ВчительВчитель трудового навчання трудового навчання

Сокальського Сокальського навчально-виховного комплексу навчально-виховного комплексу

“Загальноосвітня “Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2 - ліцей”школа І-ІІІ ст. №2 - ліцей”

Педагогічний стаж 52 р.Педагогічний стаж 52 р.Стаж за фахом 52 р.Стаж за фахом 52 р.Спеціаліст вищої Спеціаліст вищої кваліфікаційної категоріїкваліфікаційної категоріїВчитель методистВчитель методистЗначок “Відмінник освіти” – 1979р.Значок “Відмінник освіти” – 1979р.

Моє педагогічне кредо:Моє педагогічне кредо:“ “ Пізнати себе можна тільки діючиПізнати себе можна тільки діючи,,але ніколи – тільки споглядаючиале ніколи – тільки споглядаючи ” ”

ГетеГете

Проблема над якою я працюю:Проблема над якою я працюю:““Підвищення якості знаньПідвищення якості знань,, умінь та умінь та

навичок шляхом впровадження навичок шляхом впровадження елементів інноваційних технологій” та елементів інноваційних технологій” та “Проектно – технологічний підхід“Проектно – технологічний підхід,, як як основа оновлення змісту трудового основа оновлення змісту трудового

навчання школярів”навчання школярів”

Сучасна технологічна освіта Сучасна технологічна освіта школярів має бути гнучкою і школярів має бути гнучкою і пристосованою до технічнихпристосованою до технічних,, економічних соціальних потреб економічних соціальних потреб суспільства та спрямовано на те щобсуспільства та спрямовано на те щоб,, допомогти випускникам шкіл у допомогти випускникам шкіл у професійному професійному

самовизначеннісамовизначенні оволодінні методами оволодінні методами творчої діяльності в творчої діяльності в умовах ринкової умовах ринкової економікиекономіки

Тому трудова діяльність учнів Тому трудова діяльність учнів повинна пройти в процесі форму-повинна пройти в процесі форму-вання та розвитку творчої ініціати-вання та розвитку творчої ініціати-виви,, творчого пошуку і повинна творчого пошуку і повинна бути наповнена інтелектуальним бути наповнена інтелектуальним змісзміс--томтом,, а уроки трудового а уроки трудового навчання повинні створювати навчання повинні створювати

реальні умови дляреальні умови для реалізації індивіреалізації індиві-- дуальних можлидуальних можли-- востей кожноговостей кожного учня.учня.

З метою досягнення поставлених З метою досягнення поставлених завдань трудовому навчанні під моїм завдань трудовому навчанні під моїм керівництвом і безпосередньою участю керівництвом і безпосередньою участю з допомогою учнів і батьків створена з допомогою учнів і батьків створена навчально-матеріальна база шкільних навчально-матеріальна база шкільних навчальних майстерень, які обладнані навчальних майстерень, які обладнані необхідними для вико-необхідними для вико-

нання програмових нання програмових завдань верстатами, завдань верстатами, інструментами, прист-інструментами, прист- роями, наочнимироями, наочними посібниками.посібниками.

“ “ Розумна голова Розумна голова спочатку вчить руки,спочатку вчить руки,а згодом навченіа згодом навченіруки знову сильніше сприяють руки знову сильніше сприяють

розвитку мозку.”розвитку мозку.” М.ГорькийМ.Горький

Основною формою навчальної Основною формою навчальної і трудової діяльності учнів є урокі трудової діяльності учнів є урок

Я використовую такі типи уроківЯ використовую такі типи уроків::

Урок засвоєння навик знань;Урок засвоєння навик знань; Урок комплексного застосування Урок комплексного застосування

знань,умінь і навичок;знань,умінь і навичок; Урок сформування вмінь та навичок;Урок сформування вмінь та навичок; Урок узагальнення та систематизація Урок узагальнення та систематизація

знань;знань; Урок перевірки,оцінювання й корекція Урок перевірки,оцінювання й корекція

знань;знань; Урок лабораторно-практичних робіт;Урок лабораторно-практичних робіт;

Нестандартні уроки:Нестандартні уроки: урок-конкурс урок-конкурс “ Юний столяр ”;“ Юний столяр ”; урок урок “ Трудова вікторина ”;“ Трудова вікторина ”; урок-гра урок-гра “ Брейн-ринг ”;“ Брейн-ринг ”;

На уроках засвоєння нових На уроках засвоєння нових знань, перевірки, оцінювання й знань, перевірки, оцінювання й корекції знань застосовую елек-корекції знань застосовую елек-тронні засоби навчального приз-тронні засоби навчального приз-начення загально-дидактичного начення загально-дидактичного спрямування.спрямування.

Міжпредметні зв'язкиМіжпредметні зв'язки

Історія

Біологія

Креслення

Математика

Хімія

Фізика

Трудовенавчання

Відповідно до змісту нової навчальної Відповідно до змісту нової навчальної програми з трудового навчання програми з трудового навчання

застосовую такі методизастосовую такі методи Спостереження;Спостереження; Проблемність;Проблемність; Конструювання;Конструювання; Розв'язування задач;Розв'язування задач; Технічні диктанти;Технічні диктанти; Дидактичні ігри;Дидактичні ігри; Метод фантазування;Метод фантазування; Метод фокальних об'єктів;Метод фокальних об'єктів; Метод зразків (алгоритмічний аналіз);Метод зразків (алгоритмічний аналіз); Метод створення образу ідеального об'єкта;Метод створення образу ідеального об'єкта; Метод мозкового штурму;Метод мозкового штурму; Метод комбінованих запитань.Метод комбінованих запитань.

Розвиваючи творчі здібності учнів Розвиваючи творчі здібності учнів дотримуюсь певних принципів в дотримуюсь певних принципів в

організації навчанняорганізації навчання Принцип зв'язку з практикою життя;Принцип зв'язку з практикою життя; Принцип саморозвитку;Принцип саморозвитку; Принцип оптимального поєднання Принцип оптимального поєднання

індивідуальної та колективної форм індивідуальної та колективної форм навчально – творчої діяльності;навчально – творчої діяльності;

Принцип інформативності;Принцип інформативності; Принцип віри в сили і можливості Принцип віри в сили і можливості

дитини.дитини.

ВважаюВважаю,, що метод проектів є що метод проектів є ефективнимефективним,, оскільки стимулює оскільки стимулює практичну проектну діяльність практичну проектну діяльність школярів та дає змогу формувати школярів та дає змогу формувати весь набір компетентностей.весь набір компетентностей. Реалізація методу творчих Реалізація методу творчих проектів дає змогу проектів дає змогу учням усвідомити учням усвідомити роль знань і навичок роль знань і навичок в житті та навчанні.в житті та навчанні.

Творчий проектТворчий проект

2.Пошук 2.Пошук аналогіваналогів

тата їх аналізїх аналіз

1.Вибір 1.Вибір теми теми

проектупроекту

4.Виконання4.Виконання проектупроекту

5. Захист5. Захистпроектупроекту

3. 3. Робота Робота з інфор-з інфор-маційнимаційними дже-ми дже-реламирелами

Використання інтерактивних Використання інтерактивних технологійтехнологій

Робота в парах;Робота в парах; Робота в ланках;Робота в ланках; Колективна взаємодія;Колективна взаємодія; Робота в групах.Робота в групах.

Робота з інформаційними Робота з інформаційними джереламиджерелами

Діти – двигун нашої епохиДіти – двигун нашої епохи,, нашого нашого сьогодення. І як ми приведемо його в сьогодення. І як ми приведемо його в діюдію,, так він і буде працювати весь свій так він і буде працювати весь свій робочий час. Як ми навчимо школярів робочий час. Як ми навчимо школярів здобувати знання самостійноздобувати знання самостійно,, так вони так вони і працюватимуть протягом свого і працюватимуть протягом свого життя. Головне – навчитижиття. Головне – навчити,, а ще краще а ще краще навчити вчитисянавчити вчитися,, знати де знайти знати де знайти відповіді на запитання.відповіді на запитання.

Вчу дітей працюватиВчу дітей працювати з інформаційними з інформаційними джереламиджерелами,, різними видами проектно- різними видами проектно-

технологічної документаціїтехнологічної документації,, формую у дітей формую у дітей навички проектної діяльностінавички проектної діяльності,, навчаю навчаю

здійснювати аналіз та оцінку технологічних здійснювати аналіз та оцінку технологічних об'єктівоб'єктів,, свідомо обирати ті чи інші свідомо обирати ті чи інші

технологічні процеситехнологічні процеси,, трудові прийоми і трудові прийоми і технічні засоби.технічні засоби.

При проходженні відповідних розділів При проходженні відповідних розділів навчальної програми ознайомлюю учнів з навчальної програми ознайомлюю учнів з

такими професіями:такими професіями:Столяр;Столяр;Слюсар;Слюсар;Токар;Токар;Фрезерувальник;Фрезерувальник;Електромонтажник;Електромонтажник;Конструктор – Конструктор – дизайнер.дизайнер.

Методична роботаМетодична робота Керівник районного методичного об'єднання Керівник районного методичного об'єднання

вчителів трудового навчання;вчителів трудового навчання; Член журі районного конкурсу “Я іду на урок”;Член журі районного конкурсу “Я іду на урок”; Голова журі районної олімпіади з трудового Голова журі районної олімпіади з трудового

навчання;навчання; Розроблені посібники:Розроблені посібники: Трудове навчання – 7 клас “Тематичне Трудове навчання – 7 клас “Тематичне оцінювання”;оцінювання”; Трудове навчання – 8 клас “Тематичне Трудове навчання – 8 клас “Тематичне оцінювання”;оцінювання”; Провів апробацію з оцінювання електронних Провів апробацію з оцінювання електронних

засобів навчального призначення загально-засобів навчального призначення загально-дидактичного спрямування “Трудове навчання” дидактичного спрямування “Трудове навчання” (технічні види праці) – 7 клас(технічні види праці) – 7 клас

Мої досягнення:Мої досягнення:

Призери районної олімпіади з Призери районної олімпіади з трудового навчання:трудового навчання:

2005р. – Гаврилюк А.В. – 9 клас-ІІм2005р. – Гаврилюк А.В. – 9 клас-ІІм2007р. - Гаврилюк А.В. –11 клас-ІІІм2007р. - Гаврилюк А.В. –11 клас-ІІІм2008р. – Душний М.С. - 11 клас-ІІІм2008р. – Душний М.С. - 11 клас-ІІІм2009р. – Антоняк В.П. - 9 клас-ІІм2009р. – Антоняк В.П. - 9 клас-ІІм..

Я переконанийЯ переконаний “ “Якщо запастись терпінням Якщо запастись терпінням

і підключити старанняі підключити старання,, то то посіяне насіння обов'язково посіяне насіння обов'язково дасть хороші результати”дасть хороші результати”