гэр ахуйн болон машины бараанууд
TRANSCRIPT
![Page 1: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/1.jpg)
3
![Page 2: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/2.jpg)
2
![Page 3: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/3.jpg)
1
![Page 4: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/4.jpg)
รปแบบการเรยนการสอนกระบวนการคดแกปญหาอนาคตตามแนวคดของ ทอรแรนซ “ ”
(Torrance’s Future Problem Solving Instructional Model)
ENTER
![Page 5: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/5.jpg)
รปแบบการเรยนการสอนกระบวนการคดแกปญหาอนาคตตามแนวคดของ ทอรแรนซ (Torrance’s Future Problem Solving Instructional Model) ก. ทฤษฎ/หลกการ/แนวคดของ
รปแบบ
ข. วตถประสงคของรปแบบ
ค. กระบวนการเรยนการสอนของรปแบบ ง. ผลทผเรยนจะไดรบจากการเรยนตามรปแบบ
![Page 6: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/6.jpg)
ก. ทฤษฎ/หลกการ/แนวคดของรปแบบ
• รปแบบการเรยนการสอนนพฒนามาจากรปแบบการคดแกปญหาอนาคตตามแนวคดของทอแรนซ (Torrance, 1962) ซงไดนำาองคประกอบของความคดสรางสรรค 3 องคประกอบ คอ การคดคลองแคลว การคดยดหยน การคดรเรม มาใชประกอบกบกระบวนการคดแกปญหา และการใชประโยชนจากกลมซงมความคดหลากหลาย โดยเนนการใชเทคนคระดมสมองเกอบทกขนตอน
![Page 7: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/7.jpg)
ข. วตถประสงคของรปแบบ
• รปแบบนมงชวยพฒนาผเรยนใหตระหนกรในปญหาทจะเกดขนในอนาคตและเรยนรทจะคดแกปญหารวมกน ชวยใหผเรยนพฒนาทกษะการคดจำานวนมาก
![Page 8: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/8.jpg)
ค. กระบวนการเรยนการสอนของรปแบบ
• ขนท 1 การนำาสภาพการณอนาคตเขาสระบบการคด– นำาเสนอสภาพการณอนาคตทยงไมเกดขน หรอกระตนใหผเรยนใชการคด
คลองแคลว การคดยดหยน การคดรเรม และจนตนาการ ในการทำานายสภาพการณอนาคตจากขอมล ขอเทจจรง และประสบการณของตน
• ขนท 2 การระดมสมองเพอคนหาปญหา– จากสภาพการณอนาคตในขนท 1 ผเรยนชวยกนวเคราะหวาอาจจะเกด
ปญหาอะไรขนบางในอนาคต• ขนท 3 การสรปปญหา และจดลำาดบความสำาคญของ
ปญหา– ผเรยนนำาปญหาทวเคราะหไดมาจดกลม หรอจดความสมพนธเพอกำาหนด
วาอะไรเปนปญหาหลก อะไรเปนปญหารอง และจดลำาดบความสำาคญของปญหา
![Page 9: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/9.jpg)
ค. กระบวนการเรยนการสอนของรปแบบ (ตอ)
• ขนท 4 การระดมสมองหาวธแกปญหา– ผเรยนรวมกนคดวธแกปญหา โดยพยายามคดใหไดทางเลอกทแปลก
ใหม จำานวนมาก• ขนท 5 การเลอกวธการแกปญหาทดทสด
– เสนอเกณฑหลาย ๆ เกณฑทจะใชในการเลอกวธการแกปญหา แลวตดสนใจเลอกเกณฑทมความเหมาะสมและมความเปนไปไดในแตละสภาพการณ ตอไปจงนำาเกณฑทคดเลอกไว มาใชในการเลอกวธการแกปญหาทดทสด โดยพจารณาถงนำาหนกความสำาคญของเกณฑแตละขอดวย
• ขนท 6 การนำาเสนอวธการแกปญหาอนาคต– ผเรยนนำาวธการแกปญหาอนาคตทไดมาเรยบเรยง อธบายรายละเอยด
เพมเตมขอมลทจำาเปน คดวธการนำาเสนอทเหมาะสม และนำาเสนออยางเปนระบบนาเชอถอ
![Page 10: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/10.jpg)
ง. ผลทผเรยนจะไดรบจากการเรยนตามรปแบบ
• ผเรยนจะไดพฒนาทกษะการคดแกปญหา และตระหนกรในปญหาทอาจจะเกดขนในอนาคต และสามารถใชทกษะการคดแกปญหามาใชในการแกปญหาปจจบน และปองกนปญหาทจะเกดขนในอนาคต
![Page 11: гэр ахуйн болон машины бараанууд](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062412/5878a0b01a28ab42588b566d/html5/thumbnails/11.jpg)
คณะผจดทำา
นายอภลกษณ บวศรรหสนกศกษา 554145142
นายอภวฒน ยสนแกวรหสนกศกษา 554145143หมเรยน 55/21