السعودية العربية المملكةالتعليم وزارة

سعود الملك جامعةالتربية كلية

: بعنوان الدولي المؤتمر عن تقريروتطويره إعداده المستقبل معلم

: من مقدمالعتيبي هديان دالل

434920592

الحبيشي عبدالله ساره432920273

إشراف الدريويش. أحمد د

التعليم تقنيات أستاذ

: وتطويره اعداده المستقبل معلم الدولي المؤتمر

العالمي – اليوم مع بالتزامن التربية كلية سعود الملك جامعة أقامت

) وتطويره ) إعداده المستقبل معلم بعنوان تربويا دوليا مؤتمرا للمعلم

الفترة /24-23خالل 12/ الموافق 1436 /7-6ھ م، 2015/ 10

جامعات رؤساء من العالم حول التربية خبراء من عدد بمشاركة

: من أقسام ورؤساء أكاديمية شؤون وعمداء تربية كليات وعمداء

. - األمريكية – – المتحدة الواليات بريطانيا فنلندا الجنوبية كوريا

: المؤتمر هذا أهداف أهم من وكان

. المعلم إعداد في الدولية التجارب عرض. المملكة في المعلمين إعداد برامج مستقبل استشراف أثناء للمعلمين المهني التطوير برامج في الدولية التجارب عرض

الخدمة.. المملكة في للمعلمين المهني التطوير برامج مستقبل استشراف المعلمين تطوير في ودورها المهنية الرخصة على الضوء تسليط

. الخدمة أثناء

: التالية والموضوعات المحاور تناولت جلسات ثمان المؤتمر ضم

. المستقبل معلم إعداد. المستقبل لمعلم المهني التطوير. المهنية الرخصة. التعليم مستقبل

السعودية، بالجامعات التربية كليات أساسي بشكل واستهدف

التربية مكتب واألهلي، الحكومي التعليم بوزارة العام التعليم قطاع

الهيئة المعلمين، وتدريب تأهيل جهات الخليج، لدول العربي

العام التعليم تقويم هيئة األكاديمي، واالعتماد للتقويم الوطنية

.) ( ) قياس) والتقويم للقياس الوطني والمركز ، تقويم

الثالثاء يوم من صباحا التاسعة الساعة المؤتمر هـ،23/12/1436افتتح

كلية عميد القاء من ترحيبية كلمة ذلك تلى الكريم، القرآن من بآيات

. التربية كلية ودور المعلم دور فيها ذكر الشميمري يوسف د التربية

جامعة مدير معالي القى ذلك وبعد التعليم، مجال في قدمته وما

. المؤتمر هذا أهمية عن فيها تحدث كلمة العمر بدران د سعود الملك

فيه، المبذولة والجهود للمعلم العالمي اليوم مع متزامنا يأتي وأنه

تكريم تم ثم التربية، كلية مسيرة يحكي وثائقي فيلم عرض تم بعدها

. المؤتمر في المشاركين

األولى : الجلسة

هـ23/12/1436الثالثاء

ص11ص – 10الوقت:

الساعة الجلسة لي، 10بدأت هي جاي البروفسور فيها تكلم ص

جيونجين جامعة عن كوريا في للتربية الوطنية جونجين جامعة رئيس

المتخصص االبتدائية المرحلة معلم بناء في وجهودها للتربية الوطنية

والمناهج للجامعة التربوية الفلسفة وكذلك الجنوبية، كوريا في

الجامعة تفدم حيث للطلبة الدعم وبرامج بالمناهج الخاصة والبرامج

وبرامج المختلفة التعليم مراحل في للمراهقين إشرافية برامج

الشخصية الجوانب لتنمية أنشطة يصاحبها مختلفة دول في تطوعية

. للطالب واالجتماعية

الجلسة وأغلق الحضور، من والنقاش اإلستفسارات باب فتح ذلك بعد

ص.11الساعة

: الثانية الجلسةهـ23/12/1436الثالثاء

ص11ص – 10الوقت:

بدأت

الساعة كلية 11الجلسة عميد شاينن باتريك الدكتورن وتكلم ص،

المعلة فعالية تضمن التي العوامل عن فنلندا هلسنكي بجامعة التربية

في , فنلندا تجربة المتحدث واستعرض المجال في األبحاث على بناء

, الخدمة اثناء وتدريبهم المعلمين إعداد في التربوية األبحاث نتائج ربط

فهم المعلمين اعداد برامج في قبولهم يتم قليلة اعداد ان وضح حيث

المدار مكونات ان الى وأشار المتقدمين من األفضل افضل يختارون

مما الدول باقي في كما كثيرا البعض بعضها عن تختلف ال فنلندا في

في السويدي النموذج استنساخ تم انه وبين مميزا التعليم يجعل

االبتدائي بتعليم يتعلق فيما بفنلندا خاص نظام يوجد انه اال التعليم

بما المعلمين أعداد برامح في التجربة استنساخ وكذلك والمتوسط

المدى على استثمار افضل يعد التعليم ان ووضح المجتمع مع يتناسب

. مميزين معلمين بوجود التعليم هو للشعب يقدم ما وافضل البعيد

. عليها وأجاب الحضور أسئلة الدكتور تلقى ذلك بعد

الساعة الجلسة هذه م.12وأغلقت

الثالثة : الجلسةهـ23/12/1436الثالثاء

م1:30م – 12:30الوقت:

في للتربية الوطنية جيونجين جامعة في العلمي البحث عميد تحدث

أدوار عن الجلسة هذه في سيم تشانجيونج الدكتور الجنوبية كوريا

التقويم ومركز الوطنية األبحاث ومعاهد والجامعات التربية وزارة

وضرورة الكوري التعليم نظام وبين المعلمين اعداد لمعاهد الوطني

يحظى الكوري المعلم وتان كوريا في للمعلمين رخصة على الحصول

مختلفة جوانب في وتأهيلهم المعلمين تدريب وضرورة بالغ باحترام

. الحياة مجاالت جميع تشمل

: الرابعة الجلسةهـ23/12/1436الثالثاء

م2:30م – 1:30الوقت:

اللغة تعليم مستشار بورج سايمون البروفيسور تحدث

بجامعة اللغويات وأستاذ البريطاني الثقافي بالمجلس اإلنجليزية

العمل رأس على المعلمين وعن المهني، التطوير أهمية عن ليدز

التأثير من تحد التي العوامل وعن تطويرية، جوانب من يهمهم وما

: ومنها المهنية التنمية لمبادرات اإليجابي

غير أطراف على يعتمد والذي التحول نموذج على االعتماد

. القرارات في المعلمين اشراك وعدم المعلمين، مصادر من المعارف استقبال بمعنى المدخالت نظم على االعتماد

خارجية او الصف داخل يحدث بما المهني التطوير برامج ارتباط عدم

المدرسية البيئة الممارسة في التغيير التحقق وبالتالي المهني التطوير برامج قصر

القرن في المهني التطوير أن التلقيني 21وبين النموذج على يعتمد ال

. البنائي النموذج بل

الساعة الجلسة { 2:30وأغلقت لليوم تمر الم جلسات انتهت وبذلك م،

األول.

: الخامسة الجلسةهـ24/12/1436األربعاء 9:30 – 8:30الوقت:

( . . المعلمين: اعداد قسم رئيس الفونن جاري د أ المتحدث

) فناندا , هلنسكي بجامعة

: أسس على مبنية الفنلندي المعلم مهنية المحاضرة عنوان

المدرسة واقع من ومدعومة البحث

العلمي البحث بنتائج وارتباطها المعلم مهنية عن فيها تحدت

ونجاحه المعلم لمهنية المدرسة دعم وكيفية الفنلندي التعليم وواقع

ومجاني للجميع متاح وانه الفنلندي التعليم خصائص وذكر مهنته في

على والتقويم بالسياسات يتعلق فيما المركزية عدم على وقائم

األهداف أيضا وذكر الوزارة مستوى على وليس المدارس مستوى

مهنية تطوير على تركيز هناك ليس وانه فنلندا في للتعليم الوطنية

ان وذكر التعليمي والمناخ المدرسية البيئة على التركيز وانما المعلم

بين التكامل والثانوية المتوسطة المرحلة معلمي اعداد خصائص من

تخصص هناك يكون االبتدائية اما باحثا ليكون المعلم واعداد المواد

. للمعلم وفرعي رئيس

االشراف إيقاف تم لماذا طرحها تم التي األسئلة أهم ومن

؟ للمعلمين فنلندا في التربوي

في تمت المعلمين وتأهيل اعداد برامج ان المتحدث أوضح

وصلوا المعلمين أن قناعة الى توصلوا التسعينات وفي السبعينات

وأن ثقة محل فأصبح والخبرة والممارسة التأهيل من عالية درجة الى

. التعليمية العملية يضعف مما بنفسه المعلم ثقة من يقلل االشراف

: السادسة الجلسةهـ24/12/1436األربعاء 10:30 – 9:30الوقت:

( . . : كلية العالي التعليم في التقويم أستاذ بانتا ترودي د أ المتحدثة

انديانا ( بجامعة التربية

. : المعلمين اعداد برامج في التقويم المحاضرة عنوان

في والقياس التقويم هو الجلسة هذه في األساسي المحور كان

. اعداد برامج في أنه ترودي د وضحت حيث المعلمين، اعداد برامج

التخرج وبعد الدراسة اثناء وفي الدراسة قبل اختبارهم يتم المعلمين

القراءة تشمل أكاديمية مهارات في المتقدم اختيار يتم االلتحاق وقبل

لمعالجة فرديا المعلمين الطالب اختبار يتم كما والرياضيات والكتابة

والجماعية الفردية المناقشة خالل من لديهم والضعف القصور جوانب

اجتيازه وعند الوالية مستوى على اختباره يتم المعلم تخرج وعند

ان وذكرت المهنة مزاولة رخصة يعطى وبعدها للتدريس مؤهال يصبح

عليه بناء الذي المضافة القيمة نموذج على بناء تصنيفهم يتم المعلمين

ذلك وأن المهنة، من الفصل أو العالوة مثل مصيرية قرارت اتخاذ يتم

والتوظف عالية نتائج على للحصول المعلمين بين التنافس إلى يؤدي

بين التعاون تقليل إلى يؤدي هذا وأن الدخل، عالية مناطق في

التعني النتائج هذه إن ثم التدريسي، أدائهم ضعف وبالتالي المعلمين

ضعف يكون قد بل التدريس في المعلمين قدرات ضعف بالضرورة

. المناطق بعض في المعلمون يواجهها التي التحديات إلى راجع النتائج

ونتائج االختبارات غير بدائل ايجاد أهمية على الدكتورة وأكدت

والمشاريع الصفية، كالمالحظة المعلمين، أداء على للحكم الطالب

. اإلنجاز وملفات الحالة ودراسة للمعلم والجماعية الفردية

الساعة الجلسة لمناقشات 10:30وأغلقت االستماع بعد ص

. واستفساراتهم الحضور

: السابعة الجلسة

هـ24/12/1436األربعاء 11:30 – 10:30الوقت:

المكلف التربية كلية عميد ميسون تيرنس البروفيسور ناقش

– المتحدة الواليات انديانا جامعة في التدريس وطرق المناهج wتاذ وأ

اعداد في التربية كليات دور فيها الرئيسي المحور كان مواضيع عدة

تاريخ عرض حيث للسعودية، المحتملة وتأثيراته أمريكا في المعلم

. أمريكا في المعلمين اعداد برامج

- : الطالب وهي المعلمين اعداد قضايا تصنيفات عن وتحدث

- تحديات عن تحدث كذلك التعليمية، السياسات والتدريس المناهج

على المعلم وقدرة المعارف، اكتساب آلية ومنها المعلمين اعداد

وضرورة للتعلم، الصحيحة القيم وغرس وتشجيعهم الطالب الهام

. المعلمين اعداد برامج في الحياة مهارات اكتساب على التركيز

الذي والمستقبل الواقع عن أنفسنا نسأل أن بأهمية حديثه وختم

المعلمين، اعداد برامج تصميم على آمالنا تأثير مدى نعيشه، أن نريد

البد وأنه والصعوبات، التحديات مواجهة على قادر جيل إلعداد وذلك

. التعلم أهداف وتحقيق والتطوير للتحسين المستمر العمل من

وأغلقت الحضور، ومداخالت استفسارات الدكتور تلقى ثم

الساعة .11:30الجلسة ص

: الثامنة الجلسةهـ24/12/1436األربعاء 2:15 – 12:15الوقت:

بمشاركة ختامية نقاش حلقة عن عبارة الجلسة هذه كانت

. د السعودية العربية المملكة من ومتحدثين الجلسات متحدثي

وعضو سابقا والتعليم التربية وزارة وكيل الثنيان عبدالعزيز

. والتعليم التربية وزارة وكيل العواد خالد د و الشورى، مجلس

أهم بعرض الشورى، مجلس وعضو األسبق التربوي للتطوير

. فيها والنقاش محاضر كل عنها تحدث قضية