Психолого-медико- педагогічний консиліум в ДНЗ № 226

01.05.23 1

Психолого-педагогічний Психолого-педагогічний консиліум в ДНЗ № 226, як консиліум в ДНЗ № 226, як

стратегічна лінія в стратегічна лінія в психолого-педагогічному психолого-педагогічному

супроводі дітей з особливими супроводі дітей з особливими потребамипотребами

01.05.23 2

КлючовеКлючове питання... питання...

Що таке консиліум і яка його роль в реалізації завдань навчального закладу?

3

Тематичні питання…Тематичні питання… Які можливості надає консиліум для

практичного психолога? Яке значення має консиліум для кожного

учасника навчально-виховного процесу? Як організувати і провести психолого-

педагогічний консиліум в навчальному закладі?

Що має робити кожен учасник консиліуму на його різних етапах?

За яких умов рішення консиліуму можна вважати спільним ПРОЕКТОМ стратегічного вирішення проблеми?

Чи забезпечує подальшу співпрацю і взаємодію педагогів реалізація рішень консиліуму?

01.05.23 4

КОНСИЛІУМ – ЦЕ:КОНСИЛІУМ – ЦЕ:Консиліум – (лат. сonsilium-

нарада, обговорення). Використовується в

медицині для обговорення стану хворого, уточнення діагнозу, визначення методів лікування.

У навчальних закладах – форма співробітництва учасників навчально-виховного процесу з метою обговорення проблем і пошуку їх вирішення

01.05.23 5

Мета консиліумуМета консиліумуВиробити єдину стратегію

вирішення проблем розвитку, навчання та виховання

01.05.23 6

Узагальнення інформації і формування цілісного бачення особистості дітей

Рівноправне співробітництво

Принципи консиліуму:Принципи консиліуму:

Колективне обговорення різних точок зору і колективна розробка заходів індивідуального підходу

до дітей

Послідовність процесу з чіткими цілямиі результатами

Цілеспрямованість

Організованість

7

К О Н С И Л І У М

Обмін інформацією

Зміст Зміст консиліумуконсиліумуВ змісті і формах організації консиліуму

максимально реалізуються теоретичні основи парадигми супроводу

Його участники -це суб'єкти навчально-виховного процесу в навчальному закладі -адміністрація, педагоги, психолог, медичний працівник

у процесі рівноправного співробітництва наконсиліумі розробляється загальна стратегіясупроводу учнів в основних сферах їх шкільноїжиттєдіяльності: навчанні, спілкуванні, інтелектуальному, моральному, фізичному розвитку;

адміністраціяадміністрація

вихователівихователі

медпрацівникмедпрацівник

логопедлогопед

психологпсихолог

Статус дитини Статус дитини

дефектологдефектолог

01.05.23 8

Зміст Зміст консиліуму консиліуму (ЕТАПИ)(ЕТАПИ)

ВИСУНЕННЯРОБОЧОЇ

ГІПОТЕЗИ

Діагностичний мінімум

>N<

УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ

ЭтапЭтап 2 2

Вересень жовтень листопад грудень - квітень

ЭтапЭтап 1 1ЭтапЭтап 3 3ПОСТАНОВКА

ПРОБЛЕМИ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ

Поглиблена діагностика

NРОЗРОБКАРОЗРОБКАСТРАТЕГІЇСТРАТЕГІЇ

ЗБІРЗБІРІНФОРМАЦІЇІНФОРМАЦІЇ

Методика 1

Методика 2

Методика 3

Консультації

Просвіта

Корекційно-розвивальна

робота

Координаційнаробота

01.05.23 9

І етап. Постановка проблемиІ етап. Постановка проблеми Планується обстеження дітей певної

паралелі щодо програми психодіагностичного мінімуму.

За результатами діагностики дітей, що обстежувались поділяються на групи:

- психологічно благополучні- з труднощами у навчанні і розвитку

Оскільки суть цих труднощів і їх походження не завжди очевидні, можна зробити лише деякі припущення відносно виявлених проблем і намітити шляхи подальшої роботи - поглибленого психологічного дослідження дитини.

Діагностичний мінімумДіагностичний мінімум

>N<N

Особливості поведінки Особливості поведінки

Особливості системиОсобливості системи відношень відношень

до світу і самого себедо світу і самого себе

Особливості Особливості мотиваційної сферимотиваційної сфери

Особливості Особливості пізнавальної діяльностіпізнавальної діяльності

СистемаСистема соціальних відносинсоціальних відносин

01.05.23 10

ІІ етап. Уточнення проблемиІІ етап. Уточнення проблеми Збір додаткової

інформації від педагогів, вихователя, батьків

Вивчення індивідуальних особливостей психологом ЗБІРЗБІР

ІНФОРМАЦІЇІНФОРМАЦІЇ

Поглиблена діагностикаПоглиблена діагностика

ВИСУНЕННЯВИСУНЕННЯРОБОЧОЇРОБОЧОЇГІПОТЕЗИГІПОТЕЗИ

Методика 1

Методика 2

Методика 3

11

Обговорення РозробкаІнформації стратегії

ІІІ етап. Вирішення проблемиІІІ етап. Вирішення проблеми У межах даного етапу визначається

діяльність кожного члена щодо реалізації рішень консиліуму

У роботу психолога входять:1. Загальна розвиваюча робота з усіма

учнями даної паралелі2. Спеціальна розвиваюча чи

консультативна робота з учнями, у яких виявлені психологічні проблеми навчання і розвитку.

3. Консультування педагогів і батьків з питань навчання і розвитку дітей.

4. Консультування адміністрації навчального закладу за підсумками діагностичного мінімуму і консиліуму.

5. Координаційна робота стосовно учнів, які потребують спеціальної соціально-психологічної допомоги.

Загальнарозвиваюча

Спеціальнарозвиваюча

Консультування

Координаційнаробота

01.05.23 12

Умови організації і проведення Умови організації і проведення консиліумуконсиліуму Проводять консиліуми згідно річного

плану роботи. Обов'язковими учасниками є:

завідувач, психолог, вихователь, логопед,дефектолог, медпрацівник.

Кожен учасник окремо готує інформацію для загального обговорення.

Консиліум повинен включати виступи усіх учасників

Завершується консиліум розподілом обов'язків між його учасниками щодо ведення супроводжуючої і консультативної роботи із вказівкою приблизних строків виконання.

01.05.23 13

Адміністрація навчального Адміністрація навчального закладузакладу

Організаційна й адміністративна допомога в проведенні основних діагностичних заходів

Контроль за підготовкою до консиліуму основних учасників


Вересень жовтень листопад грудень - квітеньУТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ

ЭтапЭтап 3 3ЭтапЭтап 1 1

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ

Присутність на консиліумі

Проведення консиліуму за адміністративним запитом

Участь у розробці стратегії сумісних дій

Обговорення результатів консиліуму

Участь у проведенні супроводжувальних заходів, які передбачають допомогу та підтримку адміністрації

Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму

01.05.23 14



Вихователь-методистВихователь-методист

Організаційна допомога в проведенні основних діагностичних заходів

Консультування учасників щодо організації та проведення консиліуму

Підготовка необхідної документації



ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ

ЭтапЭтап 3 3ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ

Організація та проведення консиліуму

Участь у розробці педагогічних аспектів супроводу дітей “групи ризику”

Допомога педагогам у розробці стратегій супроводу

Консультування педагогів з методичних і змістовних питань

Консультування адміністрації


01.05.23 15

ПсихологПсихолог

Проведення необхідної діагностичної роботи: діагностичного мінімуму та різних схем поглибленої діагностика щодо групи “проблемних” дітей

Підготовка матеріалів до консиліуму

Індивідуальне консультування педагогів щодо вивчення дітей



УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ



Надання інформації про психоло-педагогічний статус конкретних учнів

Характеристика характерних ознак та можливих причин проблем

Участь у розробці стратегії супроводу

Планування форм і напрямків роботи в межах супроводу конкретних дітей

Проведення психокорекційних, розвиваючих заходів з дітьми, що потребують особливої педагогічної уваги

Консультування педагогів, адміністрації, батьків

Планування спільної роботи з педагогами

Координаційна діяльність

Психологічна просвіта


01.05.23 16

ВихователіВихователі

Участь в експертних опитуваннях на етапі діагностичного мінімуму, особисті спостереження

Надання необхідної інформації дефектологу, логопеду,психологу в межах їхньої підготовки до консиліуму






Надання необхідної педагогічної інформації учасникам консиліуму

Участь у розробці стратегії супроводу

Планування форм і напрямків роботи в межах супроводу конкретних вихованців

Участь у групових та індивідуальних консультаціях, які проводяться психологом, методистом чи медичним працівником

Розробка індивідуальної стратегії педагогічного супроводу

Робота зі змістовними та методичними аспектами навчальних програм

Участь у методичних семінарах


01.05.23 17

Медична службаМедична служба

Інформація про стан здоров’я дитини(аналіз медичних карт, огляду лікарями, даних поліклініки, опитування батьків) у рамках підготовки до консиліуму





ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ

ЭтапЭтап 3 3ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ

Участь за запитом Надання інформації

учасникам консиліуму

Проведення реабалітаційно-оздоровчих заходів у межах стратегії супроводу

Медична просвіта вихователів, батьків (індивідуальне консультування)


01.05.23 18

Батьки Батьки

Надання необхідної інформації психологу, вихователю на етапі підготовки до проведення консиліуму






Участі не приймають Присутність за

запитом адміністрації

Участь в індивідуальних та групових консультаціях, тематичних зборах з вузькими спеціалістами, адміністрацією, педагогами за висновками консиліуму

Співпраця з вихователем і вузькими спеціалістамиу розв'язанні проблем дитини


19

РезультатРезультат Розробка механізмів вирішення проблем Постановка цілей, планування, розподіл обов’язків Знаходження ресурсів, проведення досліджень Розуміння причинно-наслідкових зв’язків,

ранжування Прийняття рішень, вміння брати відповідальність

на себе Обмін інформацією, ефективне спілкування Рішення консиліуму як спільний ПРОЕКТ

стратегічного вирішення проблеми - Презентація результатів

Реалізація рішень консиліуму – забезпечена співпраця і взаємодія усього педколективу

20

Вироблення єдиної стратегії Вироблення єдиної стратегії вирішення проблемивирішення проблеми

Покращення ситуації з Покращення ситуації з конкретними особами і колективомконкретними особами і колективом

Реалізація рішень консиліумуРеалізація рішень консиліуму

Психолого-медико- педагогічний консиліум в ДНЗ № 226

Science