борисюк л.с., соціальний педагог
TRANSCRIPT
Первинна
Батьки тародичі
Вчител, і лікарі
Кумири
Однолітк, и друзі
Вторинн а
ЗМІ
Підприємст ваДержа
ва
Адміністрації, школи ВУЗу
Агенти соціалізації
УНаціональній стратегії розвитку 2012-2021 . освіти в Україні на рр
, робиться наголос на тому що одним з пріоритетних напрямків
державної освітньої політики має стати побудова ефективної
, системи національного виховання розвитку і соціалізації дітей та
молоді( Національна доктрина розвитку
) освіти у ХХІ столітті
забезпечити розбудову такого , освітнього простору у якому
особистість з раннього дитинства усвідомлювала б
свою суспільну значущість і через систему ціннісних
ставлень набувала досвіду . взаємодії з соціумом
- Суспільно важливе завдання для освітян
• першийшлях, коли дорослі самі формують ті чи інші життєві
компетентності дитини у практиці ;особистісних взаємовідносин
• другий – набуттяжиттєвого досвіду відбувається в стосунках з; ровесниками
• третій – одночасно і в стосунках з, дорослими і в стосунках з
.однолітками
Ознакоюуспішності процесу соціалізації особистості дитини є її
. готовність взаємодіяти з соціумом
Виділяються три шляхи формування цієї ознаки:
• спеціально спрямована та керована частина
;соціалізації індивіда• цілеспрямований процес і
результат виховання та навчання в інтересах
, особистості створення умов для її максимально повної
самореалізації
• спеціально, організований
цілеспрямований процес -формування морально
духовної життєво , компетентної особистості
яка успішносамореалізується в
, соціумі як громадянин, сімʾянин професіонал
• , планомірна, організована спільна і двостороння діяльність
, учителів і учнів спрямована на свідоме,
міцне і глибоке опанування системи
, знань навичок і вмінь
- Успішна соціалізація цеготовність
:до виконання соціальних ролей – , Я успішний учень – у доросломужитті
успішнийпрацівник
– Я система громадянських , компетентностей
– у доросломужитті свідомий громадянин
– Я система ціннісних, ставлень
– у доросломужитті ' успішний сім янин