співпраця школи і сім'ї у вихованні
TRANSCRIPT
© Фокина Лидия Петровна
© Фокина Лидия Петровна
Основи взаємодії педагогів з батьками
сформульовані В. Сухомлинським: «Якомога менше викликів до школи
батьків для моральних нотацій дітям, для лякання дітей батьківською
«сильною рукою», для попередження про небезпеку, «якщо й далі так буде продовжуватись», – і якомога більше такого спілкування дітей з батьками,
що приносить радість матерям і батькам. Усе, що в дитини в голові, душі, у зошиті, щоденнику, – усе це
ми повинні розглядати з погляду взаємин дітей і батьків, і зовсім
неприпустимо, щоб дитина приносила матері та батьку одні засмучення – це
виродливе виховання»
© Фокина Лидия Петровна
Головним завданнями роботи загальноосвітнього
навчального закладу з сім’ю є:
пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної грамотності батьків;
організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома;
гуманізація змісту та форм роботи з сім’ю і взаємовідносин «педагоги-батьками»
© Фокина Лидия Петровна
Основні напрямиспільної діяльності педагогів
і батьків1. Підтримка фізичного здоров'я учнів.2. Спілкування й формування
особистісних орієнтацій учнів: інтерес до життя, інтерес до людини, інтерес до культури, що сприяють розумінню загальнолюдських цінностей.
3. Пізнавальна сфера життя учнів (робота з учителями-предметниками) з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Захист не учня, а людини в ньому. Підхід до кожної дитини «з оптимістичної позиції»
(А. Макаренко).
© Фокина Лидия Петровна
Основні напрямиспільної діяльності педагогів
і батьків4. Робота з родиною – вплив на виховний
потенціал родини; об'єктом уваги є не сама родина, а сімейне виховання. Тут необхідно таке:
вивчення сімейної атмосфери, що оточує учня, його стосунків із членами родини;
психолого-педагогічна освіта батьків через систему батьківських зборів, консультацій, бесід;
організація спільного проведення вільного часу дітей і батьків;
захист інтересів і прав дитини в так званих важких родинах.
© Фокина Лидия Петровна
Напрямки роботи з батьками
© Фокина Лидия Петровна
Методи вивчення сім'ї
© Фокина Лидия Петровна
Програма вивчення сім'ї
© Фокина Лидия Петровна
Форми роботи з батьками
© Фокина Лидия Петровна
Форми роботи з батьками бесіди (колективні, групові, індивідуальні);диспути, дискусії;перегляд фільмів на педагогічні теми;день відкритих дверей;відкриті уроки для батьків;клуби для батьків, консультпункти;семінари-практикуми;оформлення куточків для батьків;підготовка тематичних папок з конкретної проблеми для батьків;телефон довіри;проведення соціологічних досліджень;сімейні вечори
© Фокина Лидия Петровна
Інші форми роботи з батьками:
Прес-конференції з проблем родинного виховання Усні журналиЗустріч за «круглим столом»Конференції з досвіду сімейного виховання Читацькі конференціїПрезентація матеріалів, журналів, газет про родинне вихованняСтворення рукописних книг «Дерево мого роду» Клуби для батьків «Ми і наші діти», «Психологія спілкування з дітьми»Консультаційні пункти «Виникло питання» Конкурси «Нумо, мами», «Нумо, тато», «Тато, мама і я – спортивна сім’я», «Що? Де? Коли?», «Щасливий випадок»
© Фокина Лидия Петровна
Нетрадиційні форми роботи з батьківською громадськістю: Педагогічний десант – виступи педагогів з актуальних
проблем виховання дітей на підприємствах, в організація, де працюють батьки; влаштування виставок, випуски спеціальних стіннівок
Дерево родоводу – зустріч поколінь, роздуми над проблемами родинного виховання, звернення до народної педагогіки
У родинному колі – анкетування батьків, індивідуальна допомога родинам через консультації, практичний показ, зустрічі з лікарями, психологом, юристами
Народна світлиця – звертання до народних традицій; формування особистості школяра через природу, спільну діяльність батьків, дітей, педагогів
День добрих справ – спільна трудова діяльність педагогів, батьків і дітей
Вечір великої родини – організація відпочинку, гри, вистави, театру
Дні довір’я
© Фокина Лидия Петровна
Нетрадиційні форми роботи з батьківською громадськістю:
«День добрих справ» – спільна трудова діяльність педагогів, батьків і дітей
«Вечір великої родини» – організація відпочинку, ігри, театральні виставки
«Дискусійний клуб» – обговорення проблем виховання школярів
«Сімейна скринька» – добірка матеріалів з досвіду родинного виховання
«Аукціон ідей родинної педагогіки» – презентація ідей родинної педагогіки і набір показників її схвалення
© Фокина Лидия Петровна
Індивідуальні форми роботи з батьками
Відвідування сімей
учнів вдома
Бесіди з батьками
учня
© Фокина Лидия Петровна
Робота з групами батьків
© Фокина Лидия Петровна
Батьківські збори
Збори бувають:-загальношкільніагальношкільні (проводяться двічі на рік, батьків
ознайомлюють з планом навчально-виховної роботи школи, заслуховують звіти про роботу ради голів батьківських комітетів, розробляють заходи щодо поліпшення діяльності школи і сім'ї)
-класнікласні (проводяться 5-8 разів на рік, аналізуються
питання навчання і виховання даного колективу учнів, підбиваються підсумки навчально-виховної роботи, обговорюються шляхи виконання єдиних вимог вчителя і батьків до дітей)
Батьківські збори – одна з Батьківські збори – одна з основних форм педагогічного основних форм педагогічного
всеобучу батьківвсеобучу батьків
© Фокина Лидия Петровна
За змістом збори поділяються:
• організаційні організаційні (проводяться на початку навчального
року)• підсумковіпідсумкові (кожного семестру та в кінці
навчального року)• збори за тематикою збори за тематикою
педагогічного всеобучупедагогічного всеобучу (вивчення досвіду виховання,
ознайомлення з педагогічними рекомендаціям, пам'ятками, алгоритмами, порадами, виставками)
© Фокина Лидия Петровна
Батьківські конференції (загальношкільні, класні) мають
величезне значення в системі виховної роботи школи. Батьківські конференції
повинні обговорювати насущні проблеми суспільства, активними
членами якого стануть і діти. Проблеми конфліктів батьків і дітей та шляхи виходу з них, наркотики, сексуальне
виховання в родині – ось теми батьківських конференцій. Батьківські конференції повинні готуватись дуже
ретельно, з обов'язковою участю психолога, соціального педагога
Відмінною рисою конференції є те, що вона приймає визначені рішення або намічає
заходи щодо заявленої проблеми
© Фокина Лидия Петровна
Практикум
форма вироблення в батьків педагогічних умінь з
виховання дітей, ефективного розширення виникаючих
педагогічних ситуацій, тренування педагогічного
мислення батьків
© Фокина Лидия Петровна
Батьківські читання
Особливістю батьківських читань є те, що, аналізуючи книгу, батьки повинні викласти власне розуміння питання та зміну підходів
до його рішення після прочитання книги
форма роботи з батьками, що дає можливість батькам не тільки
слухати лекції педагогів, а й вивчати літературу з проблеми та брати
участь у її обговоренні
© Фокина Лидия Петровна
Батьківські вечори
Батьківський вечір – це свято спілкування з батьками друга своєї дитини, це свято спогадів
дитинства й дитинства власної дитини, це пошук відповідей на запитання, які перед батьками
ставить життя та власна дитина
форма роботи, що згуртовує батьківський колектив. Батьківські вечори проводяться у
класі 2-3 рази на рік без присутності дітей
© Фокина Лидия Петровна
Батьківський тренінг
активна форма роботи з батьками, які хочуть змінити своє ставлення до
поведінки та взаємодії з власною дитиною, зробити його більш
відкритим і довірчим. У батьківських тренінгах повинні брати участь обоє
батьків. Від цього ефективність тренінгу зростає, і результати не
змушують на себе чекати
© Фокина Лидия Петровна
Батьківські ринги
Батьківський ринг готується у вигляді відповідей на запитання з педагогічних проблем. Запитання вибирають самі батьки. На одне
запитання відповідають дві родини. У них можуть бути різні позиції, різні думки. Інша частина аудиторії в полеміку не вступає, а лише
підтримує думку родин оплесками.Експериментаторами в батьківських рингах виступають учні класу, визначаючи, яка родина у відповідях на запитання була найбільш
близька до їх правильного трактування
одна з дискусійних форм спілкування батьків і
формування батьківського колективу
© Фокина Лидия Петровна
Ділові ігри форма колективної творчої діяльності
батьків з вивчення рівня сформованості педагогічних умінь у дорослих.
Зразковими темами ділових ігор з батьками можуть бути такі: «Ранок у
вашому домі», «Син (дочка) прийшов зі школи», «Вас запросили у школу» й ін.
Особливо ефективне використання ділової гри за участю школярів, адже іноді саме їм присутність
усієї родини «у комплекті» дозволяє побачити специфіку взаємодії дорослих і дітей, що не у змозі
виявити жодна дидактична методика
© Фокина Лидия Петровна
АнкетуванняДля ефективної організації
батьківських зборів доцільно періодично проводити анкетування
© Фокина Лидия Петровна
Батьківський комітет
Це діючий орган, який сприяє зміцненню зв'язків сім'ї,
освітнього закладу, громадськості, залученню всіх
учасників до активної життєдіяльності, організації
змістовного дозвілля школярів, педагогічного
всеобучу батьків
© Фокина Лидия Петровна
Функції роботи класного керівника з батьками
Перша функціяПерша функціяознайомлення батьків із змістом і методикою навчально-виховного процесу , що організовує школа обумовлена необхідністю вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети і завдань виховання, добору його змісту й організаційних форм у сімейному вихованні у навчально-виховному процесі школиДруга функціяДруга функціяпсихолого-педагогічна освіта батьківТретя функція Третя функція залучення батьків до спільної з дітьми діяльностіЧетверта функціяЧетверта функціянадання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних сімейних проблем: підлітковий вік, профілактика формування шкідливих звичок, профілактика правопорушеньП’ята функціяП’ята функціявзаємодія батьків: із громадськими організаціями, батьківськими комітетами школи і класу , шкільними радами
© Фокина Лидия Петровна
Високий рівень культури має той педагог, який дотримується вимог і
певних неписаних правилНе робить того, що засуджує в інших.Завжди розуміє й відчуває душевний стан іншої людини (колеги, учня, батька).Знає, що його поведінка впливає на стан душі, здоров'я, настрій іншої людини.Знає, що вибачення доречне завжди.Знає, що в розмові, крім лексичного запасу та граматичної структури, головними є тон та інтонація розмови.Любить свою роботу й удосконалює її.Щоденно працює над підвищенням свого фахового й методичного рівня.Поважає себе та свою справу.Ставиться до інших з увічливістю, доброзичливо, тактовно, делікатно, уважно, привітно.Виконує свою місію вчителя на совість.З розумінням ставиться до чужого горя та чужої радості.Уміє непомітно допомогти іншому.Уміє тактовно, делікатно й переконливо вести розмову.
© Фокина Лидия Петровна
ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ В РОБОТІ З БАТЬКАМИ
Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів — це не сприятиме їхньому бажанню зустрічатися з вами частіше. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених фраз «мама Петра Іванчука». Інакше в батьків складеться враження, що вони вам цікаві лише в такому статусі.На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов'язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини.Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.
© Фокина Лидия Петровна
Пам’ятка для батьківЯкщо дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидітиЯкщо дитина живе у ворожнечі, вона вчиться агресивностіЯкщо дитину висміюють, вона стає замкненоюЯкщо дитина росте в докорах, вона вчиться жити з почуттям провиниЯкщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячноюЯкщо дитину підтримують, вона вчиться цінувати себеЯкщо дитина живе в розумінні й доброзичливості, вона вчиться знаходити любов у цьому світі
© Фокина Лидия Петровна
Заповіді для батьків:Ніколи не займайтеся вихованням у поганому настроїЧітко визначайте, чого саме ви вимагаєте від дитиниНадайте дитині самостійності, виховуйте, а не контролюйте кожен її крокКраще не підказуйте головного рішення, а вкажіть шляхи його й час від часу аналізуйте разом з дитиноюНе пропустіть момент першого успіхуВчасно зробіть зауваження, відразу оцініть вчинок і зробіть паузу – дайте усвідомити почутеВиховання не може бути поетапнимВихователь повинен бути суворим, але добрим
© Фокина Лидия Петровна
Поважайте дитяче бажання бути хорошим,
бережіть його як найтонший рух
людської душі, не зловживайте своєю
владою, не перетворюйте мудрості
батьківської влади в деспотичне
самодурство
В.О. Сухомлинський