تفريد التعليم المحاضرة الخامسة

تفريد استراتيجياتالتعليم

614 EDTE

استاذ مشارك تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة طيبة

مدخل التعليم المفرد

أسس تفريد التعليم النظرية

أهداف ومبررات ومبادئ تفريد التعليم

منظومة تفريد التعليم

مجاالت ومعوقات تفريد التعليم

نظرة عامة على استراتيجيات تفريد التعليم

استراتيجية صحائف األعمال

استراتيجية التعلم لإلتقان

استراتيجية عقود التعلم

استراتيجية خطة كيلر

استراتيجية التعليم المبرمج

استراتيجية الحقائب التعليميةاستراتيجية الوحدات التعليمية

المصغرة

3

المحاضرة الخامسة:مجاالت ومعوقات تفريد

التعليم - EDTE 614استراتيجيات تفريد التعليم

الماجستير

4

بانتهاء دراسة هذه المحاضرة ستكون الطالبة قادرة على أن:

.تفريد التعليم مجاالت تعدد -تفريد مجاالت ( من 3- تكتب بإيجاز عن )

. مع إعطاء أمثلةالتعليممع اقتراح التعليممعوقات تفريد - تستنبط

.حلول لثالثة منها

- EDTE 614استراتيجيات تفريد التعليمالماجستير

األهداف:

5

توجد عدة مجاالت لتفريد التعليم، تتميز - بتنوعها، لكنها تشترك في كونها تدور حول

المتعلم كفرد له ما يميزه عن غيره، ومن أكثر المجاالت شيوعاً في األدبيات التربوية

ما يلي:. - تفريد التعليمية األهداف- تفريد .المحتوى. - تفريد أساليب التعليم وطرقه- تفريد

.تقنيات التعليم. - تفريد أساليب التقويم- تفريد

.الجدول الزمني للدراسةخطوات التعلم - تفريد

.وسرعته


مجاالت تفريد التعليم

6

* مجاالت تفريد التعليم:


تفريد األهداف التعليمية

تفريد المحتوى

تفريد األنشطة التعليمية

تفريد أساليب التعلم

تفريد تقنيات التعليم

تفريد التقويم

تفريد الجدول الزمني

تفريد خطوات التعلم وسرعته

ت تفريد التعليمتابع: مجاال

7

* تفريد األهداف التعليمية:تعد األهداف موجهات أساسية في تعلم الطالب؛ -

تسمح لذا ينبغي إعداد قائمة من األهداف التعليمية منها أهدافاً يستطيع انجازها.لكل متعلم أن يختار

- كما يجب ترتيب تلك األهداف بصورة منطقية ومتسلسلة تناسب قدرات المتعلمين وحاجاتهم.

* تفريد المحتوى:تناسب مستويات من خالل تقديم مادة دراسية -

، وقدراتهم المختلفة.المتعلمين


تابع: مجاالت تفريد التعليم

8

* تفريد األنشطة التعليمية:يلعب دوراً يتيح تفريد التعليم للمتعلم فرصة أن -

في تعلمه، مع مراعاة تنويع إيجابياً، وأن يكون نشطاً األنشطة ومستوياتها المختلفة نظراً الختالف قدرات

المتعلمين، وحاجاتهم.* تفريد أساليب التعلم:

حرية اختيار أسلوب أو طرائق بحيث تتاح للمتعلم -التي تناسبه سواء كانت فردية أم جماعية، أو التعلم

من خالل مجموعة صغيرة أو كبيرة.



9

* تفريد تقنيات التعليم:ليختار توفر عدد كبير من تقنيات التعليم بمعنى -

منها المتعلم ما يحقق أهدافه، ويتفق وقدراته وحاجاته، مثل: الصور والرسوم والمجسمات

واألفالم والبرامج المرئية أو المسموعة وغيرها.* تفريد التقويم:

من خالل توافر أساليب التقويم كافة، على أن - مثل: التقويم الذاتي، تتصف بالتنوع والشمولية،

واالختبارات الشفوية والتحريرية، واالختبارات المقالية والموضوعية، والتعيينات والتقارير لتقويم

إنجاز المتعلمين، كل على حدة في ضوء األهداف التعليمية المحددة.



10

* تفريد الجدول الزمني للدراسة: تعد مرونة الجدول الدراسي من المجاالت -

األساسية في تفريد التعليم، إذ يجب وضع لكل طالب بأن يتابع يسمحجدول دراسي

دراسته وفق سرعته الذاتية.* تفريد خطوات التعلم وسرعته:

بمعنى أن تتناسب خطوات تقدم المتعلم - من هدف أو نشاط إلى آخر مع قدراته

دون أن يُدَفع إلى العمل بسرعة وسرعته، - EDTE 614استراتيجيات تفريد التعليمما يستطيع تحصيله أو إنجازه.تفوق

الماجستير


- EDTE 614استراتيجيات تفريد التعليم11الماجستير

ناقش\ي م\ع زميالت\ك الس\ؤال اآلت\ي، ث\\م س\\جلي إجابت\\ك ف\\ي النموذج الذي أعط\\\ي ل\\\ك: م\\\ا معوقات

تفريد التعليم؟

12

من أهمها:التي طرق التدريس المعتادة - شيوع استخدام

يؤيدها عدد كبير من المعلمين ويرفضون أحياناً التخلي عنها.

على التدريب- عدم تلقي المعلمين أي نوع من كيفية توظيف أساليب واستراتيجيات تفريد التعليم.

؛ إذ مكلف اقتصادياً- يعتبر تطبيق تفريد التعليم يتطلب مراكز تعلم، وأدوات وأجهزة تعليمية، وإعادة تنظيم الجدول الدراسي بما يتناسب مع المتعلمين،

مما يعني ضرورة تغيير البيئة المدرسية وتجهيزها للعمل وبقاء المتعلمين فيها فترات طويلة.


معوقات تفريد التعليم

13

في الصف الدراسي كثرة عدد المتعلمين -الواحد، مما يجعل تطبيق تفريد التعليم في مثل هذه الظروف ومع هذه اإلمكانات أمر

مجهداً جداً بالنسبة للمعلم. بما تتضمنه ضعف تجهيزات البنية التحتية -

من أجهزة ومعدات وتجهيزات في المدارس والمؤسسات التعليمية.

كادر إداري - يحتاج تطبيق تفريد التعليم إلى قادر على مساعدة المعلم والمتعلم مدرب

في تنفيذه وتطويره ومتابعته. - EDTE 614استراتيجيات تفريد التعليم

الماجستير

تابع: معوقات تفريد التعليم

14

مرعي، توفيق أحمد؛ الحيلة، محمد محمود -. دار الفكر، عَمَّان.تفريد التعليم(. 2002)

تكنولوجيا التعليم (. 2004-زيتون، كمال عبد الحميد )، عالم الكتب، في عصر المعلومات واالتصاالت

القاهرة.


المراجع

15

انتهت المحاضرة، شكراً لحسن متابعتك


تفريد التعليم المحاضرة الخامسة

Education