Системно-деятельностный подход как основа

формирования УУД у обучающихся

В условиях применения деятельностного метода отношение школьников к миру всё чаще не укладывается в привычную схему «знаю — не знаю», «умею — не умею» и сменяется параметрами  «ищу и нахожу», «думаю и узнаю», «пробую и делаю».

Деятельностный подход на уроках

Вовлечение обучающихся в

игровую, оценочно-

дискуссионную, рефлексивную,

проектную деятельность

Участие в проектной

деятельности, владение

приёмами исследовательской

деятельности

Моделирование и анализ

жизненных ситуаций на

занятиях

Участие в проектной

деятельности, владение приёмами

исследовательской

деятельности

«Использование современных методов обучения формирует у учеников начальных классов навыки самостоятельно думать, читать, выражать свое отношение к прочитанному, услышанному от других, умение обоснованно подтверждать или отрицать их мнения.»

Метод проектов, - позволяет решить

проблему мотивации, создать

положительный настрой к изучению

.

При использовании ИКТ происходит непосредственное общение учитель – ученик, это ставит учащегося в центр процесса обучения, и способствует личному участию каждого ученика

Использование методов активного обучения позволяет обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности обучающихся в учебную, проектную, исследовательскую деятельность

Групповые формы работы позволяют создать более широкие контакты между школьниками, чем при традиционных формах классно-урочной системы. 

Именно в группе происходит обучение рефлексии, то есть умению смотреть на себя, на свою деятельность со стороны, понимать, что ты делаешь, зачем и почему ты делаешь и говоришь то или иное, и оценивать свои действия.

Исследовательская работа является одной из форм организации деятельности учащихся, позволяющей максимально приближать обучение к жизни, в процессе которой учащиеся встречаются со всем многообразием фактов и явлений