Автор проекта: Медяник Татьяна Автор проекта: Медяник Татьяна ВитальевнаВитальевна

учитель начальных классов ОШ №5 учитель начальных классов ОШ №5 г. Амвросиевкаг. Амвросиевка

Аннотация проектаАннотация проектаВ настоящее время проблема В настоящее время проблема патриотического воспитания является патриотического воспитания является актуальной. Стала всё более заметней актуальной. Стала всё более заметней постепенная утрата нашим обществом постепенная утрата нашим обществом традиционно патриотического сознания, традиционно патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. подрастающего поколения.

Данный проект необходимо использовать не только в учебной деятельности, но и во внеклассной работе, так как именно она наиболее эффективна в создании положительной мотивации, без которой, как известно, нельзя добиться желаемого результата ни в одном деле.

Проблема проекта:Проблема проекта:- необходимость формирования - необходимость формирования

патриотических качеств личности патриотических качеств личности школьника.школьника.

Учебные предметы: Учебные предметы: Литература, Литература, информационные технологии, информационные технологии, изобразительное искусствоизобразительное искусство

Участники проекта: Участники проекта: учащиеся 2.3.4классов: учащиеся 2.3.4классов: Иванилов А.,Кислов А., Загудаев Б., Губанова Иванилов А.,Кислов А., Загудаев Б., Губанова Н., и дрН., и др

Цель:Цель:-формирование нравственного идеала -формирование нравственного идеала

подрастающего поколения с помощью подрастающего поколения с помощью информационных ресурсов и информационных ресурсов и исследовательской работы.исследовательской работы.

Цель проэкта:Цель проэкта:- Воспитать - Воспитать положительные идеалы - положительные идеалы - смелости, доброты, смелости, доброты, чувства товарищества, чувства товарищества, дружбы, патриотизма; дружбы, патриотизма;

-выработать умения самостоятельного -выработать умения самостоятельного поиска и осмысления исторических поиска и осмысления исторических явлений, развивать литературно- – явлений, развивать литературно- – творческие способности, читательский творческие способности, читательский интерес;интерес;

- совершенствовать навыки пользования - совершенствовать навыки пользования справочной литературы, интернет-справочной литературы, интернет-ресурсов.ресурсов.

Ожидаемые результаты- у учащихся повысится интерес к чтению;-обретут навыки самостоятельного чтения; - дети научатся работать в группах;-расширится кругозор и интеллектуальное развитие учащихся;-обретут умение анализировать, сравнивать, обобщать;-научатся отстаивать свою точку зрения о

необходимости регулярно проводитьсеминары, дискуссии по организации патриотического воспитания молодёжи;- повысится рост уровня социализации;- содействовать сплочению коллектива;- способствовать повышению эмоциональной устойчивости.

Этапы осуществления проекта:Этапы осуществления проекта:1. Подготовительный: 1. Подготовительный: - актуализация темы проекта,- актуализация темы проекта,- определение целей и задач,- определение целей и задач, - формирование рабочих групп,- формирование рабочих групп,-распределение обязанностей.распределение обязанностей. ( анкетирование)( анкетирование)

2. Исследовательский этап: 2. Исследовательский этап: Внеурочная работаВнеурочная работаРабота с литературно – критическим Работа с литературно – критическим

материаломматериаломРабота с интернет- ресурсамиРабота с интернет- ресурсамиПодбор иллюстративного материалаПодбор иллюстративного материалаТекстовые исследованияТекстовые исследования

3.Внедренческий этап: Проведение уроков по данной тематике.Проведение внеклассных мероприятий.

4.Аналитический 4.Аналитический а)анализ проделанной работы по проекту;б)выявление наиболее эффективных

методов и приёмов работы;в)обобщение опыта работы над проектом.

Разработки уроков

Разработки классных

часов

Дидактические материалы

Результаты представления исследований

Учебно-методический

пакет

Анкета

Презентациидетей

Интервью с женщинами - ветеранами

Боевой листок

Разработки уроковРазработки уроковРазработки классных часовРазработки классных часов

3.Ученики после моих уроков и классных часов научились отстаивать свою точку зрения о необходимости проводить практические занятия, семинары, дискуссии, совещания по организации патриотического воспитания.

РезультативностьВ результате проведённого исследованиябыли получены следующие наиболее значимые результаты.

По результатам исследования социализации наблюдается позитивная динамика изменения отношения к начальный результат конечный результатсемье 40% 60%обществу 35% 46%миру 48% 64% культуре 32% 52%Цель, вживание ребёнка в социум, достигнута.

Вывод:Вывод:Ожидаемые результаты подтвердились. У Ожидаемые результаты подтвердились. У детей повысился интерес к чтению, детей повысился интерес к чтению, произошёл рост уровня социализации, произошёл рост уровня социализации, повысилась эмоциональная устойчивость , повысилась эмоциональная устойчивость , сформировался нравственный идеал с сформировался нравственный идеал с помощью информационных ресурсов и помощью информационных ресурсов и исследовательской работы. исследовательской работы.

Метод проекта, предполагающий выделение Метод проекта, предполагающий выделение проблемы и чёткую этапность в её решении, проблемы и чёткую этапность в её решении, позволил понять детям что, для чего и как позволил понять детям что, для чего и как они будут делать.они будут делать.Особая ценность данного метода состоит в Особая ценность данного метода состоит в том, что он том, что он развивает у детей самостоятельность, творчество, активность в достижении поставленной цели.

. Вместе с тем, он позволил формировать группы детей с учётом психологической совместимости, разных способностей и талантов. У каждого в проекте свой участок. В процессе работы над проектом дети знали, что от успеха каждого зависит успех всего проекта. А это огромный стимул к деятельности, к познанию, к новым открытиям.

Ресурсы:Ресурсы:1.1.””Говорят погибшие героиГоворят погибшие герои””, М.,1986, М.,19862.2.”” Педагогическое проектирование от Педагогическое проектирование от методологии к реалиямметодологии к реалиям””. М., МИПКРО, . М., МИПКРО, 200120013. Советский энциклопедический словарь. 3. Советский энциклопедический словарь. М., М., ““ Советская энциклопедия Советская энциклопедия””, 1987, 19874.Гладышев И.В. 4.Гладышев И.В. ““ Годы былых сражений Годы былых сражений””. . Жердевка, 1994Жердевка, 19945. А. Стрыгин. 5. А. Стрыгин. ““Голос издалекаГолос издалека””. . Тамбов,199Тамбов,19944

Ресурсы:Ресурсы:1.1. www.google.ru2.http://victory.rusarchives.ru/3.http://www.pobediteli.ru/index.html4.http://wb586iap.r2.ru/5.http://www.pobeda.ru/m4145/imiges/medkar.html