1

احلسنيعبداملنعممتدرب ومتدربة6065درب أكثر من

تقدمي عبداملنعم احلسني

برانمج التخطيط االسرتاتيجي

ماذا تريد من

!البرنامج؟

موضوعات البرنامج ايا المز–التخطيط االستراتيجي

والشبهات وصفات المخطط

الرؤية والرسالة واألهداف

البرامج والتقويم

التخطيط التعليمي

1/1/1نشاط

ي ركب البيت ف

أسرع وقت مع

الخطة

طة ينبغي قبل الشروع في العمل أن تكون هناك خ:له يعدها فريق عمل يقودهم قائد ويقوم باآلتي

الدعم-1

المواجهة-2

حماية إبداء الرأي-3

4-..

5-....

6....

7....

بناء الفريق

1/1/2نشاط

حاول أن تستدل

إلى الطريق

!الصحيح

أين أنا؟

طتعريف التخطي

أين أريد أن أكون؟

ماذا أعمل ؟

1/1/3نشاط

ما فوائد

التخطيط على

المنظمة؟

توحيد وتنسيق الجهود

ترشيد المصادر واإلنفاق

تحديد المسار

تحديد األولويات

تحقيق ال

المشا...

التعامل مع....

القراصنع....

مرونة و...

تطوير ث....

المتابعة والتقويم

مةفوائد التخطيط على المنظ

؟نخططالملاذا، اتجاهات سلبية

تفاؤل مفرط

غياب الطموح

االستسالم ل. ...

بعض التقـ....

الخوف من....

عدم معرفة...

عدم الرغبة....

عدم وجو. ...

1/2/1نشاط

أوجد الكلمة

المبعثرة

صفات املخطط.حب االستطالع والتنقيب عن إجابات تتعلق بالمستقبل

.رةاإلبداع والبحث عن أفكار جديدة وغير مسبوقة أو طرق مبتك

.القدرة على المنافسة وخوض المواقف الصعبة

..العم

....الثق

....الحك

.المثابرة

خصائص التخطيطية غير الديناميكية والتغير المستمر والتفاعل مع البيئة الخارج

المستقرة

.....الع

....يركز على

.مشاركة عدد

.يراعي االتجاهات

....يركز على االبتكار و

شروط جناحهة المشاركة الواسعة في كل المجاالت االجتماعية والسياسي-1

.واالقتصادية واإلدارية

.توفر قاعدة معلوماتية -2

3-

4–

5-

.االلتزام من قبل الجميع بتنفيذ الخطة -6

التخطيطمراحل(:مرحلة اإلعداد والتجهيز ) مرحلة التخطيط للتخطيط

. تشكيل الفريق وتحديد رئيسه

ط ، تحديد الشركاء تحديد األدوار والمسؤوليات لفريق التخطي.وللجهات المشاركة

ادرهاتحديد المعلومات المطلوبة عن اإلدارة والبيئة المحلية ومص

تحديد نظم االتصال

.توفير النماذج والسجالت األساس المطلوبة

توفير المصادر العلمية والتقنية الالزمة للفريق

توصيف األعمال واإلجراءات المطلوبة

تحديد آلية العمل

الموارد

المدة الزمنية

مرحلة تشخيص الواقع(نقاط قوة ، نقاط ضعف ) عملية جمع المعلومات

قصة اللص المنتقل ألمريكا

ةاسرتاح

1/2/3نشاط

ف تجربة توصي

الواقع

SWOT

هناك مناهج أخرى مثل

.C.O.Mأسلوب تحليل األسئلة الحرجة

L.O.BSأسلوب تحليل مجاالت العمل

S.U.Mأسلوب استخدام السيناريوهات

S.E.Mأسلوب الطوارئ أو الموقف الحالي

2/1/1نشاط

األولويات

:املواقف األربعة

تهديدات+نقاط قوة فرص+نقاط قوة

تهديدات+نقاط ضعف األسوأفرص+ نقاط ضعف

األفضل

2/1/2نشاط

الرؤيةVision

هنالذفيتنطبعمستقبليةحالةهيالرؤيةؤديتالتيالوسائلفيالتفكيروتستدعي

.التنفيذممكنةالرؤيةهذهلجعل

اوالمؤسسةعلىالقائمونيتمناهحلمأوهي.تحقيقهأجلمنويعملونالنظام

خصائص الرؤيةالوضوح ودقة التعبير وهي تعبير مختصر لألهداف

.القابلية للتحول إلى أهداف وخطط واستراتيجيات

مرنة

..تركز على

طموحة

كيف تفحص الرؤية؟:افحص الرؤية باألسئلة اآلتية -

هل عبارات الرؤية شاملة في طبيعتها ؟

هل هي محددة ؟

هل هي موجهة إلى جميع من لهم عالقة ؟

هل من السهل فهمها ؟

هل هي مركزة على التربية والتعليم ؟

اتبعسنوات من اآلن؟ 5-3كيف تريد للمنظمة أن تبدو بعد -1

فكر في المنتجات والخدمات والتسهيالت واألسواق -2

.المستهدفة والعمالء

هل -3

هل -4

هل -5

هل -6

هل-7

.هل هذه الرؤية مفهومة -8

2/1/3نشاط

الرسالةMission

هي الوثيقة األساس للمنظمة والتي تحدد االتجاهات العامة لها ح وتبين السبب من وجودها وتشر

أوجه اختالفها مع المنظمات مل المنافسة في المجاالت التي تع

.فيها

فوائد الرسالةـ تعمل على توحيد الجهود داخل المنظمة 1

ن ـ تحدد المعيار الذي يستخدم في تخصيص الموارد بي2

.االستخدامات البديلة.ـ تسهل تعامل األهداف الخارجية والداخلية مع المنظمة3.ـ تسهل عملية اتخاذ القرارات لوجود مرشد واضح لها4

...ـ وتفيد 5ـ وتفيد 6

ـ وتفيد 7

:الرسالة جيبأن توضح بدقة لماذا توجد منظمتك وماذا نأمل تحقيقه في

. وهي تبين طبيعة المنظمة وقيمها وعملها. المستقبل

كلفيجب أن تصاغ الرسالة في نص مختصر غير مبهم وغير مت

يجب أن

يجب أن يكون

ويجب أن

2/2/1نشاط

القيم

هي مجموعة المعتقدات التي تدفع األفراد أو

المنظمات أو الجماعات إلى أن تختار بديال معينا

ع وبصورة متكررة من ضمن بدائل أخرى متاحة وتداف

(.1993)عبدالحليم . عن هذا البديل وتتبناه

ثاق أو هي مجموعة المعتقدات التي تكون بمثابة المي-

هم األخالقي لألفراد والجماعات والمنظمات تحكم سلوك

.وتوجهاتهم وقراراتهم

2/2/2نشاط

األهداف

هييي المقاصييد أو الغايييات أو األوضيياع التييي ترغييب المؤسسيية

وتيييأتي فيييي حيييدود الرسيييالة. الوصيييول إليهيييا فيييي المسيييتقبل

.وترجمة لها بصورة أكثر تفصيال وتحديدا

مميزات األهداف العامة.واقعية

.صياغتها بدقة في جمل عامة

.صياغتها في شكل اتجاهات غير محددة بنسب رقمية

.قابلة للتحقيق

.متــ

.... .تحتاج

...وا

...هي لبنات

....ال تقــ

يمكن مالحظتها

SMART

ة ويعبرون عن ذلك باألهداف الذكي:مميزات الهدف التفصيلي

S =STRETCHING المرونة

M =MEASURABLE يمكن قياسه

A =AGREED متفق عليه

R =REALISTIC واقعي

T =TIME-RELATED مرتبط بالوقت

2/2/3نشاط

ضع أهدافا عامة

وتفصيلية إلدارتك

3/1/1نشاط

البرامج

ي اإلجراءات واألنشطة المقصودة لتحقيق هدف أو أكثر ، وه

الوصييف المفصييل لألعمييال المطلوبيية التييي سييتحقق األهييداف

. وحالتفصييلية وليه نقطية بدايية ونقطية نهايية محيددتان بوضيي

البرنامج يقبل كلمة لماذا ؟ وال يقبل كلمة كيف ؟

شروط البرنامج

صلتها باألهداف العامة

وصف مفصل لكل خطوة

ذكر المصادر المالية والبشرية

تحديد المسؤول الرئيس عن البرنامج

3/2/1نشاط

بطاقة البرنامج

3/2/2نشاط

اختبر !نفسك

التخطيط التعليمي

ة عملية منظمة ومستمرة لتحقيق أهداف مستقبليت بوسائل مناسبة تستند إلى مجموعة من القراراات واإلجراءات الرشيدة لبدائل واضحة وفقا ألولويمختارة بعناية بهدف تحقيق أقصى قدر ممكن

الستثمار الموارد واإلمكانات المتاحة ، ولعنصريمراحله الزمن والتكلفة كي يصبح النظام التعليمي بياجات األساس أكثر كفاية وفعالية لالستجابة الحت

المتعلمين وتنميتهم الدائمة

التخطيط التعليمي

لماذا نعمل بالتخطيط التعليمي ؟

حاجة التخطيط االقتصادي للتخطيط التعليمي

.واعه الزيادة السكانية السريعة وما يرتبط بها من تزايد الطلب على التعليم بأن

.إدراك أهمية التربية باعتبارها أداة لتنمية قدرات اإلنسان وإمكاناته

.ما حدث من تغير في تركيب المهن والوظائف

ر يفوق تحول النظرة إلى التعليم بوصفه خدمة استهالكية إلى كونه عملية استثما.عائدها أي برنامج اقتصادي

.التقدم العلمي والتقني وما صاحبه من تحول نوعي للقوة المنتجة

.ضرورة تحقيق التكامل بين أنواع التعليم

.طول فترة إعداد القوى البشرية

ارتفاع نفقات التعليم

التخطيط التعليمي

ة عملية منظمة ومستمرة لتحقيق أهداف مستقبليت بوسائل مناسبة تستند إلى مجموعة من القراراات واإلجراءات الرشيدة لبدائل واضحة وفقا ألولويمختارة بعناية بهدف تحقيق أقصى قدر ممكن

الستثمار الموارد واإلمكانات المتاحة ، ولعنصريمراحله الزمن والتكلفة كي يصبح النظام التعليمي بياجات األساس أكثر كفاية وفعالية لالستجابة الحت

المتعلمين وتنميتهم الدائمة

4/1/1نشاط

ما رأيك في التخطيط التعليمي؟

ميخصائص التخطيط التعلي(ا تحديد مشكلة معينة واقتراح الحل له) أسلوب موضوعي في التفكير

علومات ذات عدم اتخاذ قرار دون تحليل مسبق للبيانات والم) تفكير تحليلي ديناميكي

(الصلة

الت تفكير تكاملي يراعي التكامل بين عناصر العملية التعليمية من حيث المدخ

.والمخرجات

....يتضمن

.....يتضمن

.....يتضمن

لويات حيث التفكير في اليوم والغد وما بعد الغد ويحدد أو) تفكير مرتبط بالزمن

(الزمن والتوقيت

4/1/2نشاط

ما رأيك في ممارسة التخطيط

بإدارتك ؟

أهداف التخطيط التعلميتوفير فرص متكافئة للتعليم: أهداف اجتماعية مثل

تنمية روح الوطنية بين أفراد المجتمع: أهداف سياسية مثل

زيادة إنتاجية الفرد: أهداف اقتصادية مثل

4/1/3نشاط

ماذا ترتب على ترك التخطيط ؟

مقومات التخطيط التعليميالواقعية1.

الشمول. 2

المرونة. 3

.4

.5

.6

.7

التنسيق. 8

سهولة التنفيذ. 9

4/2/1نشاط

مش ممكنممكن

ميصعوبات التخطيط التعلي بطء استجابة التربية لما يحدث من تغيرات سريعة في المجتمعات.

ة تعقد مشكالت التربية ألن أبعاد تكوينها عديدة وعوامل تغذيتها كثير.

القصور في امتالك أساليب التنبؤ والمستقبليات.

صعوبة.

صعوبة.

عدم وجود.

نقص البيانات.

نقص.

قصور.

ضعف كفاءة التنظيمات واألجهزة الخاصة بالتخطيط التعليمي.

الخطةلنتفيذالقصور في القوة البشرية الالزمة

ينللتعرف على بقية البرامج التي يقدمها عبدالمنعم الحس

http://jpst.it/teYc

The End