة إلى التربية من جديدجديد

المراجعمحمد الهادي عفيفي ، في أصول التربية ، األصول الثقافية •

.1985للتربية ، القاهرة ، مكتبة األنجلو المصرية عبد الله الراشدان : علوم اجتماعى التربية ، عمان ، دار الشرق ، •

. 1999القاهرة عبد الغني عبود : التربية ومشكالت المجتمع ، القاهرة ، دار •

م ، ١٩٨٠ ، ١ -العربي ، ط ٣٦الفكر- ( األنثروبولوجيا الثقافية، دار النهضة 1971وصفي، عاطف )•

العربية، بيروت. .1( الثقافة والتربية . ط1970الفقي ، حسن )• ( المجتمع والثقافة والشخصية دراسة في علم 1997@ السيد ، )•

االجتماع الثقافي دار المعرفة الجامعية مصر.

وتقديرشكرباقة

حسن على

وتفاعلكم استماعكم

وتقدير شكر