Опис досвіду класного керівника

Жорнавської ЗОШ І-ІІ ст.Вудмаски Мар’яни Василівни

Прислів’я каже: сад не дасть врожаю, Як добре не подбає садівник… Без коваля залізо поіржавіє. Коваль для учнів – класний керівник.

З досвіду роботи класного керівника з питання “Проблеми підліткового віку та їх

розвязання у сучасному суспільстві”

Робота Вудмаски Мар’яни Василівни , класного керівника 9-го класу Жорнавської ЗОШ І-ІІ ступенів

2015 р.

Вудмаска Мар’яна Василівна- класний керівник 9-го класу Жорнавської ЗОШ І-ІІ ступенів, спеціаліст другої категорії, педагогічний стаж - 13 років Стаж класного керівника - 5 років

ЖИТТЄВО-ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО

Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей – талант, вміння їх вирощувати – мистецтво.

Але найважливішим є любов до дитини!

МЕТА РЕАЛІЗАЦІЇВирішити завдання морального виховання учнів, започаткувати в них позицію морального світосприйняття, розумово-вольовий компонент душі, піднести їх рівень культури в даному аспекті, навчити інтонаційно-образному сприйманню світу.

СИСТЕМА РОБОТИ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ

Індивідуально-особистісна діагностика

Метод опитування.

Спостереження

Анкети й інші опитувальні

методи Бесіда

Аналіз документів

МЕТОДИ РЕАЛІЗАЦІЇ

Методи морального виховання – це своєрідний інструмент у руках класного керівника

• Формування свідомості, переконання особистості (роз`яснення,бесіда, лекція, диспут)

• Стимулювання поведінки й діяльності (змаган-ня, заохочення, осуд, особистий приклад)

• Самоосвіта й самовиховання (самоаналіз, самооцінка, самозвіт)

ФОРМИ РЕАЛІЗАЦІЇ

Групові з колективними або індивідуальни-ми.

Основні напрямки моєї виховної роботи

Ціннісне ставлення вихованців до себе. Виховними досягненнями цього

напрямку є:• - усвідомлення власної індивідуальності,

неповторності;• - виховання самоповаги;• - навичок самотворення, життєтворення;• - стремління до ідеалу.

Ціннісне ставлення до праці. Під пильним наглядом класного керівника учні роблять

перші кроки на шляху до професійного самовизначення: - активно-позитивне ставлення до праці; - сформованість таких якостей як цілеспрямованість,

організованість, працьовитість та наполегливість у подоланні труднощів у всіх видах діяльнос- ті; -значущість суспільнокорисної праці; - уявлення про сучасний ринок праці.

Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.

Метою є засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей:здоров’я – найвища цінність;

• ціннісне ставлення до оточуючих людей;• повага до батьків, сім’ї, родини;• цінність здорового способу життя;• готовність нести відповідальність за свої

вчинки.• неприйняття агресії і насильства

Ціннісне ставлення до природи.Виховними досягненнями цього напрямку я

вважаю:• відповідальне ставлення до природних ресурсів і багатств;• формування екологічної культури;• навички безпечної поведінки в • природі;• потреба в оздоровленні довкілля • та участь у природоохоронній • діяльності;• навички життєдіяльності в умовах• екологічної кризи.

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Формування у учнів : • пізнавального інтересу до

мистецтва;• здатності до творчої діяльності

у мистецькій сфері;• художньо-естетичних смаків,

емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Воно виражається у сформованості потреби у збереженні та примноженні

духовного й матеріального багатств українського народу:• відповідальності, як важливої риси• особистості, за долю Батьківщини;• розуміння особистістю своїх прав, свобод, обов'язків;• власної віри у духовні сили народу, його майбутнє;• усвідомлення себе патріотом і громадянином України.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

- Колективні бесіди- Зустрічі за круглим столом- Вирішення сімейних

конфліктних ситуацій- Презентації на педагогічні

теми

Успіху в роботі!