1

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย

((Path-Goal Path-Goal TheoryTheory))

2

ปจจยเกยวกบสถานการณปจจยเกยวกบสถานการณทมผลตอพฤตกรรมผนำาทมผลตอพฤตกรรมผนำา

ภาพท ภาพท 1 1 แสดงปจจยเกยวกบสถานการณทมผลกระทบตอพฤตกรรมของผนำาแสดงปจจยเกยวกบสถานการณทมผลกระทบตอพฤตกรรมของผนำา

3

ประสทธภาพในการปฏบตงานของกลมจะขนอยกบประสทธภาพในการปฏบตงานของกลมจะขนอยกบความสอดคลองกนของรปแบบการบรหารงานของความสอดคลองกนของรปแบบการบรหารงานของผนำากบสถานการณทผนำาจะสามารถควบคมการปฏบตผนำากบสถานการณทผนำาจะสามารถควบคมการปฏบตงานนนไดมากเพยงใดงานนนไดมากเพยงใด สถานการณในความหมายสถานการณในความหมายของของ  Fiedler Fiedler มม  3 3 ลกษณะคอลกษณะคอความสมพนธระหวางผนำากบผปฏบตงานความสมพนธระหวางผนำากบผปฏบตงาน((Leader-member relationLeader-member relation))โครงสรางของงาน โครงสรางของงาน ((Task structureTask structure ) )อำานาจทตามตำาแหนงของผนำา อำานาจทตามตำาแหนงของผนำา ((Position powerPosition power))

ทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของฟดเลอรทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของฟดเลอร

4

ภาวะผนำาทมประสทธภาพ ซงมผลมาจากตวแปรทมตอภาวะผนำาทมประสทธภาพ ซงมผลมาจากตวแปรทมตอพฤตกรรมพฤตกรรม  2 2 แบบของผนำา โดยพฤตกรรมการปฏบตแบบของผนำา โดยพฤตกรรมการปฏบตงานงาน  2 2 แบบแบบ

1.) 1.) พฤตกรรมมงงาน พฤตกรรมมงงาน ((Task Behavior) Task Behavior) คอ ผนำาทคอ ผนำาทกำาหนดรายละเอยดและขอบเขตของงานแกผใตบงคบกำาหนดรายละเอยดและขอบเขตของงานแกผใตบงคบบญชา ซงจะบอกใหรวาผใตบงคบบญชาตองทำาอะไร บญชา ซงจะบอกใหรวาผใตบงคบบญชาตองทำาอะไร อยางไร ทไหน และเสรจเมอไรอยางไร ทไหน และเสรจเมอไร

2.) 2.) พฤตกรรมมงความสมพนธ พฤตกรรมมงความสมพนธ ((Relationship Relationship Behavior) Behavior) คอ ผนำาทพยายามและรกษาความสมพนธคอ ผนำาทพยายามและรกษาความสมพนธกบผใตบงคบบญชา โดยใหโอกาส ในการตดตอกบผใตบงคบบญชา โดยใหโอกาส ในการตดตอไดสะดวก และใหการสนบสนนผตามในทก ๆ ดานไดสะดวก และใหการสนบสนนผตามในทก ๆ ดาน

ทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของเฮอรเซย และแบลนชารดเฮอรเซย และแบลนชารด

5

ตวแปรทนำามาพจารณา ไดแก วฒภาวะหรอความพรอมตวแปรทนำามาพจารณา ไดแก วฒภาวะหรอความพรอมของผใตบงคบบญชาหรอผตาม ซงจะประกอบไปดวยของผใตบงคบบญชาหรอผตาม ซงจะประกอบไปดวยความพรอม ความพรอม 2 2 ดานทมความสมพนธกนไดแกดานทมความสมพนธกนไดแก

1.1.))   ความพรอมในการปฏบตงาน ความพรอมในการปฏบตงาน ((Job Job Maturity) Maturity) ไดแก ทกษะและความรความ สามารถทางไดแก ทกษะและความรความ สามารถทางเทคนคของผตามในการปฏบตงานเทคนคของผตามในการปฏบตงาน

2.2.))   ความพรอมทางดานจตใจ ความพรอมทางดานจตใจ ((Psychology Psychology Maturity) Maturity) คอการทผตาม มความมนใจและความคอการทผตาม มความมนใจและความเชอมนในตวเองในอนทจะปฏบตงาน ตาง ๆ อนเชอมนในตวเองในอนทจะปฏบตงาน ตาง ๆ อนเนองจากการมทกษะ ความรความสามารถทจะใช เนองจากการมทกษะ ความรความสามารถทจะใช ในการปฏบตงาน ในการปฏบตงาน

ทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของเฮอรเซย และแบลนชารดเฮอรเซย และแบลนชารด

6

รปแบบของการทำางานของผนำา รปแบบของการทำางานของผนำา 4 4แบบ คอแบบ คอ1.1. ) ) การบอกกลาว การบอกกลาว ((TellingTelling))2.2. ) ) การนำาเสนอความคด การนำาเสนอความคด ((SellingSelling ) )3.3. ) ) การมสวนรวม การมสวนรวม ((ParticipationParticipation))4.4. ) ) การมอบหมายงาน การมอบหมายงาน ((DelegationDelegation))

ทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของทฤษฎภาวะผนำาเชงสถานการณของเฮอรเซย และแบลนชารดเฮอรเซย และแบลนชารด

7

รปแบบทจะชรปแบบทจะชวยใหวยใหผผนำาสามารถประเมนปนำาสามารถประเมนปจจยดจจยดานสถานกาานสถานการณรณทสำาคญท สทสำาคญท สงผลตงผลตอการแสดงพฤตกรรมวอการแสดงพฤตกรรมวาควราควรจะใหจะใหผผใตใตบงคบบญชาเขบงคบบญชาเขามามสามามสวนรวนรวมในการตดสนใจดวยมาวมในการตดสนใจดวยมากนกนอยเพยงใด รปแบบนประกอบดอยเพยงใด รปแบบนประกอบดวยวธการตดสนใจ วยวธการตดสนใจ 5 5 วธ ดงนวธ ดงน

1.1. ) ) ผผนำาแกปญหาหรอตดสนใจดวยตวเองโดยใชนำาแกปญหาหรอตดสนใจดวยตวเองโดยใชขขอมลเทาทหามาไดอมลเทาทหามาได2.2. ) ) ผผนำาไดรบขนำาไดรบขอมลทสำาคญจากผอมลทสำาคญจากผใตใตบงคบบญชาบงคบบญชา

แลแลวใชวใชประกอบการตดสนใจ ประกอบการตดสนใจ 3.3. ) ) ผผนำาใหผใตนำาใหผใตบงคบบญชาทเกยวขบงคบบญชาทเกยวของมสองมสวนรวนรวมในการใหวมในการใหขขออ

คดเหนเปคดเหนเปนรายคน นรายคน 4.4. ) ) ผผนำาใหผใตนำาใหผใตบงคบบญชามสบงคบบญชามสวนรวนรวมแบบเปวมแบบเปนทมนทม 5.5. ) ) ผผนำาใหผใตนำาใหผใตบงคบบญชามสบงคบบญชามสวนรวนรวมแบบเปวมแบบเปนทมรวมวเครานทมรวมวเครา

ะหะหปญหา ประเมนทางเลอก และเลอกทางเลอก ปญหา ประเมนทางเลอก และเลอกทางเลอก

ทฤษฎปทสถานการตดสนใจทฤษฎปทสถานการตดสนใจของวรมและเยทตนของวรมและเยทตน

8

คำาถามทเกยวกบลกษณะของปญหาและการตดสนใจ คำาถามทเกยวกบลกษณะของปญหาและการตดสนใจ 8 8 คำาถาม ดงนคำาถาม ดงน

1. 1. ใหความสำาคญกบคณภาพการตดสนใจหรอไมใหความสำาคญกบคณภาพการตดสนใจหรอไม 2. 2. สำาคญตอขอผกพนสญญากบพนกงานหรอไมสำาคญตอขอผกพนสญญากบพนกงานหรอไม 3. 3. มขอมลในการตดสนใจเพยงพอหรอไมมขอมลในการตดสนใจเพยงพอหรอไม 4. 4. มโครงสรางของปญหาหรอไมมโครงสรางของปญหาหรอไม 5. 5. พนกงานจะยนยอมตามหรอไมพนกงานจะยนยอมตามหรอไม 6. 6. การแกปญหามความสอดคลองกบเปาหมายหรอไมการแกปญหามความสอดคลองกบเปาหมายหรอไม 7. 7. ทำาใหเกดความขดแยงกบพนกงานหรอไมทำาใหเกดความขดแยงกบพนกงานหรอไม 8. 8. พนกงานมขอมลเพยงพอหรอไมพนกงานมขอมลเพยงพอหรอไม

ทฤษฎปทสถานการตดสนใจทฤษฎปทสถานการตดสนใจของวรมและเยทตนของวรมและเยทตน

9

พฒนาขนโดยพฒนาขนโดย  Robert House Robert House สาระสำาคญ คอ สาระสำาคญ คอ ผนำามหนาททจะตองชวยใหผใตบงคบบญชาบรรลเปาผนำามหนาททจะตองชวยใหผใตบงคบบญชาบรรลเปาหมายสวนบคคล ซงเปนเปาหมายทสอดคลองกบเปาหมายสวนบคคล ซงเปนเปาหมายทสอดคลองกบเปาหมายขององคการ หมายขององคการ แนวคดของเฮาส เชอวาผนำาสามารถสรางแรงจงใจในแนวคดของเฮาส เชอวาผนำาสามารถสรางแรงจงใจในการทำางานแกผตามได โดยเพมจำานวนและชนดของการทำางานแกผตามได โดยเพมจำานวนและชนดของรางวลผลตอบแทนท ไดรบจากการทำางานรางวลผลตอบแทนท ไดรบจากการทำางานนนนน   ผนำายงสามารถสรางแรงจงใจดวยการ ผนำายงสามารถสรางแรงจงใจดวยการ ทำาใหวถทาง ทำาใหวถทาง (Path) (Path)  ทจะไปสเปาหมายชดเจนขน ทจะไปสเปาหมายชดเจนขน และงายพอท ผปฏบตจะสามารถทำาสำาเรจและงายพอท ผปฏบตจะสามารถทำาสำาเรจ  

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

10

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

ภาพท ภาพท 2 2 แสดงความคดเบองตนของทฤษฎวธทางแสดงความคดเบองตนของทฤษฎวธทาง-- เปาหมายเปาหมาย

11

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

ภาพท ภาพท 3 3 แสดงบทบาทของผนำาตามทฤษฎวธทางแสดงบทบาทของผนำาตามทฤษฎวธทาง-- เปาหมายเปาหมาย

12

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

ภาพท ภาพท 4 4 แสดงองคประกอบสำาคญของทฤษฎวถทางแสดงองคประกอบสำาคญของทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย

13

House House ไดแบงพฤตกรรมผนำาออกเปนไดแบงพฤตกรรมผนำาออกเปน  4 4 แบบ แบบ คอคอ

1.1.))   ผนำาแบบบงการ ผนำาแบบบงการ ((Directive leadership) Directive leadership) 2.2. ) ) ผนำาทใหการสนบสนนผนำาทใหการสนบสนน  (Supportive (Supportive leadership)  leadership) 

3.3. ) ) ผนำาแบบมสวนรวมผนำาแบบมสวนรวม  (Participative (Participative leadership) leadership) 44 .) .) ผนำาทมงความสำาเรจผนำาทมงความสำาเรจ  (Achievement-(Achievement-oriented leadership)oriented leadership)  

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

14

สถานการณเอออำานวย สถานการณเอออำานวย    ประกอบดวยตวแปรประกอบดวยตวแปร   2 2 ชนดชนด 1. 1. คณลกษณะสวนบคคลผใตบงคบบญชาคณลกษณะสวนบคคลผใตบงคบบญชา

--   ความตองการสวนบคคลความตองการสวนบคคล- - ความสามารถในงานของผใตบงคบบญชา ความสามารถในงานของผใตบงคบบญชา --   คณลกษณะดานบคลกภาพคณลกษณะดานบคลกภาพ

2. 2. คณลกษณะของงาน คณลกษณะของงาน --   โครงสรางของภารกจโครงสรางของภารกจ--   ระบบอำานาจทางการขององคการ ระบบอำานาจทางการขององคการ --   ปทสถานของกลมทำางานเองปทสถานของกลมทำางานเอง

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

15

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

ภาพท ภาพท 5 5 แสดงสถานการณและพฤตกรรมผนำาตามทฤษฎวถทางแสดงสถานการณและพฤตกรรมผนำาตามทฤษฎวถทาง-- เปาหมายเปาหมาย

16

จดเดนของทฤษฎจดเดนของทฤษฎ 1. 1. ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายใหกรอบความคดทเปนประโยชนในการเปาหมายใหกรอบความคดทเปนประโยชนในการ

ทำาความเขาใจวาพฤตกรรมตางๆ ของผนำาเกดขนไดอยางไร และมทำาความเขาใจวาพฤตกรรมตางๆ ของผนำาเกดขนไดอยางไร และมผลตอความพงพอใจในงานและบรรลเปาหมายของผใตบงคบผลตอความพงพอใจในงานและบรรลเปาหมายของผใตบงคบบญชาในแตละสถานการณอยางไรบญชาในแตละสถานการณอยางไร

2 . 2 . การพยายามบรณาการหลกการจงใจตามทฤษฎความคาดหวงการพยายามบรณาการหลกการจงใจตามทฤษฎความคาดหวงเขากบทฤษฎภาวะผนำา เชน จะสรางแรงจงใจใหผใตบงคบบญชาเขากบทฤษฎภาวะผนำา เชน จะสรางแรงจงใจใหผใตบงคบบญชาเกดความรสกวาเมอตนทำางานบรรลเปาหมายแลวจะไดรางวลเปนเกดความรสกวาเมอตนทำางานบรรลเปาหมายแลวจะไดรางวลเปนสงตอบแทนไดอยางไร เปนตนสงตอบแทนไดอยางไร เปนตน

3 . 3 . ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมาย ชใหผนำาเหนแนวทางทตนสามารถเปาหมาย ชใหผนำาเหนแนวทางทตนสามารถใหการชวยเหลอผใตบงคบบญชาดวยการนำาวถทางไปสเปาหมายใหการชวยเหลอผใตบงคบบญชาดวยการนำาวถทางไปสเปาหมายใหเกดความชดเจน รวมทงขจดอปสรรคขวางกนเสนทางสเปาใหเกดความชดเจน รวมทงขจดอปสรรคขวางกนเสนทางสเปาหมายหมาย

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

17

จดออนของทฤษฎจดออนของทฤษฎ 1. 1. ทฤษฎนถกจำากดดวยปญหามโนทศนของทฤษฎความคาดทฤษฎนถกจำากดดวยปญหามโนทศนของทฤษฎความคาด

หมาย และรปแบบการตดสนใจเชงเหตผลอนๆทมความยงหมาย และรปแบบการตดสนใจเชงเหตผลอนๆทมความยงยากซบซอนมากเกนไป และขาดการสอดคลองกบความเปนยากซบซอนมากเกนไป และขาดการสอดคลองกบความเปนจรงของพฤตกรรมมนษยจรงของพฤตกรรมมนษย

2 . 2 . ความนาสงสยเกยวกบขอสมมตบางประการของทฤษฎน ความนาสงสยเกยวกบขอสมมตบางประการของทฤษฎน เชน เชอวาการทบทบาทของผใตบงคบบญชาทคลมเครอไมเชน เชอวาการทบทบาทของผใตบงคบบญชาทคลมเครอไมชดเจนจะเปนสาเหตทำาใหความคาดหวง ของผใตชดเจนจะเปนสาเหตทำาใหความคาดหวง ของผใตบงคบบญชาตำาลงกวาความเปนจรงทควรจะเปน บงคบบญชาตำาลงกวาความเปนจรงทควรจะเปน

3 . 3 . แนวคดเกยวกบพฤตกรรมผนำาซงแบงเปน แนวคดเกยวกบพฤตกรรมผนำาซงแบงเปน 4 4 แบบ คอนแบบ คอนขางกวางเกนจนยากท จะใชใหสอดคลองกบตวแปรขางกวางเกนจนยากท จะใชใหสอดคลองกบตวแปรสอดแทรกตางๆ ได สอดแทรกตางๆ ได

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

18

จดออนของทฤษฎจดออนของทฤษฎ ( ( ตอตอ)) 4. 4. ขอจำากดจากการใชแตละแบบภาวะผนำาแยกจากกน ขอจำากดจากการใชแตละแบบภาวะผนำาแยกจากกน

โดยทฤษฎไมไดกลาวถงกรณทมปฏสมพนธเกดขนโดยทฤษฎไมไดกลาวถงกรณทมปฏสมพนธเกดขนระหวางพฤตกรรมของผนำาแบบตางๆ แตอยางใด เชนระหวางพฤตกรรมของผนำาแบบตางๆ แตอยางใด เชนเดยวกนทไมไดพดถงปฏสมพนธทเกดขนระหวางเดยวกนทไมไดพดถงปฏสมพนธทเกดขนระหวางตวแปรตาง ๆ ของสถานการณ ตวแปรตาง ๆ ของสถานการณ

5. 5. ทฤษฎนเนนการสรางแรงจงใจในลกษณะจลภาค คอ ทฤษฎนเนนการสรางแรงจงใจในลกษณะจลภาค คอ แบบสองตอสอง ระหวางผนำากบผใตบงคบแบบสองตอสอง ระหวางผนำากบผใตบงคบบญชาเปนรายบคคล โดยยงขาดการอธบาย บญชาเปนรายบคคล โดยยงขาดการอธบาย ทชดเจนวาผนำาจะมวธการทมอทธพลตอกลมใน ทชดเจนวาผนำาจะมวธการทมอทธพลตอกลมในประเดนตางๆอยางไรประเดนตางๆอยางไร

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

19

กลนษฐ รบญ กลนษฐ รบญ 2555( ) 2555( ) ไดทำาวทยานพนธเรอง ไดทำาวทยานพนธเรอง ““ความสมพนธระหวางแบบภาวะผนำาของผบรหารสถานความสมพนธระหวางแบบภาวะผนำาของผบรหารสถานศกษากบประสทธผลของการบรหารงานวชาการของศกษากบประสทธผลของการบรหารงานวชาการของสถานศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการ ศกษาประถมสถานศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการ ศกษาประถมศกษาอดรธาน เขตศกษาอดรธาน เขต 3” 3” ผลการวจยพบวา ผลการวจยพบวา

(1 ) (1 ) ความคดเหนของผบรหารสถานศกษาและครผสอนความคดเหนของผบรหารสถานศกษาและครผสอนเกยวกบแบบภาวะผนำาผบรหารสถานศกษา ในสงกดเกยวกบแบบภาวะผนำาผบรหารสถานศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอดรธาน เขตสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอดรธาน เขต 3 3 พบวา แบบภาวะผนำาแบบมสวนรวม แบบ ภาวะผนำาพบวา แบบภาวะผนำาแบบมสวนรวม แบบ ภาวะผนำาแบบมงสำาเรจ และแบบภาวะผนำาแบบสงการอยในระดบแบบมงสำาเรจ และแบบภาวะผนำาแบบสงการอยในระดบมาก สวนแบบภาวะผนำาแบบสนบสนนอยในมาก สวนแบบภาวะผนำาแบบสนบสนนอยในระดบปานกลางระดบปานกลาง

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

20

2( ) 2( ) ความคดเหนของผบรหารสถานศกษาและครผสอนความคดเหนของผบรหารสถานศกษาและครผสอนเกยวกบประสทธผลของงานวชาการในสถานศกษา ในเกยวกบประสทธผลของงานวชาการในสถานศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอดรธาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอดรธาน เขตเขต 3 3 พบวา ประสทธผลการบรหารงานวชาการในสถานพบวา ประสทธผลการบรหารงานวชาการในสถานศกษาภาพรวมอยในระดบมากศกษาภาพรวมอยในระดบมาก

(3 ) (3 ) แบบภาวะผนำาของผบรหารสถานศกษามความแบบภาวะผนำาของผบรหารสถานศกษามความสมพนธกบประสทธผลของการบรหารงานวชาการในสถานสมพนธกบประสทธผลของการบรหารงานวชาการในสถานศกษา ในทางบวกอยาง มนยสำาคญทางสถตศกษา ในทางบวกอยาง มนยสำาคญทางสถตทระดบทระดบ .01 .01 ยกเวนภาวะผนำาแบบมงความสำาเรจทมความยกเวนภาวะผนำาแบบมงความสำาเรจทมความสมพนธทางบวกกบดานการพฒนาหองสมดและแหลงสมพนธทางบวกกบดานการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรอยาง ไมมนยสำาคญทางสถตทเรยนรอยาง ไมมนยสำาคญทางสถตทระดบระดบ .01.01

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

21

สรวชญ ลำาเลยง สรวชญ ลำาเลยง 2554( ) 2554( ) ไดทำาวทยานพนธเรอง ไดทำาวทยานพนธเรอง ““การการศกษาความสมพนธระหวางภาวะผนำากบการดำาเนนงานของผศกษาความสมพนธระหวางภาวะผนำากบการดำาเนนงานของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดนครราชสมาบรหารโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดนครราชสมา” ” ผลการวจยผลการวจยพบวาพบวาผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดนครราชสมา โดยภาพรวมมผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดนครราชสมา โดยภาพรวมมภาวะผนำาอยในระดบสงทกดาน โดยมดานการบรหารงานงบภาวะผนำาอยในระดบสงทกดาน โดยมดานการบรหารงานงบประมาณมากทสด สำาหรบการเปรยบเทยบภาวะผนำาของผบรหารประมาณมากทสด สำาหรบการเปรยบเทยบภาวะผนำาของผบรหารโรงเรยน จำาแนกตามประสบการณการบรหารงานของผบรหารโรงเรยน จำาแนกตามประสบการณการบรหารงานของผบรหารโรงเรยนโดยภาพรวม พบวา ไมแตกตางกน ยกเวนโรงเรยนโดยภาพรวม พบวา ไมแตกตางกน ยกเวนขอขอ “ “การกระตนใหผใตบงคบบญชาปรบปรงการปฏบตงานอยางการกระตนใหผใตบงคบบญชาปรบปรงการปฏบตงานอยางตอเนองตอเนอง” ” พบวาแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตท พบวาแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตท ระดบระดบ .05.05 นอกจากนความสมพนธระหวางภาวะผนำากบการนอกจากนความสมพนธระหวางภาวะผนำากบการดำาเนนงาน ของผบรหารโรงเรยน ในภาพรวมมความดำาเนนงาน ของผบรหารโรงเรยน ในภาพรวมมความสมพนธกนทางบวกอยางม นยสำาคญทางสถตทสมพนธกนทางบวกอยางม นยสำาคญทางสถตทระดบระดบ .05.05

ทฤษฎวถทางทฤษฎวถทาง--เปาหมายเปาหมาย((Path-Goal TheoryPath-Goal Theory))

22

THANK YOUTHANK YOU