Презентація досвіду роботи

вчителя-логопедаНовороздільського

ДНЗ “Голубок”Шайгец Любові

Станіславівни м. Новий Розділ 2014 р.

П р о с е б е Ш а й г е ц

Л ю б о в С т а н і с л а в і в н а

Дата народження: 29 березня 1964р.Місце народження: Львівська область м. Новий РозділПедагогічний стаж: 32р. 7м. 01.10.1981р.- вихователь ДУ №5 21.09.1989р.- переведена на посаду вчителя-логопедаКваліфікаційна категорія – спеціаліст І категорїї

2

Освіта

3

1986р. - закінчила Львівське педагогічне

училище №1

1992р.-закінчила Івано-Франківський

державний педагогічний інститут

ім. В. Стефаника

Любити, розуміти, допомагати

Життєве кредо

Педагогічне кредо

Десь у найпотаємнішому

куточку серця кожної дитини є

своя струна, вона звучить на свій

лад, і щоб серце відгукнулося на

моє слово, потрібно правильно

налаштуватися на тон цієї

струни.

В.Сухомлинський

Я- вчитель-логопед!І це важлива грань мого життя.

Моя робота – це театр, в якому діти – маленькі актори, а вчитель-логопед – головний режисер.

І правильно говорити – це наша перемога.

Коротко про головнеЩо для мене дошкілля?

Це напевно, життя.

Це дитячі усмішки,

Це навчання і гра.

Що для мене дошкілля ?

Це професія, справа,

душа.

Те, без чого немає життя.

Підгрупові заняття

Своєчасне оволодіння мовленням– основа розумового

розвитку дитини, запорука ї ї повноцінного спілкування з

оточуючим.

• планування і здійснення навчально - корекційної роботи з вихованцями, які мають недоліки мовленнєвого розвитку;

• подолання мовного розладу та розвиток аспектів мовлення.

Головне завдання діяльності вчителя - логопеда:

Основні напрямки роботи:

Структурна систематизація

матеріалу та усвідомлених знань, умінь і

навичок

Розвиток загальної

моторики на спеціально

організованих заняттях і в

повсякденному житті

Розвиток і корекція

пізнавальних процесів шляхом

введення розроблених

завдань у структуру всіх видів занять

Усунення дефектів

звуковимови і фонематичного сприйняття та паралельний

розвиток вцілому

Мої принципи роботи:Особисте орієнтування на дитину, її

психоемоційні особливості.

Емоційна підтримка – створення на заняттях комфортної обстановки.

Взаємодія з вихователями, батьками.

Ігровий контекст занять – формування позитивної

мотивації навчання.

-

Індиві-дуальнізаняття

Підгруповізаняття

Бінарні заняття

Логорит-міка

Заняття-подоро-

жі

Релак-сація

Форми роботи

Кожен із нас прийшов на

білий світ

Пізнать його, приховане

відкрити,

Знань, мудрості добуть, та

перш за все

Повинні ми

навчитись говорити

рухливістю артикуля-

ційного апарату;

над звуками

мовлення;

розвитком фонема-тичного слуху;

лексико-грамати-

чним складом

мови;

зв’язним мовлення

м.

Логопедичні заняття носять комбінований та ігровий характер,

включають в себе роботу над:

Відкрите заняття «Царство снігової королеви»

Розвиток фонематичних процесівІгровий сюрприз

Закріплення правильної вимови звуківЗустріч із Сніговиком

15

Методична розробка

Усе звучить,усе свій голос має.

Немовні й мовні в світі звуки є

Людина чує звук і промовляє.

Бо з цими звуками вона живе!!!

Успішний процес формування правильного

мовлення у дітей з вадами мовлення неодмінно

пов’язанні із формуванням та розвитком

фонематичних процесів, що є базою мовлення та запорукою успішного

навчання у школі.

Розвиток фонематичних процесів

Фонематичні процеси

Фонематичне уявлення

Фонематичний аналіз

Фонематичний синтез

Фонематичний слух, сприймання

16

Два етапи розвитку фонематичних процесів: підготовчий та основний

17

Завдання підготовчого етапу є:

розвиток у дитини слухової уваги на основі сприймання не мовленнєвих

звуків, звуконаслідувань

;

формування вміння слухати,

впізнавати, запам’ятовувати слова, речення;

розвиток фонематичного слуху, слухової

пам’яті,фізіологічного та мовленнєвого;

формування вміння

моделювати голос за силою,

висотою, тембром.

Завдання основного етапу є розвиток фонематичного сприймання, аналізу, синтезу.

18

Щоб дитина успішно оволоділа фонематичним

аналізом, необхідно формувати навички у певнійпослідовності :

виділення першого голосного у слові

(наголошеного); -виділення приголосного звука у

слові: спочатку зімкнені звуки слід виділяти лише в кінці

слова,наприклад: мак, кіт; щілинні – на початку

слова,наприклад: сом, шапка; -виділення першого й останнього

приголосного звука у слові; - виділення приголосного звука

всередині слова; - виділення голосного звука

всередині та в кінці слова; - визначення місця певного звука у

слові.

Так, робота з розвитку фонематичного сприймання враховує подальший розвиток

слухових операцій (уваги, пам’яті), слухового контролю і

передбачає:навчання виконувати дії за словесними інструкціями;

формування вміння розрізняти склади та слова

(слова - пароніми),що відрізняються одним звуком;виділяти заданий звук серед

інших звуків у складах, словах, речення;

утворювати склади з певними звуком.

У формуванні навичок складового аналізу використовую такі прийоми:плескання в долоні;стукання пальцями по твердій основі. Водночас із розвитком у дітей фонематичного аналізу відбувається й оволодіння процесами синтезу:поєднання звуків у склади, складів – у слова, звуків у слова.

Гра - найбільший ефективний засіб для розвитку

фонематичних процесів

19

Головна мета ігор - відкрити

для дитини особливий світ

звуків,зробити їх привабливими,

значними, повідомляючи

про щось важливе.

- Ігри на розпізнавання не мовленнєвих звуків

- Диференціація складів

- Диференціація фонем

- Ігри на розрізнення висоти, сили, тембру голосу

Форми взаємодії з батьками • Батьківські збори• Індивідуальні консультації • Оформлення тематичних

папок «Поради вчителя-логопеда»

• Дні відкритих дверей • Домашні логопедичні зошити

20

Консультації для батьків

21

Моя участь в житті дошкільного

навчальногозакладу «Голубок»

Святкування Василя і Маланки

Коляда

Перший дзвоник в стінах рідного

садочку

Результати корекційної роботи із ЗНМ ІІІ рівня

23

Загальна кількість дітей Виправлена вимова Частково виправлена вимова

Допоки сонце світить з висоти,

Щебечуть птахи, зацвітають квіти,

Я Вам життям бажаю твердо йти,

І дням наступним від душі радіти!

Хай щастя завжди супроводить Вас,

Людська повага й шана не минають,

А Вашу мрію й працю повсякчас Лиш визнання вінчають!

Дякую за

увагу