عمل الطالبات :المطيري)) - - عبيد أمل محمد معصومة- - نهارالشمري هوية الشريفي صبيحة

المطيري - فالح ليلى عبدالرضا ((منى

بالدي الموضوع: بر

اللغوية التناول: والثروة الجهرية القراءةالهجائية والمهارة اللغوية والسالمة

التعلم- 1 اس6666تراتيجيات التعلم المس6666تخدمة :الجماعي- 2بالتخيل العمل التعلم- 3إستراتيجية

باالكتشاف .

األهداف المعرفية :والجمع - والمثنى المفرد الطالبة توظف

. إنشائها من مفيدة جملة فيفي - المخاطبة ضمائر الطالبة تصنف أن

إنشائها . من مفيدة جملالشمسية - الالم على الطالبة تتعرف

والقمرية .المربوطة - التاء على الطالبة تتعرف

والمفتوحة .األهداف الوجدانية :

- . والتقاليد بالعادات اهتماماً الطالبة تبديالتعاون .- قيمة الطالبة تقدر

األهداف النفس الحركية :أسئلة - من إليه استمعت عما الطالبة تجيب

فهم يعكس بما المعنى تامة شفوية إجابةالمقروء

أمام - ميسره عربية بلغة الطالبة تتحدثرحلتها عن دقيقتين غصون في زميالتها

البر . إلىمعبرة - قراءة الدرس فقرة الطالبة تقرأ

بالشكل . ومضبوطة وصحيحة

السلوكية األهداف

المهارات - تشمل جمل ثالث الطالبة تدونوواضح . جميل بخط المستهدفة

/ لعبة/ العلوي العرض جهاز البطاقاتمجسمات / / / . صور العرائس مسرح تعليمية

أسلوب األداء :العطرة .- اإلسالم بتحية المتعلمات تحيةاالستماع - : وقفة المعلمة تعرضها قصة

للطالبات. التالي : مناقشة ثم

المعروضة .-1 القصة ترشدنا إالمالتمهيد :

السابقة) ( الخبرات استدعاءبر - عن المتعلمات على فيديو مقطع عرض

. المتعلمات من مناقشته ثم الكويتالقراءة الجهرية :

بالنمذجة) ( التدريستقرأ - ثم الدرس فقرة لقراءة المتعلمات تستمع

مراعاة مع إجادة فاألقل المجيدات المتعلمات , ثم للكلمات الضبط وصحة الصحيحة القراءة

بينهن : التعاون روح بث مع بالتالي مناقشتهن؟ -1 البر إلى الناس يذهب متى؟ -2 بالبر الناس ينام أين؟ -3 بالبر شاهدت ماذا

الثروة اللغوية :المباشر) ( التدريس

المستخدمة الوسائل

المفرد - على تدل بكلمات المتعلمات تأتيوالجمع . المثنى

تامة - جمل في الكلمات المتعلمات توظف. ً شفهيا ومفيدة

المكان - في إجابتهن المتعلمات تدونالسبورة . في المخصص

السالمة اللغوية :باللعب () التدريس

مقدم - عرض خالل من اللغوية للمهارة التمهيدثم وسائل وعرض المتعلمات مع اللعب من

به . المتعلمات مناقشةتعليمية : - وسيلة على التالية الجمل عرض

فتى -1 أنَتفتاة -2 أنِتعائلتي -3 أنتمتامة - جملة في للمهارة بجمل المتعلمات تأتي

الضمائر عن ومفيدة-" تعليمية لعبة خالل من المهارة على التدريب

الضمائر ". ساعةالمهارة الهجائية :

بالنمذجة) ( التدريسوالتاء - المربوطة التاء على الطالبات تعرف

. قصة خالل من المفتوحةبتاء - تنتهي لكلمات المتعلمات تحديد

. مفتوحة تاء وأخرى مربوطةالتاء - بين التمييز على الطالبات تدريب

وسيلة خالل من المربوطة والتاء المفتوحةتعليمية .

مهارة الالم الشمسية والقمرية :-اإلتقان) ( مرحلة التعلم دورة

النمذجة ) ( .- تمثيلي مشهد عرضالالم - بين الفرق على الطالبات تعرف

القمرية . والالم الشمسيةالشمسية - الالم مهارة على الطالبات تمرين

القمرية . والالمالتقويم :

عمل . - ورقة توزيعتقويم الثروة اللغوية

على المفرد المثنى والجمع

فيما - األقواس بين الصحيحة اإلجابة اختارييأتي :

ألعاب ) ( لعبة) – –مفرد يلعبلعب (

لون ) ( ألوان) – –جمع لونينألونه (

زهره ) ( زهرتان) – –مثنى زهورأزهار (

من ) ( - يناسبها ما أ المجموعة من اختاريب ) ( : المجموعة

المفردالجمعالرقمأ) (

ب) (أشجاربلد-1

أنهارشجرة-2بالدنهر-3

السالمة اللغويةضمير المخاطب

المناسب : المخاطب بضمير الفراغ أكملي

مجتهدا........... مجتهدة........... ........طالب طالبةجميلتان طفلتان

مجتهدون ........ طالبات .............. طالبمجتهدات

: يناسبها وما كلمة كل بين أوصل أنا

تقويم المهارة الهجائيةالتاء المفتوحة والمربوطة

على - تحتوي التي الكلمات حول دارة ضعيمربوطة : تاء

شجرة التفاحة

البيت المدرسة

البنت نجمة ذهبت

تعمالنتعملنتعملونتعمل

تعملين

أنَتأنِتأنتماأنتمأنتن

والتاء - المربوطة التاء الكلمات صنفي

جدول في المفتوحة/ / / / / قرأت سماعة رسمت لعبة سيارة

بنت / / ظهرت شجرة

المفتوحة المربوطة التاء التاء