Организация работы муниципального общеобразовательного учреждения«Кривецкая средняя общеобразовательная школа» в условиях модернизации российского образования

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.

… Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

1. Переход на новые образовательные стандарты1.1. Введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования1.1.1. Введение ФГОС начального общего образования:  - 1 класс 2011 г.- 2 класс 2012 г.- 3 класс 2013 г.- 4 класс 2014 г.  1.1.2. Введение ФГОС основного общего образования:- 5 класс 2015 г.

1.1.3. Участие в разработке и экспертизе примерных основных образовательных программ- начального общего образования - основного общего образования- среднего общего образования 1.1.4. Разработка оснований критериев для выбора УМК из федерального перечня учебников в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.

1.1.5. Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС: - прохождение курсов повышения квалификации учителей в области внедрения ФГОС общего образования (100% учителей) - участие и организация семинаров, круглых столов по вопросам внедрения ФГОС общего образования.

Организация внеурочной

деятельности в 1-4 классах, реализующих

ФГОС НОО

Цель программы организации внеурочной деятельности - апробация модели

организации внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов в процессе их

воспитания и социализации в условиях реализации ФГОС НОО

Направления внеурочной деятельности:

- культурологическое

Азбука нравственности2 а класс

Куркина Г.А.

- художественно-эстетическое

Волшебный карандаш1, 2 классы

Афанасьева Н.В.

Веселая свирель1-4 классы

Пшеничных О.А.

- социально-педагогическое

Дом, в котором я живу3, 4 классы

Вдовина Ж.В.

- научно-техническое

Окно в природу2,3,4 классы

Лубашева В.С.

Юный книголюб 2 б класс Терехова Е.Н.

Занимательная грамматика 4 а класс

Шапрынская М.А.

Занимательная математика 3 а класс Гукова В.М.

Умелые руки 1 класс

Куркалова М.М.

Всезнайка 4 б классФилимонова Е.Н.

- военно-патриотическое

Я – гражданин России

4 классыМусикова Т.А.

Веселая гимнастика 3 а классАрефьева Н.И.

- спортивно-оздоровительное

Планета здоровья 4 классыТрубилин С.Д.

Будь здоров! 1,2 классыКарпачева С.В.

2.Совершенствование учительского корпуса 2.1 Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников.  2.1.2. Участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года».В 2015 году учитель истории и обществознания Астахова Ю.В. стала призером районного этапа конкурса. 2.1.3 Методическое сопровождение молодых специалистов. 2.1.4. Организация диссеминации инновационного педагогического опыта и лучших образовательных практик. 2.2 Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов2.2.1 Аттестация педагогических и управленческих кадров 2.2.2. Реализация механизма привлечения бывших выпускников для работы в школе (80% учителей – выпускники школы)

3. Развитие самостоятельности школы

3.1 Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности образовательного учреждения. 3.1.1. Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательного учреждения, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ.  3.1.2. Развитие системы открытого электронного мониторинга и публичной отчетности образовательного учреждения.

4. Изменение школьной инфраструктуры  4.1 Создание условий для реализации основных образовательных программ. 4.1.1. Обеспечение возможности для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами через создание соответствующих условий в общеобразовательном учреждении 4.1.2. Проведение мониторинга технического состояния здания образовательного учреждения и предупредительных мер по сохранению их эксплуатационных характеристик.4.2 Реализация эффективной модели взаимодействия образовательного учреждения с социальными учреждениями. 

5. Сохранение и укрепление здоровьяобучающихся5.1 Совершенствование деятельности школы по сохранению, укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры 5.1.1. Научно-методическое сопровождение внедрения современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся 5.1.2 Реализация модели взаимодействия образовательного учреждения с организациями социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и пр. 5.1.3 Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для сопровождения обучения детей-инвалидов 5.1.4 Реализация программы «Здоровье»

5.1.5 Участие в конкурсном движении среди общеобразовательных учреждений по направлению сохранения и укрепления здоровья школьников.  5.2 Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры5.2.1. Обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся общеобразовательных учреждений5.2.2. Проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними

5.4. Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания 5.5. Обеспечение условий для работы медицинского работника в образовательном учреждении в соответствии с нормативными требованиями 

6. Информационное и медийное сопровождение реализации национальной образовательной инициативы 6.1 Создание и сопровождение специализированного интернет-ресурса  6.2 Подготовка публикаций и материалов в СМИ6.3 Издание информационно-презентационных буклетов6.4 Организация выставок

7. Развитие системы поддержки талантливых детей 7.1 Обеспечение развития системы поиска одаренных детей7.1.1. Участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях регионального и муниципального уровней для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности в системе общего и дополнительного образования детей. 7.1.2. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников, Всероссийских дистанционных олимпиадах.  7.2 Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей 7.2.1 Организационно-методическое сопровождение деятельности поддержки одаренных детей 7.2.2 Создание предметных факультативов и кружков по различным направлениям деятельности

Результаты работы школы в условиях модернизации российского

образования:100% успеваемость обучающихся. Качество знаний по школе – 65%100% обучающихся 9 и 11 классов успешно сдали итоговые экзаменыСредний балл ЕГЭ по русскому языку в 2015 году – 62 балла, по математике (профильный уровень) – 56 баллов, по математике (базовый уровень) – 4,7,По биологии – 65 баллов.100% учителей прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО и ОООИз 100% учителей 75% имеют высшую и первую квалификационные категории100% административного персонала прошли обучение по специальности «Управление», «Менеджмент в образовании».В 2006 и 2012 году школа стала победителем конкурса «Лучшие школы России».

Количеств

о призеров

Количеств

о победителей0%

20%

40%

60%

80%

100%

2014-15 уч.г.2013-14 уч.г.2012-13 уч. г.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2012-13 уч.г.2013-14 уч.г.2014-15 уч.г.

Количество призеров и победителей муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников

Категория 1 Категория 2 Категория 3 Категория 40

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

Ряд 1Ряд 2Ряд 3

17%

19%

4%

60%

1 место 2 место3 место сертификаты участников

Результаты участия обучающихся во Всероссийских дистанционных

олимпиадах

Столбец1

1 место 2 место3 место

1 место

2 место

3 место

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Результаты участия обучающихся в районных творческих конкурсах

Результаты участия в областных конкурсах

Результаты участия в областных спортивных мероприятиях

Гуков Александр, Ленивкин Александр, Стародубцев Никита – 2 место в областных соревнованиях по футболуГуков Александр – 2 место в областных соревнованиях по лыжным гонкам.Ленивкин Александр – 3 место в областных соревнованиях по лыжным гонкам

I. Модель организации системы отдыха, оздоровления и временной занятости детей.

В целях реализации подпрограммы «Оздоровление и отдых детей» государственной программы Курской области «Повышение эффективности реализации молодежной политики, создание благоприятных условий для развития туризма и развитие системы оздоровления и отдыха детей в Курской области» в период летних каникул в школе были созданы специализированные лагеря.

1. Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко». Руководитель Гукова В.М.

Основной идеей программы лагеря являлось предоставление возможности для раскрытия творческих способностей детей, создание условий для самореализации детского потенциала в результате общественно-полезной деятельности, духовно-нравственного развития. Главная цель лагеря – развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, духовно-нравственное воспитание. Задачи лагеря:- Создание условий для организованного отдыха детей.- Организация интересного, полноценного отдыха детей в целях

раскрытия их творческого потенциала.- Организация совместной деятельности детей и взрослых.- - Развитие и укрепление связи школы, семьи, учреждений

дополнительного образования.

2. Лагерь труда и отдыха «Юность». Руководитель Вдовина Ж.В.

Главная идея создания лагеря – помочь обучающимся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Цель: Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов обучающихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

Задачи:

- Закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период.

- Популяризация здорового образа жизни.- Формирование культуры межличностного общения.- Профилактика асоциального поведения.- Формирование способности к духовному развитию, реализации

творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норма, непрерывного образования, самовоспитания и духовно-нравственных компетенций.

II. Модель формирования безопасного образа жизни, развития системы психолого-педагогического и

медико-социального сопровождения обучающихся.

Одной из актуальных задач современного образования является организация предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации. В школе работает психолого-медико-педагогический консилиум, главная цель которого- создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития детей и подростков группы «риска», с проблемами обучения и поведения, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем интеллектуального развития, с учетом многообразия образовательно-воспитательных форм обучения и коррекции.

III. Модель, обеспечивающая успешную социализацию детей с ограниченными

возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Реализация данной модели:• Создание в школе безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья; специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья; социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении• Оснащение школы специальным, в том числе учебным,реабилитационным, компьютерным оборудованием для организациикоррекционной работы и обучениядетей с ограниченными возможностями здоровья.

Перспективы развития:- Развитая система дистанционного образования.- Реализации государственных проектов по направлениям:- Вовлечение обучающихся в социальную практику- Обеспечение поддержки научной, творческой активности детей.- Формирование целостной системы поддержки инициативных и

талантливых детей.- Гражданское и патриотическое воспитание молодежи,

формирование её правовых, культурных и нравственных ценностей.