Система психологического развития личности школьника.

*Уровни сопровождения:

*- Индивидуальное*- Групповое*- На уровне класса - На уровне ОО

*Этапы реализации программы:*I этап-детский сад-создание условий

для естественного психологического развития ребенка.

*Этапы реализации программы:

*I этап-детский сад-создание условий для естественного психологического развития ребенка.

* II этап - 1 класс-первичная адаптация детей к школе;

l III этап - 1-2 классы-психолого-педагогическая работа со школьниками,испытывающими трудности в школьной адаптации и детьми «группы риска;

IV этап - 3 класс - промежуточная диагностика и корректировка дальнейшей работы;

V этап - 4класс - итоговая диагностика, подготовка учащихся к переходу в 5 класс, осмысление результатов проведенной работы в начальной школе;

*VI этап – психологическая адаптация к изменившимся условиям школьной жизни.

* VII этап - 6-8 классы формирование и развития позитивного отношения к школе,что подразумевает развитие эмоциональной сферы детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей.

*VIII этап -9 класс сопровождение обучающихся по подготовке к экзаменам, а также профориентационная работа.

*Направления:*- психологическая профилактика;

* - психологическое просвещение;

*- психологическая диагностика;

*- психологическое консультирование;

Ожидаемые результаты:

- наличие системы психолого-педагогического сопровождения;- наличие системы оценивания УУД;-мониторинг отслеживания УУД и динамики психологического развития обучающихся;- информированность всех субъектов образовательного процесса об аспектах формирования УУД; - сформированность положительного отношения к школе;- наличие системы коррекционно-равивающих занятий для детей, имеющих проблемы в развитии и обучении.